圍繞高等教育與粵港澳大灣區建設的主題，與大家分享關于建設科技強國目標下的大灣區人才開發和科技創新方面的一些思考。
一、新一輪科技和產業變革的背景與要求
當前，全球科技創新進入空前密集活躍的時期。新一輪科技和產業變革深入發展，世界正處于大國博弈的關鍵時期，科技創新已然成為國與國之間競爭的核心所在，并且關系到國家的前途命運。科技創新成為影響和改變全球競爭格局的關鍵變量。只有實現科技自立自強，掌握關鍵核心技術，才能在國際競爭中掌握核心話語權。
“關鍵核心技術實現重大突破，進入創新型國家前列”是我國2035年遠景目標之一。科技創新在構建“雙循環”新發展格局中擔當著非常重要的角色。一方面，我們需要實現科技自立自強，另一方面，我們也要意識到，開展國際科技合作共同應對人類挑戰，仍然是不可逆轉的大趨勢。醫療健康、環境保護等人類共同關心的重大問題，包括新材料、人工智能、大數據、生物醫藥、5G、6G、腦科學、海洋科技、集成電路與芯片等，都是需要重點關注的科技創新關鍵核心技術領域。
二、粵港澳大灣區建設對實現科技強國的意義
“科技興則民族興，科技強則國家強。”建設科技強國是我們國家的總體戰略目標之一，強化國家戰略科技力量是實現這一目標的關鍵戰略。粵港澳大灣區是我國經濟最發達、對外開放程度最高的地區之一，國際創新資源和要素高度集聚，科技研發和轉化能力突出，具備建設國際科技創新中心的良好基礎。推動粵港澳大灣區建設，對于服務國家創新驅動發展戰略，助力實現國家建設科技強國目標具有重要意義。在構建新發展格局中，粵港澳大灣區處于國家“雙循環”的重要交匯點，建設國際科技創新中心是大灣區建設的首要任務。
三、創新融合，打造大灣區一流科創中心
創新是完整鏈條，包括基礎研究、應用研究、技術開發、成果轉化等諸多環節，需要把這些要素高度整合，實現協同發展，才能真正發揮創新驅動作用。
一般來說，全球一流區域有一個共同特征，就是實現創新發展集群化。主要表現為創新鏈與產業鏈高度耦合、集群發展，共同形成推動區域經濟高速發展、產業轉型升級的動力源。高等教育在促進區域創新驅動發展中具有非常重要的作用。當今世界上科技創新最活躍的地區，無不擁有一批世界一流大學，大學發展與產業集聚高度關聯。高等教育為地區培養和輸送高水平人才，高水平人才的創新實踐推動科技發展和創新，而科技創新成為了對區域經濟發展的內生動力。高等教育、科技創新和經濟發展環環相扣、密不可分，而大學、城市和區域也是共生共長、相互促進。
近年來，通過大力引進或推動建設國家級實驗室、布局大科學裝置，粵港澳大灣區基礎研究和原始創新能力相對薄弱的短板正快速補齊，但仍有較大提升空間。2019年粵港澳大灣區的發明專利數量分別是東京灣區的2.38倍、舊金山灣區的5.72倍、紐約灣區的8.16倍，位列世界四大灣區之首，但一些反映專利質量的數據不及其他三大灣區。粵港澳大灣區要建成具有全球影響力的國際科技創新中心，應該加快完善高校科技創新體系，加強原始創新和關鍵核心技術攻關能力。與此同時，積極打造完整的科技成果轉移轉化生態鏈，推動科研成果從大學走向科技園，再從科技園走向產業園。目前在大灣區內，香港、廣州等地高校擁有相對完整的科技創新體系，但其他城市高校的科技創新體系相對較弱。
大灣區的發展要求提高西岸發展水平，促進東西兩岸協同發展。目前，西岸的發展亟需加強創新基礎能力。作為西岸綜合實力最強的大學之一，澳門大學將積極擔當大灣區西岸科研創新和人才培養的領軍角色。
在科研戰略布局建設方面，澳門大學重點建設中醫藥、微電子和智慧城市物聯網三個國家重點實驗室；建設教育部精準腫瘤學前沿科學中心、教育部生物無機與合成化學聯合重點實驗室、澳大區域海洋研究中心；建設人工智能、數據科學和認知與腦科學三個跨學科交叉平臺。與此同時，持續建設與中科院合作的五個聯合實驗室，積極參與粵港澳聯合科研平臺的建設，希望能不斷加強基礎研究、前沿科研，積極培養各類科技人才。
在推動科技成果轉化方面，澳門大學聚焦大灣區重點發展產業，積極構建和完善“五位一體”的研究創新及轉化體系，從創新、服務、管理、培育和實踐等維度夯實和構建高水平的產學研平臺。澳大已經在橫琴建立了產學研示范基地，積極推動在智慧城市、微電子、先進材料、中醫藥、轉化醫學、信息技術等領域的產學研發展。《橫琴粵澳深度合作區總體建設方案》提出了要高標準建設澳大橫琴產學研示范基地，構建技術創新與轉化中心。澳大將抓住合作區建設帶來的發展機遇，更好結合國家和內地省市的科研及產業資源，進一步推動產學研發展及科研成果轉化。
四、引育并重，實現大灣區的人才開發
大學是科技創新和人才培養的重要主體之一，是區域創新發展的動力源。因此，大灣區的建設需要深化產教融合，促進高教鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，促進人才培養的供給側與產業發展的需求側要素有機結合。我們需要“引育并重”，實現大灣區的人才集聚，最大限度地發揮人才對區域創新發展的驅動作用。
首先，培養拔尖的創新人才是根本。結合國際上創新人才培養的經驗，我認為，大學自身需要配合地區經濟社會發展的趨勢和需求，建立明確且合適的人才培養策略；注重學科交叉，重視對學生多樣能力的培養；推行改革，創新教學方法，拓展和激發學生思維空間；開展全球招聘，配套激勵和約束機制，構建高水平的科技創新師資隊伍。與此同時，大學要有開放的心態和觀念，需要面向市場和產業需求側的要求，構建暢通的產學研協同創新機制，加強校企合作，重視培養人才的創新思維和應用能力，培養社會真正所需的、具備質量的人才。
其次，引進高水平國際化人才是重要途徑。大灣區的高等教育具備一定的水平和實力，但與其他幾個世界級大灣區相比仍有差距。要發揮人才對地區發展的帶動引領作用，重視引入高端人才尤其是特定領域的領軍人才。近年來，為吸引集聚國際化高水平人才，大灣區各地政府紛紛推出各種激勵政策，一些人才新政甚至在全球都具有較強吸引力。對于大灣區來說，西岸地區目前整體發展水平相對較弱，更需要有策略地引入有利于產業發展的領軍人才、高端人才。最近，澳門正在就《人才引進制度》進行公開咨詢，提出建立包括“高端人才計劃”“優秀人才計劃”以及“高級專業人才計劃”等三類專項計劃，希望通過引進國際化高水平人才，帶動多元產業發展。
近年，澳門大學積極推動創新型人才的培養，重點工作包括：第一，重點依托相對實力較強的科研機構，推動人文與科技相互融通，發展具有優勢的交叉學科；第二，協同國際及內地的優質資源，開展雙聯學位課程，不斷提升人才培養水平；第三，結合產業和市場需求，搭建產學研培育平臺，積極培養創新創業人才；第四，建立產學研協同創新機制，實現科研創新和人才培養的互動。此外，澳大也精準聚焦重點科研領域和優勢學科，積極延攬國際一流人才，加強澳大人才隊伍建設，提升整體教學和科研水平。
展望未來，面向世界科技前沿和國家重大發戰略需求，澳門大學將竭盡所能，加強科研創新和人才培養，與大家一起共同為國家建設科技強國作出貢獻！