托根蟠泰華，倚干蝕莓苔，誰(shuí)云山澤間，而無(wú)梁棟材？在課堂上聽(tīng)到這首詩(shī)，你第一反應(yīng)肯定以為這是在講古典文學(xué)，實(shí)則這卻是湖北大學(xué)資環(huán)學(xué)院地理科學(xué)系副教授楊蘭芳的課堂，他正在講的是植物在土壤形成中的作用。
楊蘭芳主講土壤地理學(xué)、環(huán)境地學(xué)等課程，但他對(duì)古典詩(shī)詞，平仄交替，粘對(duì)押韻，詞牌格律卻能娓娓道來(lái)。他認(rèn)為，開(kāi)頭的那首詩(shī)用短短20字詩(shī)詞道出了青松樹(shù)大根深若蟠龍，溫濕適宜生莓苔的特性，相較于枯燥的數(shù)字羅列更能讓學(xué)生理解接受。短小詩(shī)詞不僅寫(xiě)出植物的基本特征，更蘊(yùn)藏著深刻的人生哲理。 雖然‘土’氣，但還是有些文化呢。他笑稱(chēng)。
有一次，他帶領(lǐng)08級(jí)同學(xué)到廬山實(shí)習(xí)，途中偶遇暴雨，他不得不躲往舊屋子。融洽師生意氣昂，同心不畏雨風(fēng)狂。看著眼前的孩子們和自己互相扶持，笑談艱險(xiǎn)，楊蘭芳提筆稱(chēng)贊道：五十九位佳兒女，笑奏人生美樂(lè)章。
詩(shī)詞進(jìn)課堂，讓學(xué)生在古典文化中理解自然地理的奧秘。楊蘭芳表示，自己酷愛(ài)古典文學(xué)，從該院開(kāi)始招收環(huán)境地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生起，他便構(gòu)思著如何讓詩(shī)詞愛(ài)好變?yōu)檎n堂特色。他不僅愛(ài)品詩(shī)，更愛(ài)寫(xiě)詩(shī)。他為畢業(yè)的學(xué)生贈(zèng)送詩(shī)詞。
師當(dāng)如父師之道，永不求回報(bào)。唯求學(xué)子夢(mèng)成真，我自一無(wú)所有也甘心。對(duì)于自己20余年的從師之道，他如此總結(jié)。
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