新葡京娱乐场-大陆娱乐场开户注册

產(chǎn)品詳細(xì)介紹一、產(chǎn)品背景      隨著高校心理健康教育的不斷深入，越來越多的心理工作者認(rèn)識到僅僅把問題學(xué)生作為心理健康教育的對象是不夠的，青少年心理健康教育應(yīng)該從補(bǔ)救性模式逐漸轉(zhuǎn)向發(fā)展性模式。20世紀(jì)90年代初，團(tuán)體心理輔導(dǎo)傳入我國內(nèi)地，它是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療的形式，是一種預(yù)防性、發(fā)展性的工作。通過采取團(tuán)體輔導(dǎo)的形式，面向全體學(xué)生并積極關(guān)注每一個人的心理健康，讓團(tuán)體來陪伴成員在人生路上克服種種難題和障礙，積極快樂地踏上成長路，充分發(fā)揮潛能，邁向豐盛人生。實(shí)踐證明，發(fā)展性團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以促進(jìn)普通大學(xué)生的人格成長，增進(jìn)心理健康。 二、團(tuán)體輔導(dǎo)優(yōu)勢      團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個體心理輔導(dǎo)相比，團(tuán)輔更符合大學(xué)生對心理健康教育的迫切需要，也更能體現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。總之，高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的開展是大學(xué)生心理健康教育的必然趨勢。 三、設(shè)備組成（初中版）     ●《團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動手冊》●航空箱●活動光盤●活動道具●活動卡片●不同版本配置不同      京師心智心理團(tuán)體輔導(dǎo)工具箱，分年級、分主題的系統(tǒng)課程培養(yǎng)體系，結(jié)合7年培訓(xùn)經(jīng)驗，更完善的理論體系、更優(yōu)化的授課內(nèi)容，立體化的授課形式，使學(xué)生迅速提升心理健康。全面解決心理健康教師無教科書、無活動設(shè)計、不能針對年級教學(xué)的煩惱，正如你知道的那樣：you know, but we did (你知道了，但是我們做到了） 三、產(chǎn)品理念       我們在專家的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生在不同階段心理發(fā)展任務(wù)與主題，精心設(shè)計了19大主題，每個主題在不同年齡階段安排了不能難度與側(cè)重點(diǎn)的示范性活動，使用者可按照指導(dǎo)手冊要求操作，掌握此類主題的核心后，可自行設(shè)計類似活動。京師心智團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動箱基于四大理念設(shè)計， 1.專業(yè)性       國內(nèi)外頂級心理學(xué)家聯(lián)合指導(dǎo)研發(fā)；不同于以往工具箱內(nèi)游戲的簡單疊加，對活動進(jìn)行系統(tǒng)分類與深入剖析；不同于拓展訓(xùn)練多注重運(yùn)動體驗、團(tuán)隊目標(biāo)，而是更多關(guān)注團(tuán)體的動力為團(tuán)體成員帶來的自我心靈成長與個人目標(biāo)的達(dá)成。 2.科學(xué)性       京師心智團(tuán)體心理輔導(dǎo)工具箱基于勒溫的團(tuán)體動力學(xué)理論、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論、柏恩的人際交互作用分析理論設(shè)計。 3.遞進(jìn)性       團(tuán)體的過程可以視作一個團(tuán)體的生命成長歷程，以往的團(tuán)體活動設(shè)計常常停留于初期幾個階段，一個成功的團(tuán)體要經(jīng)歷以下五個階段的發(fā)展。 第一階段：開始——成員最主要的心理需求是獲得安全感； 第二階段：轉(zhuǎn)變——成員最主要的心理需求是被真正接納和有歸屬感； 第三階段：團(tuán)結(jié)和凝聚——成員需要認(rèn)識人的行為是自己選擇的結(jié)果； 第四階段：工作和產(chǎn)生——成員最主要在利用團(tuán)體解決自己的問題； 第五階段： 結(jié)束——成員必須對自己的團(tuán)體經(jīng)驗作結(jié)論，并向團(tuán)體道別。 4.便捷性       京師心智工具箱內(nèi)活動工具豐富、齊全、方便開展室內(nèi)外活動，團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動指導(dǎo)手冊詳細(xì)、專業(yè)、指導(dǎo)性強(qiáng)，旨在節(jié)省團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的時間與精力，提升團(tuán)體活動的成長效果性。 四、權(quán)威專家      臺灣團(tuán)體輔導(dǎo)與心理課教材編輯組組長吳秀碧老師，與京師心智合作，共同致力于團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)在中國大陸的推廣與應(yīng)用。吳教授主 編的《團(tuán)體輔導(dǎo)的理論與實(shí)務(wù)》已經(jīng)成為目前中國大陸地區(qū)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的重要參考資料。 五、品牌介紹 京師心智（北京）科技服務(wù)有限公司（簡稱京師心智），以“一心成就伙伴”為原則，幫助心理行業(yè)發(fā)展為宗旨，主要從事心理健康教育設(shè)備的研發(fā)與生產(chǎn)、心理圖書的出版，是國內(nèi)一家僅做渠道的心理健康教育設(shè)備品牌；     主營產(chǎn)品：心理沙盤設(shè)備、心理測評管理系統(tǒng)、音樂放松設(shè)備、情緒宣泄設(shè)備、團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)備、心理咨詢師技能培訓(xùn)課程等。    京師心智：傾力打造中國心理設(shè)備品牌. 六、聯(lián)系方式     姓名：范經(jīng)理     電話：13311233616     Q Q：3201453676     單位名稱：京師心智（北京）科技服務(wù)有限公司     E-mail ：[email protected]     郵 編：100875      地 址：北京市海淀區(qū)文慧園北路8號慶亞大廈906

? 學(xué)校心理咨詢室的性質(zhì)屬于發(fā)展性咨詢，它主要幫助來詢者解決在成長過程中產(chǎn)生的各種心理問題。幫助來詢者平衡情緒是心理咨詢的重要功能之一。心理咨詢還有一個重要作用，就是助人成長。心理咨詢不僅能幫學(xué)生處理好當(dāng)前的問題提高學(xué)生的認(rèn)知水平矯正錯誤的思路，正確對待自己，增強(qiáng)自信，也能正確對待他人，學(xué)會處理好人際關(guān)系······青年人正處于身體發(fā)育和人格發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一時期，心理上比較敏感，認(rèn)識也不夠成熟，產(chǎn)生這樣那樣的心理差、問題是必然的。而不是心理疾病。通過一次或數(shù)次心理咨詢使學(xué)生的認(rèn)識得到提高，人格得到發(fā)展，這些對于促進(jìn)學(xué)生的成績、成長都是十分有益的。 基本配置： 　　辦公通用設(shè)備、辦公桌、椅子、沙發(fā)茶幾、文件資料柜、書架、辦公用品、辦公資料、綠植、掛圖等、空調(diào)、飲水機(jī)等。 室內(nèi)布置： 　　心理咨詢室的布置以簡潔、溫馨、舒適、安全，符合不同年齡來訪者特點(diǎn)為原則。一般來說，心理咨詢室的布置要首先考慮讓來訪者安心、放松、舒適、注意力集中和易于保守秘密。主要從以下四方面進(jìn)行考慮： 溫馨性 　　整體氛圍要寧靜，不應(yīng)布置分散來訪者注意力的物件。咨詢室的采光、通風(fēng)條件要好，溫度適宜，屋內(nèi)的布置要以淺色調(diào)為主，給來訪者以明朗、愉快的感覺。可適當(dāng)?shù)赜悯r花、綠樹、盆栽和圖畫等裝飾環(huán)境。 宣傳性 　　心理咨詢室對于首次來訪的來訪者來說還很陌生，可在墻上掛有心理咨詢室工作制度等宣傳材料。 隱密性 　　來訪者在做心理咨詢時，要讓他們感受到一種安全感和信任感，咨詢室的布置要體現(xiàn)出隱密性。來訪者所坐的位置應(yīng)避免門窗方向，不應(yīng)讓來訪者與突然來訪的外人照面。 安靜性 　　嘈雜聲會影響來訪者乃至心理咨詢師的情緒，會嚴(yán)重影響咨詢的效果，心理咨詢室要達(dá)到一定的隔音標(biāo)準(zhǔn)（小于40db），符合GB/T17249.1-1998的要求。 功能分區(qū)： 　　1、接待室 2、心理咨詢室?3、個體咨詢室 4、團(tuán)體咨詢室5、盤游戲室 6心理宣泄室 8、音樂放松室 ? 東莞新科21年專注于實(shí)驗室成套設(shè)備，為你提供專業(yè)的教育裝備整體解決方案，主營：理化生實(shí)驗室、實(shí)驗考試系統(tǒng)、智慧創(chuàng)新實(shí)驗室、化學(xué)實(shí)驗室、生物實(shí)驗室、物理實(shí)驗室、創(chuàng)客實(shí)驗室、心理咨詢室、功能室設(shè)備等軟硬件兼?zhèn)涞慕逃b備生產(chǎn)服務(wù)商。

★軟件具有國家版權(quán)局頒發(fā)的軟件著作權(quán)登記證書。 ★軟件具有省級或國家級檢測機(jī)構(gòu)出具的軟件產(chǎn)品登記測試報告。 注意力評估與訓(xùn)練儀包含教師端和學(xué)生端兩個平臺。本產(chǎn)品從注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意轉(zhuǎn)移、注意分配四個維度來全面地評估與訓(xùn)練學(xué)生的注意力，并結(jié)合多元智能理論、潛能開發(fā)理論以及認(rèn)知加工等相關(guān)理論，形成32個富有趣味性的訓(xùn)練游戲，在改善學(xué)生注意力的同時，促進(jìn)學(xué)生的觀察力、記憶力、手眼協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)速度等多方面能力的發(fā)展，并通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計來讓學(xué)生了解到自己的成績和進(jìn)步。 教師端： 注意力評估與訓(xùn)練系統(tǒng)教師端包括訓(xùn)練須知、學(xué)生信息、評估管理、訓(xùn)練管理、個體報告、篩查統(tǒng)計及系統(tǒng)管理等模塊。各模塊功能介紹如下： 1、訓(xùn)練須知：可以了解注意力基本專業(yè)知識和系統(tǒng)中注意力4個維度32個訓(xùn)練方案的特點(diǎn)和訓(xùn)練設(shè)計理論依據(jù)。 2、學(xué)生信息：實(shí)現(xiàn)學(xué)生個人的基本信息的管理和維護(hù)。 3、評估管理：教師可以通過此模塊詳細(xì)了解評估測驗內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計針對性的個體化測驗，并通過測驗情況掌握學(xué)生的具體情況。 4、訓(xùn)練管理：教師可以通過此模塊詳細(xì)了解每個訓(xùn)練方案的目標(biāo)和方法，并能根據(jù)學(xué)生的測驗情況制定個體化訓(xùn)練方案，還可以通過圖表成績、文字描述等記錄并分析學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)展情況，以便于統(tǒng)計分析和訓(xùn)練計劃的及時調(diào)整。 5、個體報告：可以對學(xué)生個體測驗的評估情況、訓(xùn)練效果和綜合分析情況通過系統(tǒng)生成報告進(jìn)行查看、編輯和分析等綜合管理。 6、篩查統(tǒng)計：可生成班級、年級評估報告，幫助教師了解不同班級、年級的注意力發(fā)展的差異和變化趨勢，以及整體的平均水平，并根據(jù)這些評估數(shù)據(jù)篩選出特定的對象。 7、系統(tǒng)管理：支持多用戶管理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)安全備份。 學(xué)生端： 注意力評估與訓(xùn)練系統(tǒng)學(xué)生端平臺主要包括個人中心、篩查評估、訓(xùn)練方案、訓(xùn)練助手等功能模塊。 1、個人中心：可以查看到學(xué)生的個人基本信息和注意力四個維度各個訓(xùn)練方案的成果展示。 2、篩查評估：從注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意轉(zhuǎn)移和注意分配四個維度來全方位評價學(xué)生的注意力水平，結(jié)合專業(yè)量表等輔助評估方法，幫助老師詳細(xì)了解學(xué)生注意力的發(fā)展水平。 3.訓(xùn)練方案包括了注意力四個維度的訓(xùn)練游戲，比如動物王國、服裝搭配、面孔識別、聲聲入耳、安全駕駛、慧眼識物、雙球得分、蝸牛回家等多種類型不同風(fēng)格的趣味性訓(xùn)練游戲。（提供功能截圖）學(xué)生可以根據(jù)自己的注意力水平、興趣愛好和認(rèn)知能力等選擇難易程度、訓(xùn)練維度等適合自己的訓(xùn)練游戲，通過訓(xùn)練提升自己的注意力品質(zhì)。 4.訓(xùn)練助手主要為學(xué)生提供了三種放松與訓(xùn)練方式，學(xué)生可以通過這些方法和輔助工具來調(diào)整自己的狀態(tài)，提高注意力水平。 22寸嵌入式流線型一體化操作臺，配有無線鍵鼠。

1.  心理門診:本項技術(shù)推出的測量工具能在門診條件下快速測定人的能力特征、性格特征和心理異常特征，為心理醫(yī)生進(jìn)行心理治療提供客觀根據(jù)。2.  人材選拔:由于本項技術(shù)能測定人的能力特征和性格行為特征，所以測定的結(jié)果能作為各單位選拔人材的依據(jù)。3.  職業(yè)傾向測量:由于不同職業(yè)對能力特征和性格特征的要求不同，所以在本項技術(shù)測量方法的基礎(chǔ)上又研究推出了職業(yè)傾向模型，利用該模型能幫助各類單位進(jìn)行職業(yè)招聘和選拔。特殊職業(yè)的適合性測定:由于本項技術(shù)的測定方法能測定性格異常特征，所以對各種危險作業(yè)工作和特殊工作人員進(jìn)行適合性測定，如各類駕駛員、飛行員的檢查和測定。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹心理健康訓(xùn)練系統(tǒng)     心理健康訓(xùn)練系統(tǒng)是北京輔仁淑凡軟件科技有限公司基于專業(yè)心理學(xué)實(shí)驗課程，并融入美國最新意念交互產(chǎn)品Mindset @ 意念耳機(jī)技術(shù)，自主研發(fā)的一款心理訓(xùn)練系統(tǒng)。整個訓(xùn)練系統(tǒng)涵蓋11大模塊，具體包含注意力、觀察力、記憶力、感知覺、反應(yīng)時、思維、學(xué)習(xí)、個性、人際關(guān)系、情緒調(diào)試與異性交往等11大類，約40個實(shí)驗訓(xùn)練。中學(xué)生通過一個個生動有趣的訓(xùn)練實(shí)驗，達(dá)到訓(xùn)練保持長時間注意力、鍛煉觀察力敏銳度、延長記憶保持時間、提高記憶準(zhǔn)確性、增強(qiáng)邏輯思維能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立良好的人際關(guān)系、同時起到自助心理調(diào)節(jié)，心理放松的目的；與此同時，心理輔導(dǎo)老師通過對學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行的分析匯總，掌握學(xué)生心理健康程度，及時對問題學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)、教育和治療。 系統(tǒng)特點(diǎn) 多種功能，容易操作，界面生動活潑 心理健康訓(xùn)練系統(tǒng)可以在局域網(wǎng)內(nèi)在線進(jìn)行實(shí)驗訓(xùn)練，具有上傳和查詢訓(xùn)練結(jié)果和Excel導(dǎo)出功能，便于老師分類、匯總、統(tǒng)計和查詢。同時，系統(tǒng)界面生動活潑，圖片豐富多彩，符合中學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，訓(xùn)練內(nèi)容簡單、有趣，即使重復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練仍感興趣盎然。 采用美國Mindset @意念耳機(jī)技術(shù) 心理健康訓(xùn)練系統(tǒng)采用美國Mindset @意念耳機(jī)技術(shù)，將腦電波信號轉(zhuǎn)化為基于意念的控制力，通過采用NeuroSky專利技術(shù)輸出的關(guān)注度參數(shù)及放松度參數(shù)來反映出佩戴者當(dāng)前的精神狀態(tài)，使實(shí)驗結(jié)果更加客觀、準(zhǔn)確，從而加強(qiáng)了訓(xùn)練效果。 腦波監(jiān)控與訓(xùn)練相結(jié)合 Mindset@ 通過NeuroSky ThinkGearTM技術(shù)采集腦部模擬電信號，即腦電波，將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，使訓(xùn)練等各種應(yīng)用利用這些參數(shù)進(jìn)行交互控制。同時利用其獨(dú)特的對人的當(dāng)前精神狀態(tài)進(jìn)行度量的專利算法eSenseTM 對中學(xué)生注意力集中度、專注度以及思維放松等能力進(jìn)行訓(xùn)練，這種主動訓(xùn)練的方式使訓(xùn)練效果得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。  

? ?心理咨詢室是開展心理健康教育工作的場所。一般包括辦公接待室、個體咨詢室，團(tuán)體活動室,心理測評室，沙盤游戲，情緒宣泄室，音樂放松室等功能區(qū),各學(xué)校可根據(jù)自身情況來選擇功能分區(qū)的建設(shè),充分整合學(xué)校資源,以便更好的開展心理健康教育工作。

? ? ? ?心理咨詢室是開展心理健康教育工作的場所。一般包括辦公接待室、個體咨詢室，團(tuán)體活動室,心理測評室，沙盤游戲，情緒宣泄室，音樂放松室等功能區(qū),各學(xué)校可根據(jù)自身情況來選擇功能分區(qū)的建設(shè),充分整合學(xué)校資源,以便更好的開展心理健康教育工作。 心理咨詢室辦公區(qū) 心理咨詢室沙盤游戲區(qū) 心理咨詢室宣泄區(qū) 放松訓(xùn)練及心腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練區(qū)

對現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行三維場景重建仿真是計算機(jī)圖形學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域研究的核心問題，其關(guān)鍵在于能夠高精度的重建現(xiàn)實(shí)世界場景的三維幾何結(jié)構(gòu)信息、高質(zhì)量的還原場景的色彩信息，從而能夠在計算機(jī)里面真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)世界。本項目圍繞面向現(xiàn)實(shí)世界感知的三維場景建模顯示所涉及的關(guān)鍵、核心技術(shù)展開探索，研發(fā)智能化、低成本、高仿真的快速三維建模技術(shù)實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)實(shí)世界的三維場景重建和仿真模擬，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)與系統(tǒng)，探索以上技術(shù)在數(shù)字和智慧城市以及數(shù)字娛樂、智慧家居、虛

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 體積小、質(zhì)量輕、操作簡單 耗電省、性價比高 適應(yīng)初、高中教改實(shí)驗要求