學(xué)科引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展——鄭州大學(xué)的探索與實(shí)踐

鄭州大學(xué)規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)部副部長、學(xué)科建設(shè)辦公室主任 谷勝利

谷勝利講話

習(xí)近平總書記在今年全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，優(yōu)化高等教育布局，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)。鄭州大學(xué)貫徹“221戰(zhàn)略”，聚焦一流大學(xué)建設(shè)中心任務(wù)，確定2024年為“學(xué)科建設(shè)年”，通過優(yōu)化學(xué)科布局、深化學(xué)術(shù)創(chuàng)新、強(qiáng)化人才培養(yǎng)，積極服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。今天，結(jié)合近年來鄭州大學(xué)推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的探索和實(shí)踐，圍繞優(yōu)化學(xué)科布局、深化學(xué)術(shù)創(chuàng)新、強(qiáng)化人才培養(yǎng)等方面分享幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、優(yōu)化學(xué)科布局，增強(qiáng)發(fā)展動能

1.不斷調(diào)整優(yōu)化學(xué)科布局。遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律，對接國家戰(zhàn)略需求，加快優(yōu)化學(xué)科綜合布局，凝練學(xué)科方向。實(shí)施好學(xué)科建設(shè)“三大計劃”，完善分類分賽道的學(xué)科建設(shè)方案和資源匹配機(jī)制，打造一流建設(shè)學(xué)科牽引，優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科助推，傳統(tǒng)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科并進(jìn)的發(fā)展矩陣。

2.推進(jìn)高峰學(xué)科突破。全面支持化學(xué)、材料科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)，按照“學(xué)科+”理念，強(qiáng)化學(xué)科創(chuàng)新中心建設(shè)，重點(diǎn)支持水利工程、考古學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、馬克思主義理論、公共管理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等優(yōu)勢學(xué)科提質(zhì)增效。

3.強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)。改革基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)、師資發(fā)展、長周期考核評價機(jī)制，推進(jìn)文科拔尖人才培養(yǎng)基地建設(shè)，培育新文科實(shí)驗(yàn)室。振興物理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、藥學(xué)等基礎(chǔ)理科和基礎(chǔ)醫(yī)科，在原創(chuàng)性、顛覆性創(chuàng)新上加強(qiáng)攻關(guān)，建立優(yōu)勢特色基礎(chǔ)學(xué)科體系，提升基礎(chǔ)學(xué)科原始創(chuàng)新能級。

4.力推新興學(xué)科與交叉學(xué)科建設(shè)。面向未來制造、未來信息、未來材料、未來能源、未來空間、未來健康，布局醫(yī)學(xué)融合創(chuàng)新研究院、機(jī)器人融合創(chuàng)新研究院、醫(yī)工交叉研究院、國際能源中心等前沿交叉創(chuàng)新平臺。推動學(xué)科實(shí)質(zhì)性交叉，大力發(fā)展交叉學(xué)科，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，推動學(xué)科建設(shè)與人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈對接融合。

5.推進(jìn)學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)。推進(jìn)學(xué)科分類評價，完善自我評價、第三方評價相結(jié)合的多維評價機(jī)制，綜合運(yùn)用學(xué)科評價結(jié)果，用好績效考核與資源配置杠桿，做好學(xué)科體系“加減法”，不斷提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)匹配度。

二、強(qiáng)化科技創(chuàng)新，服務(wù)國家發(fā)展

1.聚焦高水平科技自立自強(qiáng)，著力產(chǎn)出一流的科技成果。立足河南省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，全面融入“中部地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展”“黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展”等國家戰(zhàn)略，發(fā)揮學(xué)校基礎(chǔ)研究深厚、學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢，加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)攻關(guān)，在先進(jìn)生物醫(yī)學(xué)、戰(zhàn)略性關(guān)鍵金屬、現(xiàn)代制造、大科學(xué)裝置前沿研究等上布局，打造國家戰(zhàn)略科技力量。依托共建全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、牽頭或參建河南省實(shí)驗(yàn)室，新增關(guān)鍵金屬礦產(chǎn)超常富集提取教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等開展有組織科研。獨(dú)立研發(fā)新一代航天面窗技術(shù)，突破性解決高性能ITO靶材制備全流程性“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)難題，創(chuàng)新研制阿茲夫定藥物，研發(fā)出高純度、大尺寸金剛石晶體的合成工藝。

2.聚焦“兩個先行先試”和“三個有組織”，著力提升一流的經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)能力。主動對接河南省經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展需要，開展校地合作、校企合作試點(diǎn)，建設(shè)一批區(qū)域創(chuàng)新中心，統(tǒng)籌省域內(nèi)教育、科技、人才力量，探索一流大學(xué)與龍頭企業(yè)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門深度合作新模式，在產(chǎn)學(xué)研深度融合上打開新局面。承建的“超短超強(qiáng)激光實(shí)驗(yàn)裝置”實(shí)現(xiàn)河南省大科學(xué)裝置零的突破，國家超級計算鄭州中心成為第7家國家超算中心。實(shí)現(xiàn)“2’-氟-4’-疊氮-核苷類似物或其鹽的藥物應(yīng)用”技術(shù)、大修渣全量利用技術(shù)、創(chuàng)新藥物ADN-9研究成果、“長碳鏈及耐高溫尼龍生產(chǎn)技術(shù)”、多項嵌合抗原受體T（CAR-T）細(xì)胞治療等一批新技術(shù)轉(zhuǎn)讓。

三、深化人才培養(yǎng)，賦能學(xué)科建設(shè)

1.推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。堅持“讓每個學(xué)生更優(yōu)秀”，構(gòu)建價值引領(lǐng)、思維塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“四位一體”培養(yǎng)體系。深化“四新”建設(shè)，推動專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，淘汰低質(zhì)專業(yè)，升級改造傳統(tǒng)專業(yè)，培育特需急需、新興交叉專業(yè)。完善“通識+基礎(chǔ)+專業(yè)”課程體系，建設(shè)課程中心，推進(jìn)AI賦能教學(xué)，打造高質(zhì)量精品課程和國家一流課程群。優(yōu)化研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建科教融匯、產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)一批特色行業(yè)學(xué)院和卓越工程師學(xué)院。

2.大力引育高層次人才。建設(shè)人才特區(qū)，“一人一案”引進(jìn)戰(zhàn)略急需、高精尖缺人才。建立“預(yù)聘-長聘”體系，健全建立全周期人才考核體系，分類設(shè)計不同軌道人員薪酬方案，重塑績效考核與分配制度。加強(qiáng)“引育用留”全鏈條服務(wù)保障，創(chuàng)優(yōu)人才“小氣候”，加強(qiáng)教師職業(yè)生涯全周期教育培訓(xùn)，健全教師發(fā)展服務(wù)支持體系，推動教師、管理、非編等人員分賽道發(fā)展，優(yōu)化非編隊伍管理體制。

面向2035，鄭州大學(xué)將持續(xù)錨定加快建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科的目標(biāo)，不斷探索自主科學(xué)確定“雙一流”標(biāo)準(zhǔn)的鄭大路徑，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，完善分類建設(shè)方案，推動學(xué)科特色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以高水平學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，奮力開拓一流大學(xué)建設(shè)新局面。