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心理健康信息化綜合管理平臺（心理健康云平臺）是集學校綜合管理系統(tǒng)、心理咨詢師管理系統(tǒng)、學生測評系統(tǒng)、教師測評系統(tǒng)、家長測評系統(tǒng)等五大子系統(tǒng)于一體，將校長、心理教師、教師、學生、家長多角色進行分類管理的學校心理教育工作綜合管理平臺，五大子系統(tǒng)通過綜合的心理健康網(wǎng)站平臺進行集中統(tǒng)合管理。各子系統(tǒng)功能如下：1、學校綜合管理系統(tǒng)：包含心理測量管理、心理檔案管理、預警管理、數(shù)據(jù)管理、咨詢互動、科研調(diào)研、系統(tǒng)管理等功能。1）心理測量管理功能：以班級、年級為單位群體導入包含學生姓名、性別、出生日期、入學日期等基本信息的EXCEL格式的背景資料，建立學生的測評賬號；綜合管理75個測評量表，可以查閱每個量表的介紹與題目，并進行在線試測；支持量表導出，進行紙筆測試，導出方式為WORD；支持量表組合，教師可根據(jù)需要將兩個或多個量表組合成一套量表進行統(tǒng)一邦定發(fā)放；通過量表邦定群體發(fā)放量表；可以自主添加量表，包含量表類別、名稱、介紹、指導語、題目、答案等信息。2）心理檔案管理：可以以個體或者群體方式查詢與導出學生個體檔案，包含學生背景信息、測評結(jié)果分析、咨詢記錄、預約記錄、留言記錄、在線咨詢記錄等；可以查詢或?qū)С鲆园嗉墶⒛昙墶⒒蛘呷我庠O(shè)置多個班級、多個年級組合的綜合分析報告，報告以餅狀圖、柱狀圖等圖表的方式對測評數(shù)據(jù)進行分析說明。?系統(tǒng)具備有效性檢測功能，對有效性低的無效答卷能自動提示給管理人員。3）預警管理：自動篩查預警學生名單，篩查過程中系統(tǒng)能夠自動鑒別有效問卷與無效問卷；可以個性化設(shè)置需要篩查的因子范圍，自動生成符合該范圍的人員名單，并進行導出；針對篩查出的預警學生可以進行危機干預，并進行干預記錄，干預完成后可進行個體追蹤測評；可以進行多個量表多個因子或者同一量表的多個因子的多維度分析，生成多維分析報告。4）數(shù)據(jù)管理：可以對群體測評數(shù)據(jù)進行描述統(tǒng)計、兩樣本均值差異比較、方差分析；可以對個體進行個體追蹤分析，支持個體心理測評結(jié)果的圖表式橫向和縱向比較，用于追蹤和比較個體心理的發(fā)展變化；支持答題卡群體測評數(shù)據(jù)導入；支持原始數(shù)據(jù)導出。5）咨詢互動：提供心理咨詢互動式管理平臺，有在線預約、留言及回復功能，并有保密性強的網(wǎng)上實時在線咨詢室、咨詢個案記錄管理等，能完成心理咨詢整個流程工作的信息化；提供團體心理輔導記錄管理、心理咨詢報表管理。能自動統(tǒng)計咨詢數(shù)量和問題類型，生成數(shù)據(jù)報表；6）科研調(diào)研：支持自定義調(diào)研問卷，自主添加管理調(diào)查問卷的類別、名稱、介紹、指導語、題目及答案等，可靈活擴展評估項目。系統(tǒng)可分發(fā)給學生測試進行數(shù)據(jù)采集和調(diào)研，并能對分數(shù)、結(jié)果的頻率分布進行自動統(tǒng)計等；7）系統(tǒng)管理：支持多用戶管理，可以添加管理咨詢師用戶賬號；實現(xiàn)在線數(shù)據(jù)安全備份；設(shè)置測評報告的查閱權(quán)限，家長、學生在管理員的授權(quán)下方可查看測評報告；進行標簽管理，通過標簽可對學生群體進行分類查詢。8）標簽管理功能：管理員可以通過系統(tǒng)定義不同類別標簽，定義的標簽可以作為查詢條件，便于根據(jù)定義標簽第一時間找到需要干預的異常心理人員。2、學生測評系統(tǒng)：學生憑借測評賬號登陸該系統(tǒng)，可以進行心理健康、人格、情緒、智力、學習等方面的心理測量，如“學生心理健康診斷測驗”“卡特爾16種人格因素問卷”“MBTI職業(yè)性格測試”“青少年人格優(yōu)勢測評”“兒童自我意識測驗量表”“父母教養(yǎng)方式評價量表”等。在管理老師授權(quán)下可以查看測評報告。系統(tǒng)提供語音讀題功能，識字量較低的低年級學生與閱讀書寫障礙學生也可以根據(jù)語音指引自主完成相應測量。可以完成教師為其邦定的調(diào)查問卷項目；與心理教師實現(xiàn)在線咨詢、預約咨詢、留言咨詢；具有訓練中心，可以進行認知協(xié)調(diào)訓練與放松訓練，認知協(xié)調(diào)訓練包含記憶力訓練、注意力訓練、感知統(tǒng)覺訓練、反應訓練、思維訓練、言語訓練等，通過有趣、操作性強的互動游戲完成訓練，如架子鼓聲音游戲、太空漫步、尋找不一樣的色彩、你的反應到底有多快、最強大腦、漢字王等。放松訓練通過圖片、視頻等設(shè)置不同類別的訓練方案。換膚功能：系統(tǒng)可更換操作界面皮膚，可供用戶選擇使用。語音播報功能：測評用戶登陸軟件系統(tǒng)，進入測評頁面后，軟件能用精確的普通話語音播報用戶所選量表的心理測試題目和答案。3、心理咨詢師管理系統(tǒng)：為學生發(fā)放心理測量量表，查看自己管理的學生檔案，管理自己的個體與群體案例記錄。與學生進行在線、預約留言回復等咨詢互動。4、教師測評系統(tǒng)：教師憑借測評賬號登陸該系統(tǒng)，可以進行心理健康、人格、情緒等方面的心理測量，如“癥狀自評量表”“教師職業(yè)倦怠量表”“九型人格測試”“抑郁自評量表”等。5、家長測評系統(tǒng)：無需單獨導入家長測評賬號，與學生測評賬號相關(guān)聯(lián)設(shè)置，在導入學生群體賬號時默認群體導入家長帳號；可以完成教師為其發(fā)放的量表與問卷，在教師授權(quán)下查看學生測評報告。6、心理健康網(wǎng)站：包含八大功能模塊，如心育動態(tài)、心理科普、心靈氧吧、景點案例等，學校可根據(jù)自我需要自行定義模塊名稱與內(nèi)容；網(wǎng)站具有獨立的后臺管理，可以發(fā)布文章、視頻影音、動畫等多媒體資料；具有心理咨詢案例資源庫，可以查閱100個以上不同類型的案例分析；提供認知訓練功能，學生無需登錄即可進行注意力訓練、記憶力訓練、感知統(tǒng)覺訓練、思維訓練、言語訓練等；支持自行更換網(wǎng)站皮膚；7、移動端支持：系統(tǒng)支持通過手機及PAD多種移動終端隨時隨地進行測評使用，支持包括Android與IOS等移動操作系統(tǒng)訪問使用，學生或教師都無需登錄電腦即可完成測試，測試時間與方式更加靈活。包括管理端、學生端、教師端三種用戶端口，實現(xiàn)全部數(shù)據(jù)手機端與電腦端共享。8、全面安全保障：系統(tǒng)支持多種安全登錄方式，包括指紋登錄與人臉識別登錄。可通過生物數(shù)據(jù)存儲加密，增強系統(tǒng)安全保障。本公司主營心理咨詢室、資源教室及生涯教室整體解決方案、心理專業(yè)設(shè)備研發(fā)與銷售、特殊教育專業(yè)設(shè)備研發(fā)與銷售、職業(yè)生涯產(chǎn)品研發(fā)與銷售及心理培訓服務(wù)。?公司主頁：http://www.sunpsy.com.cn/???????????????詳情請聯(lián)系：?劉經(jīng)理?13522378192??010-59798196??

阿里健康(00241.HK)是阿里巴巴集團“Double H”戰(zhàn)略（Health and Happiness 健康與快樂）在大健康領(lǐng)域的旗艦平臺，是阿里巴巴集團投資控股的公司之一。憑借阿里巴巴集團在電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、物流、大數(shù)據(jù)和云計算等領(lǐng)域的優(yōu)勢，阿里健康以用戶為核心，全渠道推進醫(yī)藥電商及新零售業(yè)務(wù)，并為大健康行業(yè)提供線上線下一體化的全面解決方案，以期對現(xiàn)有社會醫(yī)藥健康資源實現(xiàn)跨區(qū)域的共享配置，同時在保障專業(yè)安全的基礎(chǔ)上，大幅提高患者就醫(yī)購藥的便捷性，滿足消費者對健康生活方式的追求。 目前，阿里健康開展的業(yè)務(wù)主要集中在醫(yī)藥電商及新零售、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療、消費醫(yī)療、智慧醫(yī)療等領(lǐng)域。

本項目從改變居民消費習慣出發(fā)，引導居民接受付費購買服務(wù)的觀念，為客戶提供及時有效的環(huán)保解決方案。 一、項目進展 已注冊公司運營 二、企業(yè)信息 企業(yè)名稱 武漢市幸福嘉禾科技有限責任公司 企業(yè)法人 梁漢乾 注冊時間 2020年12月1日 注冊所在省市 湖北省武漢市 組織機構(gòu)代碼 91420115MA49M89874 經(jīng)營范圍 軟件外包服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)與信息安全軟件開發(fā)；軟件銷售；軟件開發(fā)；食品銷售（僅銷售預包裝食品）；農(nóng)副產(chǎn)品銷售；日用百貨銷售；針紡織品及原料銷售；家用電器銷售；林業(yè)產(chǎn)品銷售；豆及薯類銷售；保健食品（預包裝）銷售；食用農(nóng)產(chǎn)品零售；新鮮水果零售；新鮮蔬菜零售；鮮肉零售；鮮蛋零售；廚具衛(wèi)具及日用雜品零售；日用品銷售；母嬰用品銷售；文具用品零售；二手日用百貨銷售；新能源汽車廢舊動力蓄電池回收及梯次利用（不含危險廢物經(jīng)營）；再生資源銷售；圖書出租；圖書管理服務(wù)；專業(yè)保潔、清洗、消毒服務(wù)；5家政服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)；信息技術(shù)咨詢服務(wù)；農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售、加工、運輸、貯藏及其他相關(guān)服務(wù)；運輸貨物打包服務(wù)；總質(zhì)量4.5噸及以下普通貨運車輛道路貨物運輸（除網(wǎng)絡(luò)貨運和危險貨物）；停車場服務(wù)；互聯(lián)網(wǎng)銷售（除銷售需要許可的商品）；初級農(nóng)產(chǎn)品收購；再生資源回收（除生產(chǎn)性廢舊金屬）；生產(chǎn)性廢舊金屬回收；能量回收系統(tǒng)研發(fā)；珠寶首飾回收修理服務(wù)；農(nóng)林牧漁業(yè)廢棄物綜合利用；林業(yè)專業(yè)及輔助性活動；農(nóng)林牧副漁業(yè)專業(yè)機械的安裝、維修；非金屬廢料和碎屑加工處理 企業(yè)地址 湖北省武漢市洪山區(qū)關(guān)山街道南湖大道182號中南財經(jīng)政法大學大學生素質(zhì)教育中心創(chuàng)業(yè)學院 獲投資情況 無 三、負責人及成員 姓名 學院/所學專業(yè) 入學/畢業(yè)時間 梁漢乾 哲學院 2016年/2020年 歐仁婕 MBA 2020年 四、指導教師 姓名 學院/所學專業(yè) 職務(wù)/職稱 研究方向 喻良濤 公管 教授 勞動與社會保障 五、項目簡介 本項目主要解決垃圾分類回收問題，大學生創(chuàng)業(yè)問題，以及就業(yè)問題。 本項目從改變居民消費習慣出發(fā)，引導居民接受付費購買服務(wù)的觀念，為客戶提供及時有效的環(huán)保解決方案。同時公司拿出80%的利潤分配給一線工作人員，創(chuàng)造收入可觀的工作崗位，從而達到雙贏。 本項目有系統(tǒng)自主研發(fā)團隊，使用的是MetLife的管理模式，校園市場開拓和社區(qū)市場開拓同時進行，有較好的客戶基礎(chǔ)。 本項目的服務(wù)特色：一個紙盒也上門回收，可以為客戶環(huán)保的回收處理大部分生活垃圾。

面向教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提供從數(shù)字化轉(zhuǎn)型頂層規(guī)劃、智慧教育應用、教育數(shù)字平臺、數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)教融合、科研創(chuàng)新等眾多服務(wù)。

小程序“云澎智能”在線點餐功能，節(jié)省了食堂餐廳排隊長時間等待點餐的時間，隨到隨取，提高了員工的就餐體驗。管理員在收到訂餐信息后，在“云澎接單寶”打印小票，提前給就餐者準備。 也可提前放置“自提保溫柜”中，顧客可以通過人臉、手機掃碼、輸入密碼等多種方式取餐。

智慧實驗室應?物聯(lián)?和?數(shù)據(jù)技術(shù)來管理和控制實驗室，利?物聯(lián)?平臺的泛在互聯(lián)、實時監(jiān)測、動態(tài)展?、智能控制、靈活交互等特?應?，對各實驗室的?禁系統(tǒng)、公共?播、電話對講、視頻安防、電?系統(tǒng)、?路、純?以環(huán)境監(jiān)測等進?綜合統(tǒng)?的?絡(luò)化、信息化和智能化的綜合實時監(jiān)控管理，“打造標準化、?動化、智能化、精細化的‘智慧實驗室’”。 平臺針對實驗室特殊使?環(huán)境，結(jié)合?臉識別、?禁管理、危化品管理、試驗對象管理、消毒通?設(shè)備管理，實現(xiàn)了實驗室的精益化、智能化管理。并且為了能夠讓管理者?便直觀的了解儀器的使?情況，系統(tǒng)實時追蹤記錄設(shè)備基本信息和預約使?情況。平臺還平臺提供完整的體系和信息庫，?持定義、記錄以及快速查詢耗材信息。每?個使?者擁有唯?標識其??的編號，每?個使?者在登陸后，系統(tǒng)能?動根據(jù)其登錄賬號判斷使?者所具有的權(quán)限，并分配相應的功能供??使?。 相關(guān)案例 上海理??學??智能納?光?學實驗室是上海理??學斥重?打造的智慧實驗室，該實驗室通過平臺實現(xiàn)了實驗設(shè)備、樓宇設(shè)備的統(tǒng)?管理。平臺?正式啟?以來，為校?節(jié)省了約30%的運維成本，并提升了實驗室的使?效率。該實驗室通過智慧化管理吸引了多位領(lǐng)導蒞臨參觀，成為了?校實驗室的優(yōu)秀案例。 平臺包括室內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、?禁系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、?路系統(tǒng)、能源系統(tǒng)、實驗設(shè)備管理系統(tǒng)等，通過以上系統(tǒng)功能，指揮中??員能夠?qū)φ麄€實驗室進?全?監(jiān)測，對各種精密儀器設(shè)備進?遠程操控，使實驗室能夠在安全、穩(wěn)定的環(huán)境下運?。 百奧賽圖動物實驗室三維管控平臺通過接?環(huán)境系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、?禁系統(tǒng)、暖通系統(tǒng)、純?系統(tǒng)、電?系統(tǒng)、?路系統(tǒng)、實驗設(shè)備和能源系統(tǒng)等模塊，實現(xiàn)對動物實驗樓的整體監(jiān)測，配合告警模塊，分權(quán)限讓不同的運維?員和管理?員能夠?qū)?樓有整體的把控，使動物實驗樓能夠在安全、穩(wěn)定的環(huán)境下運?。平臺在后續(xù)的運營中幫助實驗室運維?員快速定位故障設(shè)備，及時更換維修，相較于過去的巡檢，有效提?了運維?員的?作效率；通過對暖通、照明等?電設(shè)備的有效管控，顯著降低了實驗室的電?成本；精確的環(huán)境監(jiān)控在幫助實驗室管理者更好的控制溫度、濕度、壓差等重要指標的同時，也能記錄下每?次實驗的歷史環(huán)境數(shù)據(jù)。平臺實現(xiàn)的效益??超出了使?者的預期。 南開?學津南校區(qū)實驗動物中?使?我司專?為其定制開發(fā)的中發(fā)三維可視化管控平臺，包含安全、能源、節(jié)能、?動物區(qū)消毒、通?、檢測等功能。 本項?涉及實驗動物中?主體建筑的電?設(shè)備安裝?程、給排??程、通?、空調(diào)?程、實驗動物設(shè)施裝飾裝修?程、實驗動物設(shè)施電?設(shè)備安裝?程、實驗動物設(shè)施給排??程、實驗動物設(shè)施通?、空調(diào)?程、制冷熱源機等。

產(chǎn)品詳細介紹 智慧教室是為教學活動提供智慧應用服務(wù)的教室空間及其軟硬件裝備的總和。智慧教室是在物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)的推動下，教室信息化建設(shè)的最新形態(tài)。立足教學活動需求，提供智慧化的應用服務(wù)是智慧教室的核心使命，達成最優(yōu)化的教學效果是智慧教室的終極目標。運用智慧技術(shù)，提供智慧服務(wù)，實現(xiàn)智慧管理是智慧教室區(qū)別于以往多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)化教室的主要特征。 智慧教室的“智慧性”涉及教學內(nèi)容的優(yōu)化呈現(xiàn)、學習資源的便利獲取、課堂教學的深度互動、情境感知與檢測、教室布局與電氣管理等方面的內(nèi)容，可概括為基礎(chǔ)設(shè)施(infrastructure)、網(wǎng)絡(luò)感知(network Sensor)、可視管理(visual Manage-ment)、增強現(xiàn)實(Augmented reality)、實時記錄(real-time Recording)、泛在技術(shù)(ubiquitous Technology)六個維度。 教室是學生在校學習的主要場所，教室環(huán)境的質(zhì)量直接影響學生的學習效果、健康成長和身心發(fā)展。社會信息化對于革新校園環(huán)境特別是教室環(huán)境的呼聲日益強烈，讓學生在“綠色、舒適、美觀、易用”的教室環(huán)境中體驗樂趣、形成個性、陶冶情操成為社會的基本共識。新一代智慧型多媒體教學平臺的裝備及與之匹配的教學模式的研究是學校信息化發(fā)展到一定階段的內(nèi)在訴求，對于解困目前數(shù)字校園建設(shè)、消除多媒體教學面臨的困境、促進學生創(chuàng)造力的提高以及變革信息時代學與教方式具有重要意義。 1. 體系架構(gòu) 新一代智慧型多媒體教學平臺綜合了物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)和多媒體教學等先進技術(shù)，通過高度集成的智慧講臺采集網(wǎng)絡(luò)感知系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)接入、射頻識別、傳感器、人體識別等)的各種數(shù)據(jù)，智能化控制基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)（包括物理空間、電子班牌、供配電、通風空調(diào)、燈光照明等），提供智能化的安全可靠、健康節(jié)能的教學環(huán)境；實現(xiàn)教室內(nèi)資產(chǎn)設(shè)備的可視化管理（包括中控、能耗、監(jiān)控、資產(chǎn)管理等），并基于大數(shù)據(jù)進行智能化地分析，管理員可以通過可視化界面和固定或移動網(wǎng)絡(luò)查看運行狀況和進行管理操作；增強現(xiàn)實系統(tǒng)包括電磁屏手寫輸入系統(tǒng)（原筆跡智慧講臺）、互動教學系統(tǒng)、遠程互動教學系統(tǒng)等，大大增強了教學信息呈現(xiàn)能力；實時記錄系統(tǒng)包括自動錄播、自動考勤、電子學檔等；泛在技術(shù)系統(tǒng)包括云端服務(wù)和移動終端等子系統(tǒng)，實現(xiàn)信息技術(shù)和環(huán)境融為一體。 2. 智慧講臺結(jié)構(gòu)特點 精密滑軌滑蓋 推拉式滑蓋內(nèi)裝精密滾珠滑軌，保護電磁屏。臺面承重15-20kg。配置電磁鎖。 超高頻RFID電磁鎖 講臺配置UHF RFID控制的電磁鎖。當滑蓋門關(guān)閉到位，電磁鎖閉合。讀取到教師卡并驗證通過，自動釋放電磁鎖，打開滑蓋門。 可調(diào)節(jié)電磁屏 根據(jù)用戶的身高，可調(diào)節(jié)22寸電磁屏一體機的角度，使屏幕顯示達到最佳效果。 綜合控制系統(tǒng)面板 采用7寸電容屏，置于講臺的左邊，便于用戶操作，在結(jié)構(gòu)設(shè)計上位于合理的放置位置。 智能散熱裝置 當講臺內(nèi)環(huán)境溫度超過設(shè)定時，散熱風扇自動啟動，冷卻到設(shè)定溫度以下時，風扇自動關(guān)閉。 多功能接口板 為臨時設(shè)備（如筆記本、展臺等）提供電源、網(wǎng)絡(luò)接口、A/V音視頻接口、VGA接口、麥克風接口等。 內(nèi)置WiFi路由器和Zigbee協(xié)調(diào)器 與電子班牌等設(shè)備進行網(wǎng)絡(luò)通信更新數(shù)據(jù)、以及傳感器和執(zhí)行裝置的Zigbee無線組網(wǎng)。 不間斷電源 講臺關(guān)閉斷電后保持對RFID讀卡器等設(shè)備供電。 人性化的鼠標及麥克風 鼠標位于使用者右側(cè)，符合使用習慣，麥克風角度可調(diào)。滑蓋關(guān)閉時，麥克風可收起，置于卡槽內(nèi)。 結(jié)構(gòu)材料 講臺外觀采用具有防磁防靜電功能的特殊鋼材，底部設(shè)置有活動輪，模塊化設(shè)計易于安裝。 3. 基礎(chǔ)設(shè)施 包括物理空間、桌椅裝置、供配電、通風空調(diào)、燈光照明、電子班牌、智慧講臺等子系統(tǒng)。布局合理的物理空間和符合人體工程學的課座椅構(gòu)成智慧教室的空間環(huán)境。安全可靠、健康節(jié)能的供配電、通風空調(diào)窗簾和燈光是必備的設(shè)施條件。智慧型的電子班牌和講臺是智慧教室的典型特征。 電子班牌 顯示班級或教室信息、當前日期和時間、以及由傳感器采集的實時數(shù)據(jù)，包含溫度、濕度、光照度、PM2.5、CO2濃度等。同時顯示當前課堂所處的狀態(tài)，主要包含：課程名稱、任課教師姓名、授課時間等。電子班牌還是一個信息發(fā)布平臺，通過上位機軟件下發(fā)學校的一些重要通知，如簡訊、學校新聞、調(diào)課信息、尋物啟事等。 電子班牌通過上位機軟件還可設(shè)置考試模式，考試信息統(tǒng)一下發(fā)，無需采用傳統(tǒng)的方式為每個教室貼紙，為考試的組織實施提供便利。 電子班牌的顯示內(nèi)容通過上位機和WiFi實時傳輸和更新。 電子班牌主要技術(shù)參數(shù)： 1.屏幕對角線尺寸22”； 2.最大分辨率：1680×1050；亮度:300cd/m2;對比度:1000:1; 3.采用工業(yè)級面板、性能更穩(wěn)定，使用壽命長達60000小時以上，能7*24小時連續(xù)工作； 4.支持橫屏/豎屏播放，支持180度旋轉(zhuǎn)功能； 5.支持USB、SD卡、WiFi網(wǎng)絡(luò)播放和內(nèi)容更新。 環(huán)境控制 智能空調(diào)系統(tǒng)、智能照明系統(tǒng)、智能窗簾系統(tǒng)、智能電源系統(tǒng)、智慧講臺系統(tǒng) 由不同傳感器采集的數(shù)據(jù)智能控制空調(diào)，燈光，窗簾及安防設(shè)備。當傳感器采集的數(shù)據(jù)超出設(shè)定值時相應的反饋設(shè)備開啟進行調(diào)節(jié)。如溫度傳感器實時采集溫度數(shù)據(jù)，用戶設(shè)置溫度調(diào)節(jié)的上下限，選擇控制方式為手動或自動，當處于自動狀態(tài)時，空調(diào)設(shè)備及傳感器設(shè)備將配合將溫度控制在用戶設(shè)定范圍內(nèi)。 4. 網(wǎng)絡(luò)感知 網(wǎng)絡(luò)感知系統(tǒng)包括網(wǎng)絡(luò)接入、射頻識別、無線傳感網(wǎng)、人體識別等子系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)接入既可以是有線的也可以是無線的。射頻識別(RFID)、人體識別系統(tǒng)(HRS)等傳感裝置，按約定的協(xié)議，把各種設(shè)備相連并進行信息交換，實現(xiàn)智能化識別和感知。 網(wǎng)絡(luò)接入： 有線網(wǎng)絡(luò)接入：智慧講臺與電子白板、視頻設(shè)備等通過有線網(wǎng)絡(luò)連接，并接入校園網(wǎng)。 無線WiFi接入：電子班牌以及平板電腦通過WiFi接入智慧講臺。 3G/4G接入：管理人員或家長可通過移動通訊3G/4G網(wǎng)絡(luò)接入智慧講臺。 射頻識別： 人員卡射頻識別：通過超高頻讀卡器和人員卡對進出教室的教室和學生進行身份識別。 資產(chǎn)標簽射頻識別：通過超高頻讀卡器和資產(chǎn)標簽對進出教室的設(shè)備進行識別。 講臺自動開閉：當老師接近講臺時，講臺內(nèi)置的超高頻讀卡器感應教師卡信息，自動釋放滑蓋電磁鎖，接通電源，開啟講臺。 射頻識別主要技術(shù)參數(shù)： 工作頻率902～928MHz; 適用電子標簽：UHF頻段專用電子標簽和卡片；輸出功率: 最大30dBm（可調(diào)）；讀寫距離：讀取距離>100cm，寫入距離>10cm (與天線、電子標簽及工作環(huán)境相關(guān)）；識別能力：具有防碰撞協(xié)議，具備多標簽識別能力，通訊接口：RS232 串行通訊接口（3VTTL 電平），低功耗設(shè)計，單＋5V 電源供電。 傳感器： 溫濕度傳感器：測溫范圍：-20--85°C； 測溫精度：<±0.5°C；               測濕范圍：0—100%RH；測濕精度：<±3%RH（25°C時）；               響應時間：小于1S；   輸出方式：RS485，Zigbee 2007； 光照度傳感器：測量范圍：0—2000Lux；測量精度：±3%FS；               測量分辨率：1Lux；   響應時間：小于2S；               穩(wěn)定性：≤±1%FS；   輸出方式：RS485，Zigbee 2007； CO2傳感器：  傳感器類型：紅外非擴散式（NDIR）； 精度：±30ppm+3%當前讀數(shù)；              量程：0-2000ppm；     響應時間：小于2分鐘90%的變化；              穩(wěn)定性：小于2%變化； 輸出方式：RS485，Zigbee 2007； PM2.5傳感器：傳感器類型：粉塵顆粒物傳感器；  傳感器原理：光散射法；               測量范圍：0-600μg/m3； 測量精度：±10μg+5%當前讀數(shù)；               顯示分辨率：0.1μg/m3； 輸出方式：RS485，Zigbee 2007； 人體識別：通過人體紅外傳感器探測教室內(nèi)是否有人，如果沒有人則自動切斷全部電源，反之則接通電源，打開燈光。 5. 可視管理 可視管理系統(tǒng)包括智能資產(chǎn)管理、智能環(huán)境控制、多媒體中控、安防監(jiān)控和遠程管理等子系統(tǒng)。智慧教室中軟硬件裝備、運行能耗、教室現(xiàn)場等都可以被實時監(jiān)控，并基于大數(shù)據(jù)進行智能化地分析，最終管理員可以通過可視化界面本地或遠程查看運行狀況和進行管理操作。 資產(chǎn)管理系統(tǒng)：由特高頻RFID讀卡器、紙質(zhì)標簽、抗金屬標簽和配套控制軟件構(gòu)成。對室內(nèi)的教學儀器、設(shè)備等資產(chǎn)（貼有RFID標簽，標簽上存儲有設(shè)備的詳細信息）進行出入教室的監(jiān)控與管理，對未授權(quán)用戶把教室內(nèi)資產(chǎn)帶出教室進行告警，方便設(shè)備管理人員對教室設(shè)備的統(tǒng)一管理。 綜合控制系統(tǒng)：整個教室（實驗室、會議室）中的全部媒體設(shè)備和執(zhí)行裝置都由綜合控制系統(tǒng)集中管理智能化控制。它的最大的特點就是讓復雜繁瑣的操作過程簡單化，讓使用者在使用各種設(shè)備的過程中輕松、從容。主要包括多媒體教學設(shè)備的控制，室內(nèi)設(shè)備的控制（燈光，窗簾等），實驗室內(nèi)試驗設(shè)備的控制（各種實驗箱等），綜合控制系統(tǒng)是整個智慧教室的核心和中樞。 綜合控制系統(tǒng)主要參數(shù)： 1.物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)采用三星S5PV210處理器，1GB DDR RAM，512MB Nand Flash，配置7寸真彩高清多點電容觸摸屏； 2.板載支持WIFI、藍牙無線傳輸、WCDMA通訊模塊； 3.支持Zigbee自組網(wǎng)，自動采集傳感器數(shù)據(jù)，智能控制窗簾、空調(diào)、燈光等設(shè)備，控制投影幕布升降、電子白板開關(guān)機等； 4.支持一鍵上下課功能，支持智能化電源管理； 5.內(nèi)置視頻音頻矩陣，支持4路VGA輸入、2路輸出，視頻切換,音頻切換，音量調(diào)節(jié)或靜音； 6.支持云終端遠程控制與管理； 7.專業(yè)音響設(shè)備（含功率放大器，無線麥，鵝頸式麥克）； 視頻監(jiān)控系統(tǒng)： 視頻監(jiān)控系統(tǒng)由WiFi無線攝像頭和配套監(jiān)控軟件構(gòu)成。視頻監(jiān)控可為安防系統(tǒng)、資產(chǎn)出入庫、人員出入情況提供查詢依據(jù)。采集的影像經(jīng)由遠端射頻單元傳送至終端管理電腦，提供實時的監(jiān)控數(shù)據(jù)。 6. 增強現(xiàn)實 增強現(xiàn)實系統(tǒng)包括電磁屏手寫輸入系統(tǒng)，多媒體教學系統(tǒng)、遠程互動教學系統(tǒng)等子系統(tǒng)。電磁屏手寫輸入系統(tǒng)代表著智慧教室的教學信息呈現(xiàn)能力；多媒體教學系統(tǒng)具有良好用戶體驗，有利于充分利用各種教學資源；遠程互動教學系統(tǒng)等子系統(tǒng)支持異地同步互動教學。 電磁屏手寫輸入系統(tǒng)（原筆跡電磁屏一體機）： 采用觸摸屏手寫輸入，配合1024/2048級壓感無源電磁筆，通過投影機、投影幕、配套控制軟件進行教學，教師在屏幕上進行書寫更加方便、靈活，手感好且無滯后現(xiàn)象，從而實現(xiàn)真實的“原筆跡”教學。而且無源電磁筆還可替代鼠標，從而實現(xiàn)真正意義上的教學互動。 產(chǎn)品規(guī)格： 1. 對角尺寸21.5”顯示技術(shù)：NextVision真優(yōu)彩 2. 分辨率：1920×1080；亮度:300cd/m2;對比度:1000:1; 3.可視角度:水平 170°/垂直 160°;響應時間:5ms;互動類型:電磁感應; 4.電磁筆:無線無源技術(shù).2048級壓感 5.定位精度:±0.1mm(center), 最大偏差 ±0.4mm (if pen tilted); 6.背光類型:LED;使用壽命: 50000小時;信號輸入:VGA x1 / HDMI 1.3 x1; 7.信號輸出:VGA x1;USB 通訊:USB x1;功耗(最大):48W Max 多媒體互動教學系統(tǒng)： 多媒體互動教學系統(tǒng)是一個先進的、功能強大、內(nèi)容豐富的多媒體互動教學系統(tǒng)。通過它結(jié)合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使教師和學習者之間的充分溝通和交互提供先進的、方便的教學支撐平臺。多媒體互動教學系統(tǒng)作為基于互聯(lián)網(wǎng)的一種新的教學方式，不完全沿襲傳統(tǒng)的教學方式，必須是以學習者為中心，教師從知識的傳授者和教學的組織者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的幫助者和引導者的主控式教學方式。通過該互動教學系統(tǒng)，既要支持實時交互教學方式，也要支持非實時的課件教學方式；既要提供傳統(tǒng)的現(xiàn)場情景教學支撐環(huán)境，也要提供一個學習者主動的、探索式學習的場所。多媒體互動教學系統(tǒng)在豐富教學模式的同時也調(diào)動了學生的積極性從而大大的提高了教學效率。 7. 實時記錄 實時記錄系統(tǒng)包括智能考勤、自動錄播、課堂應答等子系統(tǒng)。智能考勤子系統(tǒng)對進入教室的人員進行身份識別和考勤統(tǒng)計；自動錄播子系統(tǒng)用于記錄教學全過程；課堂應答子系統(tǒng)支持課堂教學的及時反饋、深度互動。 智能考勤： 智能考勤系統(tǒng)由特高頻RFID考勤機、人員卡和配套控制軟件構(gòu)成。采用RFID標簽（校園一卡通）對學生進行考勤統(tǒng)計，對進入教室的人員進行身份識別，對合法用戶進行考勤統(tǒng)計，對非法用戶進行告警，實現(xiàn)統(tǒng)計以及存檔打印等功能。 智能考勤系統(tǒng)可提供三種解決方案： 1）針對智慧教室和智慧實驗室應用，采用超高頻RFID+人員卡方案； 2）針對智慧會議室應用，采用智能手機+NFC方案； 3）針對中小學智慧教室應用，采用平板電腦+WiFI方案。 自動跟蹤錄播： 自動跟蹤錄播系統(tǒng)采用H.264壓縮技術(shù)，可實時記錄并保存用戶在電腦桌面上的活動和動作，結(jié)合電磁屏一體機，可記錄包括內(nèi)容注釋、文檔、圖片、流媒體播放、網(wǎng)頁瀏覽等內(nèi)容，與自動跟蹤攝像系統(tǒng)捕捉到的演講者畫面相結(jié)合，自動生成標準格式文件，同時可上傳到指定的內(nèi)容管理系統(tǒng)網(wǎng)頁以及移動多媒體設(shè)備上，供學生重復觀看學習。 8. 泛在技術(shù) 泛在技術(shù)系統(tǒng)包括云端服務(wù)和移動終端等子系統(tǒng)。泛在技術(shù)強調(diào)信息技術(shù)和環(huán)境融為一體。智慧教室的泛在技術(shù)既包括處于云端的海量教育資源和教育應用服務(wù)，也包括本地的筆記本、平板電腦、智能手機等移動終端。 遠程管理系統(tǒng)：在網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下通過網(wǎng)關(guān)設(shè)備對室內(nèi)的設(shè)備進項管理。遠程管理系統(tǒng)的客戶端可以是固定PC也可以是移動終端。 遠程互動教學系統(tǒng)：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、視頻、音頻技術(shù)具有實時性、互動性的特點。該互動教學系統(tǒng)具備實時傳輸圖像、聲音、電子文檔，實現(xiàn)實時語音交流。實現(xiàn)課程課程管理，教學過程錄制，課件發(fā)布及下載等功能，遠程聽眾如臨現(xiàn)場。  

智慧教育云平臺是光大教育根據(jù)國家“三通兩平臺”的建設(shè)要求，針對教育資源分布不均衡、服務(wù)低效等問題，為各級教育管理部門而搭建的一站式中小學云應用管理平臺。 平臺由基礎(chǔ)支撐平臺、教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺構(gòu)成，通過線上線下相結(jié)合，軟硬件結(jié)合，采集教育過程數(shù)據(jù)，形成教育大數(shù)據(jù)服務(wù)中心，實現(xiàn)人人有空間、人人用空間的目標，促進教育思想、教學方法、教學內(nèi)容的變革，助力實現(xiàn)教育公平。 多角色應用 教育局：資源整合 精準管理 教育監(jiān)控 決策支持 提高教育治理水平 促進教育公平 教研室：選優(yōu)培優(yōu) 評課開展 教研活動組織 名師工作室建設(shè) 教學質(zhì)量分析 學校：教學管理 教職工管理 學生管理 辦公流轉(zhuǎn) 招生管理 校園安全管控 活動舉辦 教師：輕松備課 針對性教學 提高工作效率 提高教學質(zhì)量 學生：學習任務(wù) 自主學習 社區(qū)學習 素質(zhì)作業(yè) 拓展學習 成長軌跡 全面發(fā)展