長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)-長(zhǎng)江網(wǎng)12月17日訊 12月17日，《文化建設(shè)藍(lán)皮書(shū)·中國(guó)文化發(fā)展報(bào)告（2020）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)文化建設(shè)藍(lán)皮書(shū)）在漢發(fā)布。該書(shū)由湖北大學(xué)高等人文研究院、中華文化發(fā)展湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心、湖北文化建設(shè)研究院組織編纂，迄今為止是湖北大學(xué)第七年發(fā)布文化建設(shè)藍(lán)皮書(shū)。
文化建設(shè)藍(lán)皮書(shū)指出，2018至2019年，我國(guó)文化事業(yè)投入持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，為文化事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供了重要支撐。文化發(fā)展總體勢(shì)頭良好，發(fā)展格局趨于均衡，文化產(chǎn)業(yè)成績(jī)突出，正向國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)邁進(jìn)，文化產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出規(guī)?；?、集約化和專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)。新媒體發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，文化傳播能力顯著增強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)文化生產(chǎn)領(lǐng)域新的增長(zhǎng)點(diǎn)，顯示出巨大的潛力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，文化建設(shè)藍(lán)皮書(shū)也指出我國(guó)文化事業(yè)建設(shè)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題。
發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。通訊員向正鵬 攝
我國(guó)成年人人均每天閱讀時(shí)間為19.69分鐘
《文化建設(shè)藍(lán)皮書(shū)·中國(guó)文化發(fā)展報(bào)告（2020）》中指出，我國(guó)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，為人們提供了豐富多彩的文化產(chǎn)品和服務(wù)，人們實(shí)現(xiàn)自己文化需求的形式和途徑也日益多樣化，但“中國(guó)文化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查（2019）”數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，人們的閱讀意愿還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
對(duì)于“文化消費(fèi)需求實(shí)現(xiàn)的途徑”（多選題）這一問(wèn)題，數(shù)據(jù)顯示，閱讀書(shū)籍報(bào)刊在人們的文化消費(fèi)需求中所占比重不高，人們閱讀意愿不強(qiáng)。有76.10%的人選擇“瀏覽互聯(lián)網(wǎng)”，有59.86%的人選擇“觀(guān)看影視片”，有43.98%的人選擇“閱讀報(bào)紙雜志”，有29.60%的人選擇“參加文化藝術(shù)活動(dòng)”。通過(guò)數(shù)據(jù)可以看到，在對(duì)文化消費(fèi)需求實(shí)現(xiàn)的途徑進(jìn)行多項(xiàng)選擇時(shí)，選擇人數(shù)最多的是“瀏覽互聯(lián)網(wǎng)”，占比接近80%；只有不到一半的人選擇閱讀，排在第三位。
而第十七次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2019年我國(guó)成年國(guó)民人均每天閱讀時(shí)間為19.69分鐘，只有12.1%的國(guó)民平均每天閱讀圖書(shū)1小時(shí)以上；對(duì)于閱讀數(shù)量，37.5%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少，40.5%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量一般，6%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量比較多，只有2.1%的人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多。這些數(shù)據(jù)顯示出人們閱讀時(shí)間短、數(shù)量少。
為此，藍(lán)皮書(shū)建議，良好的閱讀空間和更多優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容，將有助于培育和引導(dǎo)人們的閱讀意愿，提升人們的閱讀質(zhì)量和能力。例如加大公共閱讀的硬件設(shè)施和軟件條件建設(shè)，對(duì)實(shí)體書(shū)店實(shí)施補(bǔ)貼政策和扶持政策，加強(qiáng)優(yōu)秀文化作品的創(chuàng)作和推出，提供更多的閱讀專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，營(yíng)造良好的社會(huì)閱讀氛圍等。
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