“高教前沿”系列高端訪談
為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，中國高等教育學會聯合中國教育在線推出《高教前沿》系列訪談欄目，匯聚獨家視角，分享真知灼見。
近日，重慶三峽學院黨委書記李廷勇接受中國教育在線專訪，就如何走好人才自主培養之路、地方高校的發展定位等話題分享了自己的思考及學校的實踐。
重慶三峽學院黨委書記李廷勇接受中國教育在線專訪
Q中國教育在線：近年來，世界百年變局加速演進，圍繞高素質人才和科技制高點的國際競爭空前激烈，這對我們自主培養拔尖創新人才提出了很高的要求。您認為實現高水平科技自立自強，走好人才自主培養之路的關鍵是什么？具體來講，高校應該如何去做？
李廷勇：這個問題非常重要，特別是近段時間以來，國家和中央各種重要大會，包括全國教育大會上反復提出的要求，也是高校一直關注的問題。在這樣的背景之下，各個學校都在考慮，我們的人才培養該怎么走？尤其是拔尖創新人才的自主培養。關鍵是什么？重點做什么？
我想從“道”和“器”兩個層面，來談談我對這個問題的理解。
首先，我認為從“道”的層面，要認清教育本質，堅守教育規律。這種本質和規律可以從我們優秀的傳統文化中汲取。我們中國優秀傳統文化中有著豐厚的教育資源和教育思想。比如說“有教無類”等，要把它繼承下來，發揚開去。實際上，“道”的層面立足本土，立足于我們國家優秀的傳統文化，也是我們人才自主培養的根基和底色。
其次，從“器”的層面來講，整個教育體系的建構要具備國際視野。這種國際視野更多體現在“器”的層面，也就是技術層面，要聚焦于科技前沿，而不是關注國際政治觀念、政治文化和價值觀等這些形而上的東西。要充分學習和吸收國際上優秀的科技前沿理論和成果，并在此基礎上創新突破，形成我們自己的技術優勢。
Q中國教育在線：那么，具體到不同類型的高校，要走好人才自主培養之路，您認為該如何定位？咱們學校又是怎么做的？
李廷勇：談到這個問題，我覺得首先要明確的，是知識教育和創新教育的關系，這是一個很關鍵的問題。過去，我們更注重知識教育，強調“知道是什么”，但在創新教育方面，無論是理念和實踐層面，都做得不夠。如今，面對信息時代的巨大挑戰，我們的教育必須從單純的知識傳授向創新創造性的教育轉變，這是教育為應對未來時代的必由之路，也是教育模式迭代演進的必然趨勢。
具體到不同類型的學校，需要根據自身特點選擇自己的方向和定位。例如，綜合型、研究型大學的重點是要解決“0到1”的原始創新問題，專注于基礎研究和科技突破。而區域型、應用型高校，如我們三峽學院，走的則是應用型、技術型的發展路線，致力于培養應用型人才，推動應用科技研究及成果應用。不同的定位，決定了不同高校在人才培養和科技研發上的路徑選擇。
這次參加高博會，我有一個特別大的感受，就是科技賦能對傳統教育模式和教育理念的沖擊。大數據、智能化等技術的發展，正在深刻改變教育的方式和技術手段。因此，我們必須從教育理念、教育方式、教育技術方面進行革新，才能跟上時代的步伐。這種革新對應用型高校尤為重要，因為我們承擔著為經濟社會發展培養應用型人才的使命，而科技的賦能，最終也要落腳在為經濟社會發展服務這樣一個應用的層面。
具體到我們學校來說，作為應用型高校，我們始終堅持以應用為本，這也是我們的核心定位。對于應用型高校來說，教育如果不能對經濟社會發展產生實際影響，就算是失職。因此，我們學校的方向和定位就是始終圍繞應用，著眼于解決經濟社會發展中具體的“卡脖子”問題，進行應用科學研究及應用技術開發，培養應用型人才，研發應用型科技，這是我們走的路。
在具體實踐中，我們堅持特色發展，“特色為王”。具體來說，我們凝練了三個重點方向。
第一，三峽品牌。我們三峽學院，遠離重慶主城區，地處“大三峽”大山區，資源稟賦獨特。無論自然資源還是人文資源，都是我們教學和科研的第一資源及重要依托。因此，我們緊緊圍繞“三峽”開展研究，挖掘教育資源，致力于打造好“三峽”這一品牌，做大做強地域特色。
第二，綠色生態。三峽地區是長江經濟帶的生態屏障，我們守護的是長江經濟帶的最后一段生態堤壩。因此，生態保護是我們的重要責任，也是我們發展的重點方向之一。圍繞“綠色生態”，我們建設綠色校園，發展生態學科和生態專業，將生態理念貫穿于教育的全過程。
第三，應用導向。如前面所說，應用是我們始終關注的核心。無論是科學研究、人才培養、社會服務、文化傳承，還是我們的學科布局等，都始終以應用為核心視角，我們的教育理念和具體實踐都圍繞應用型人才的培養展開。我們希望借助此次高博會帶來的科技應用熱潮，來進一步推動我們學校實現應用型高校的高質量發展，為經濟社會發展提供強有力的支撐。
Q中國教育在線：您剛才也簡單說了一下參加高博會的感受，還有哪些方面的收獲可以跟我們分享一下。
李廷勇：我最大的感受就是“科技賦能，應用為本”。這個主題非常明確且具有引導性，預示著未來教育的發展方向。我們會深入體會和認真貫徹落實這樣的精神，以更好地服務于人才的自主培養和教育的高質量發展。