數(shù)學(xué)風(fēng)采展示
數(shù)學(xué)講壇
全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中。”近些年來(lái)，人們對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值和認(rèn)識(shí)不斷突破發(fā)展，形成了諸如“數(shù)學(xué)是一種先進(jìn)的文化，是人類(lèi)文明的重要基礎(chǔ)。它的產(chǎn)生和發(fā)展在人類(lèi)文明的進(jìn)程中起著重要的推動(dòng)作用，占有舉足輕重的地位”的數(shù)學(xué)文化概念界定和意義闡述，而在高校文化育人實(shí)際工作中，對(duì)于數(shù)學(xué)文化育人的理論和實(shí)踐探索卻寥寥無(wú)幾，鑒于此，筆者以數(shù)學(xué)文化為依托，提出了高校校園文化“四全育人”（即：全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人和全陣地育人）新格局。
增強(qiáng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“全員”育人功能
數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。學(xué)好數(shù)學(xué)不但要精通數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀(guān)念和數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。在目前就業(yè)大環(huán)境下，大部分學(xué)生并不一定能夠找到真正專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，但是通過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)密的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力是被各行各業(yè)所看重的重要技能。
培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。湖北大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院對(duì)全體學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)采取了一系列措施。學(xué)院成立了“名師工作室”，設(shè)立“名師課堂”，著力提高本科生教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的“數(shù)學(xué)分析”和“高等代數(shù)”兩門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，通過(guò)競(jìng)聘考核選派優(yōu)秀教授為學(xué)生授課；對(duì)于非數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，選派資深優(yōu)秀教師承擔(dān)“高等數(shù)學(xué)”“線(xiàn)性代數(shù)”“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”等課程，夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)要重視數(shù)學(xué)文化的交流。數(shù)學(xué)文化重在交流，為了拓展學(xué)生們的視野，學(xué)院通過(guò)邀請(qǐng)數(shù)學(xué)大家、教學(xué)名師、優(yōu)秀企業(yè)家、杰出校友為全體學(xué)生講解數(shù)學(xué)文化，開(kāi)拓師生的學(xué)術(shù)視野，營(yíng)造良好的文化氛圍。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)講座，進(jìn)一步啟發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，打破學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的疏離感，對(duì)培育校園內(nèi)的數(shù)學(xué)文化起到了重要作用。
同時(shí)學(xué)院還組織學(xué)生走出校園，開(kāi)展各類(lèi)主題實(shí)踐活動(dòng)，前往各兄弟高校學(xué)習(xí)取經(jīng)。3年來(lái)，學(xué)院每年邀請(qǐng)各類(lèi)講座報(bào)告百余場(chǎng)，選派學(xué)生走訪(fǎng)40余所高校，學(xué)生的視野不斷開(kāi)拓，交流更加廣泛。
營(yíng)造數(shù)學(xué)氛圍，樹(shù)立“全方位”育人品牌
文化對(duì)一個(gè)人的影響是潛移默化而又深遠(yuǎn)的，優(yōu)良的文化氛圍是大學(xué)行使其傳播知識(shí)任務(wù)的重要保證。只有營(yíng)造出良好的文化氛圍，才能真正讓學(xué)生做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索，避免了填鴨式、知識(shí)點(diǎn)式學(xué)習(xí)的誤區(qū)；才能真正讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，鉆研數(shù)學(xué)，才能真正達(dá)到大學(xué)教育培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的目的。
學(xué)院充分結(jié)合現(xiàn)階段青年學(xué)生的思想特點(diǎn)和思維方式，創(chuàng)新文化傳播形式。連續(xù)4年舉辦“數(shù)學(xué)文化節(jié)”，分別圍繞“傳播數(shù)學(xué)文化 品味數(shù)學(xué)之美”“我與數(shù)學(xué)共成長(zhǎng)”“相約魅力數(shù)海 暢享文化盛宴”“曲直測(cè)度繪數(shù)韻 虛實(shí)流形展乾坤”等4個(gè)文化主題，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，吸引眾多學(xué)生參與，已成為學(xué)校標(biāo)志性校園文化品牌之一。舉行趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每年超過(guò)1000名學(xué)生報(bào)名參加，成為參與人數(shù)很多的校園活動(dòng)之一。開(kāi)展數(shù)學(xué)情書(shū)征集活動(dòng)，用數(shù)學(xué)公式畫(huà)出優(yōu)美的曲線(xiàn)，表達(dá)內(nèi)心的情感，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)別樣的魅力和理科生特別的浪漫，積極傳播數(shù)學(xué)的美。開(kāi)展數(shù)學(xué)文化展覽、數(shù)學(xué)游戲等形式多樣的活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生了解數(shù)學(xué)、重視數(shù)學(xué)、投身數(shù)學(xué)。通過(guò)近幾年的摸索，已經(jīng)形成了良好的傳統(tǒng)，取得了顯著的效果，學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍明顯提升，學(xué)生們愛(ài)好數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的熱情高漲。
傳播數(shù)學(xué)文化，突出“全過(guò)程”育人特色
在第一課堂和第二課堂人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，學(xué)院多措并舉突出校園文化全過(guò)程育人成效。以師范生培養(yǎng)為例，作為數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作之一，學(xué)院將師范生培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。眾所周知，教師是一個(gè)良心行業(yè)，一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師不僅僅需要有深厚的數(shù)學(xué)理論功底、科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，更需要具有深厚的數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)和良好的師德師風(fēng)。學(xué)院在培養(yǎng)師范生的過(guò)程中不斷灌輸數(shù)學(xué)文化的理念，采取技能和德行兩手抓的模式，既注重教學(xué)技能的培養(yǎng)，也注重學(xué)生人格品質(zhì)的塑造。
在教學(xué)技能上的培養(yǎng)上，學(xué)院組織講課小組，定期相互進(jìn)行講課訓(xùn)練，指導(dǎo)教師也會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，面對(duì)面輔導(dǎo)。連續(xù)11年舉辦“未來(lái)園丁”講課比賽，利用該比賽作為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。邀請(qǐng)省內(nèi)外著名高中的骨干教師作為指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。近年來(lái)，學(xué)院學(xué)生連續(xù)7年參加湖北省大學(xué)生教學(xué)技能大賽，獲得一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。
在師德師風(fēng)的培養(yǎng)上，學(xué)校充分結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極開(kāi)辟“第二課堂”，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展支教活動(dòng)，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)文化傳播到更多的地方。自2016年起，每年暑假組織部分品學(xué)兼優(yōu)、熱愛(ài)基層的學(xué)生組成“小書(shū)童”支教團(tuán)，赴湖北省通山縣展開(kāi)為期一個(gè)月的暑期支教活動(dòng)，既解決農(nóng)村留守兒童的暑期生活問(wèn)題，也為湖北省農(nóng)村基礎(chǔ)教育作出貢獻(xiàn)。
暢享數(shù)學(xué)盛宴，彰顯“全陣地”育人實(shí)效
互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)前信息發(fā)展的首要特征，已經(jīng)引領(lǐng)時(shí)代的變化和社會(huì)的變革，日益改變著人們特別是年輕人的生活方式。在充分利用第一課堂和第二課堂主陣地的情況下，學(xué)院堅(jiān)持運(yùn)用新媒體和網(wǎng)絡(luò)文化陣地詮釋數(shù)學(xué)文化，引導(dǎo)95后青年大學(xué)生品味數(shù)學(xué)之美，暢享數(shù)學(xué)樂(lè)趣。
學(xué)院通過(guò)制作數(shù)學(xué)文化墻，將學(xué)院院名、院訓(xùn)、知名學(xué)者、榮譽(yù)成果、精品活動(dòng)等展示上墻，將數(shù)學(xué)文化“亮出來(lái)”；通過(guò)向日葵數(shù)學(xué)文化工作室文化產(chǎn)品，將數(shù)學(xué)文化通過(guò)書(shū)簽、明信片、鼠標(biāo)墊、抱枕、文化衫和水杯等實(shí)物性文化產(chǎn)品間接融入于學(xué)生生活；通過(guò)數(shù)學(xué)文化玩偶吉祥物“小書(shū)童”，將數(shù)學(xué)文化通過(guò)95后熱衷并認(rèn)同的卡通人物呈獻(xiàn)給青年大學(xué)生；通過(guò)微信公眾號(hào)、微博、QQ空間、知乎等自媒體平臺(tái)，將數(shù)學(xué)文化與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接，真正如學(xué)生所愿，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成才。
“珍惜韶華、腳踏實(shí)地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中?！边@是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)廣大青年的號(hào)召，也是教育工作者的使命。學(xué)院精心打造校園文化“四全”育人新格局，堅(jiān)持以文化促教、促研、促創(chuàng)新，以文化促學(xué)、促德、促發(fā)展，為高校文化育人工作開(kāi)拓了新的視角，指明了新的方向。高等學(xué)校應(yīng)繼續(xù)積極探索高等教育的辦學(xué)規(guī)律，研究文化育人的內(nèi)在價(jià)值和方式方法，勇于嘗試，開(kāi)拓創(chuàng)新，為履行好大學(xué)的社會(huì)責(zé)任，積極培育合格的社會(huì)建設(shè)者而努力。（陸偉 周杰 張俊瑋 游春林）
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