地學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系實(shí)踐與思考

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）副校長(zhǎng) 趙志丹

習(xí)近平總書記在去年的中央政治局學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)研究多層次人才培養(yǎng)的重要意義，并將人才劃分為四個(gè)層次：戰(zhàn)略科學(xué)家、挑大梁和擔(dān)重任的青年科技家和一流創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、高等學(xué)校培養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)科高等教育層次的拔尖創(chuàng)新人才，以及基礎(chǔ)教育層次人才培養(yǎng)。這一指導(dǎo)思想為我們高等教育的人才培養(yǎng)指明了方向。

隨后，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了立德樹人、科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展等戰(zhàn)略的重要性，提出要以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，優(yōu)化高等教育布局，完善高校學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)。

在這樣的背景下，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，圍繞地學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)進(jìn)行了一系列探索與實(shí)踐。

學(xué)校以于地質(zhì)學(xué)和地質(zhì)資源與地質(zhì)工程兩個(gè)一流學(xué)科為基礎(chǔ)，設(shè)立基地班、燕山書院、求真班、創(chuàng)新班等多個(gè)特色拔尖人才創(chuàng)新班，這些班級(jí)通過高考招生和校內(nèi)選拔相結(jié)合的方式，選拔出一批有潛力、有才華的學(xué)生，進(jìn)行專門的培養(yǎng)。

在培養(yǎng)模式的創(chuàng)新上，我們采取了“五位一體”的拔尖人才培養(yǎng)體系，包括選拔分流機(jī)制、貫通培養(yǎng)范式、系統(tǒng)支撐平臺(tái)、特色實(shí)踐模式和創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑。通過綜合素質(zhì)選人和綜合表現(xiàn)分流，確保選拔出的學(xué)生具備較高的學(xué)術(shù)潛力和綜合素質(zhì)；通過本碩博貫通培養(yǎng)，打通學(xué)生從本科到博士的學(xué)術(shù)發(fā)展路徑；通過一流支撐平臺(tái)、課程體系和系列教材，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境；通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練、國(guó)際視野和科研創(chuàng)新等特色實(shí)踐模式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；通過導(dǎo)師制、研討式教學(xué)、國(guó)際交流和科教融合等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研能力。

值得一提的是，我們?cè)谔厣珜?shí)踐模式上進(jìn)行了大膽嘗試。通過建設(shè)跨國(guó)跨地區(qū)的長(zhǎng)期穩(wěn)定實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地，我們?yōu)閷W(xué)生提供了豐富的國(guó)際視野和實(shí)踐機(jī)會(huì)。近年來，我們先后與多個(gè)國(guó)家的高校和科研機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，開展了多次雙邊實(shí)習(xí)活動(dòng)，派出了大量學(xué)生出國(guó)（境）進(jìn)行實(shí)習(xí)和交流。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和國(guó)際視野，也為他們未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在師資隊(duì)伍方面，我們擁有一支實(shí)力雄厚的教師團(tuán)隊(duì)。其中包括國(guó)家級(jí)名師、二層次和三層次人才以及一批優(yōu)秀的中青年教授。他們不僅在教學(xué)上精益求精，還在科研上取得了顯著成果。這些成果不僅為學(xué)生提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，也為我們的人才培養(yǎng)工作提供了有力支撐。

經(jīng)過多年的努力和實(shí)踐，我們的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系取得了顯著成效。學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力得到了顯著提升，在國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)賽和科研項(xiàng)目中屢獲佳績(jī)。同時(shí)，我們的畢業(yè)生也在各個(gè)領(lǐng)域取得了突出成就，為國(guó)家的科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面還存在一些不足和挑戰(zhàn)。比如如何進(jìn)一步優(yōu)化選拔機(jī)制、如何進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量、如何進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際合作與交流等。因此，在未來的工作中，我們將秉承“艱苦樸素、求真務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)精神，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的地學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。