4月16日，第五屆云端教學發展學術活動在福州舉辦。中國高等教育學會副秘書長郝清杰，北京理工大學原副校長王曉鋒出席活動并致辭。北京理工大學教育學院黨委書記婁秀紅、網絡安全學院副院長嵩天參加活動，200余位專家學者、企業代表現場參會，20余萬人線上觀看。北京理工大學管理學院教授趙洱崠教授和華南師范大學教育人工智能學院副院長胡小勇主持活動。

郝清杰致辭

郝清杰表示，智慧教育是數字教育的高級階段，為教育革新提供了明確的方向和框架。教育轉型涵蓋教育理念、人才培養、治理模式與教學方式的全面變革。智慧教育的發展需要多方合作和資源整合，建立健全的教育生態系統，確保智慧教育的持續進步和質量提升。

王曉鋒致辭

王曉鋒代表北京理工大學及北京理工大學黨委書記張軍院士致辭。他指出，智慧教育是技術引領下的高等教育改革發展重要路徑，北京理工大學聯合國內60余所高校、研究所及教育領域先進企事業單位發起成立中國高等教育學會智慧教育研究分會，旨在凝聚全國優秀智慧教育研究及實踐人才，將智慧教育走深走實，服務國家高等教育強國戰略。

徐章潤作報告

東北大學教務處處長徐章潤在“數字化轉型賦能人才培養——東北大學探索與實踐”報告中分享了學校致力于推進智慧校園的構建，在2023年啟動了一項為期三年的數字教育行動計劃。在智慧教育實踐方面，成為遼寧省智慧教育示范學校，通過人工智能技術改進課程設計和教學互動，加強專業建設和跨語言學習等領域，取得了實際成效。

劉新剛作報告

北京理工大學馬克思主義學院院長劉新剛作“人工智能賦能思政課教學改革的邏輯與路徑”的報告，從挑戰與機遇、理論邏輯和平臺實踐三個方面探討了人工智能與馬克思主義理論的結合，強調了在人工智能教育應用中融入馬克思主義的世界觀和方法論的重要性，以確保技術發展服務于社會主義人才培養目標。

陳沫作報告

翼鷗教育全球化副總裁陳沫作“從數字化到AI智能化的跨越：重新思考學情統計”的報告。他指出，在教育科技領域未來發展側重于輔助而非替換教師，特別是在提高協同備課和內容生產的效率方面。教育科技將探索通過人工智能替代傳統教學，將教師的角色從知識傳遞者轉變為引導者。

劉巨源作報告

金智教育教學產品運營總監劉巨源以“基于新興技術下的師生動機干預”為題作報告，指出學習動機在教學活動中的影響顯著，通過AI和數據分析，教學平臺能夠對學生行為進行模型建立，實現個性化的學習資源推送，并通過各種互動提高學習動機。

陳明選作報告

江南大學教育學院院長陳明選作“數智化時代高校教學范式的轉型與重構”的報告。他指出，智能教育核心在于通過精確診斷和分析學生學情，定制和推送適當的學習資源。教育數字化轉型涵蓋從人機交互的便捷性提升到學習環境的智慧化，強調教育資源的多樣化和個性化，這種轉型目的是培養學生的核心素養和終身發展能力。

洪化清作報告

新加坡南洋理工大學學習研究發展中心、上海外國語大學語料庫研究院研究員洪化清在報告“AIGC時代的教學范式轉化：現實問題與實踐路徑”中分享南洋理工大學的實踐案例，并指出數字化轉型的關鍵在于教學和學習方式的革新，尊重學生的個性和自主性，通過激活主動學習、鼓勵深度思考與協作，以及技術的輔助監督，來實現更為高效的教育模式。這一轉變不僅是技術升級，更是教育哲學的深度演進。

胡小勇作報告

華南師范大學教育人工智能研究院副院長胡小勇在報告“人工智能融入高等教育：賦能還是顛覆”中探討了人工智能與高等教育的關系，強調應在積極與潛在危害之間找到平衡，教育需要重新考慮其目標，要考慮教育質量和多樣性的均衡。

陳麗作報告

北京師范大學原副校長、中國教育技術協會副會長陳麗作“數字化轉型背景下知識觀和學習觀的新發展”的報告時指出，學習已經演變為通過構建與有價值信息元素的連接來發展個人的信息網絡，這一現象被稱為聯通主義學習。這種學習模式突破了傳統教育的限制，強調社會交互和知識網絡的構建，而非簡單的知識傳遞。這種新的課程形態更好地利用互聯網和人工智能技術，探索并培養適應現代需求的創新人才，值得應用推廣。

本次學術活動是第61屆中國高等教育博覽會的重要組成部分，由中國高等教育學會主辦，中國高等教育學會智慧教育研究分會（籌）、北京理工大學、閩江學院、北京翼鷗教育科技有限公司承辦。活動以“智鏈未來：高等學校智慧教育探索與實踐”為主題，聚焦教育教學創新發展實踐，探索智慧教育賦能高等教育未來新路徑。