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實(shí)驗(yàn)室是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及專(zhuān)業(yè)眾多，更需要同時(shí)精通實(shí)驗(yàn)室使用知識(shí)和建筑知識(shí)作為技術(shù)基礎(chǔ)。無(wú)論是新建、擴(kuò)建、或是升級(jí)改建改造，都不單純是選購(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)室家具和先進(jìn)的儀器設(shè)備，還要綜合考慮實(shí)驗(yàn)室的總體規(guī)劃、合理布局和平面設(shè)計(jì)，以及強(qiáng)弱電、給排水、供氣、通風(fēng)、空調(diào)、空氣凈化、安全措施、環(huán)境保護(hù)等基礎(chǔ)設(shè)施和基本條件。

基于南京大學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)與示范工程承擔(dān)單位聯(lián)合研發(fā)專(zhuān)利的基礎(chǔ)上，分析目標(biāo)水體含鹽量和有機(jī)污染物含量特點(diǎn)，進(jìn)一步篩選抗水體有機(jī)污染強(qiáng)的水生植物類(lèi)型及低有機(jī)污染滲透性基質(zhì)，研發(fā)不同基質(zhì)在潛流濕地中的配置方式，完善與優(yōu)化了水生植物建植技術(shù)。該方法具有簡(jiǎn)單、易行且不增加成本的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)換了在解決尾水處理中實(shí)際問(wèn)題的思路，具有創(chuàng)新性。

濰坊三建濱海建筑材料有限公司成立于2004年，總投資255萬(wàn)美元，是承重混凝土空心砌塊產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)廠家。公司系中外合資企業(yè)，由香港鎮(zhèn)富有限公司與濰坊市三建集團(tuán)有限公司共同投資組建而成。公司的全部自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備及工藝均按照美國(guó)貝塞爾-哈特機(jī)械制造有限公司標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、引進(jìn)并安裝調(diào)試。 公司擁有10000平方米的生產(chǎn)廠房和105名專(zhuān)業(yè)技術(shù)、銷(xiāo)售人才隊(duì)伍；同時(shí)依托二級(jí)資質(zhì)檢測(cè)公司的兄弟單位，開(kāi)展混凝土砌塊產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、檢測(cè)、銷(xiāo)售，是國(guó)內(nèi)技術(shù)水平先進(jìn)、檢測(cè)手段完善的大規(guī)模混凝土砌塊產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，年生產(chǎn)能力20萬(wàn)立方米。該全自動(dòng)化生產(chǎn)線，合理的選擇設(shè)備裝備，并結(jié)合相應(yīng)的材性研究、生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品應(yīng)用技術(shù)，可大量消化建筑垃圾以及多種工業(yè)廢棄物和儲(chǔ)量豐富的自然資源，如浮石、火山渣、爐渣、礦渣、鋼渣等廢棄物，變廢為寶，產(chǎn)品具有節(jié)能、節(jié)地、利廢、保溫、隔熱、輕質(zhì)高強(qiáng)、隔音效果佳、防火優(yōu)良、抗震強(qiáng)、裝飾效果好、施工便捷等諸多優(yōu)質(zhì)性能，可全面替代粘土實(shí)心磚。 濱海建材公司不僅引進(jìn)了美國(guó)貝塞爾-哈特的生產(chǎn)專(zhuān)利和先進(jìn)設(shè)備，而且也把體現(xiàn)當(dāng)今世界先進(jìn)水平的管理思想、建筑理念和施工技術(shù)帶到中國(guó)，并根據(jù)國(guó)情進(jìn)行了不斷完善和提高。濱海建材公司以高效的組織管理模式和全新的經(jīng)營(yíng)理念，致力于開(kāi)拓建設(shè)中國(guó)的綠色環(huán)保建材事業(yè)，2006年通過(guò)ISO19001、14001、18001國(guó)際體系認(rèn)證。 濱海建材公司憑借良好的信譽(yù)、精良的技術(shù)設(shè)備和優(yōu)良的產(chǎn)品及強(qiáng)大的生產(chǎn)能力，在開(kāi)拓市場(chǎng)的同時(shí)先后在全國(guó)各大中城市建立了銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)，為全國(guó)各個(gè)城市的建設(shè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和高效的服務(wù)！ 經(jīng)營(yíng)品牌：承重混凝土空心砌塊產(chǎn)品。  

長(zhǎng)虹高校智慧教室解決方案可支撐多種新型教學(xué)模式，助力學(xué)校高效構(gòu)建新型教與學(xué)空間。在新型教與學(xué)空間里，可實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)穩(wěn)定教學(xué)、多屏協(xié)作互動(dòng)、錄播音視頻融合、遠(yuǎn)程互動(dòng)直播和物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境管控等功能。 常態(tài)智慧教室（普通教室） 小組翻轉(zhuǎn)課堂（專(zhuān)用教室） 多屏分享課堂（計(jì)算機(jī)教室） 遠(yuǎn)程智慧教室（遠(yuǎn)程教室） 教學(xué)云平臺(tái) 常態(tài)智慧教室 提供多種屏幕環(huán)境+教學(xué)模塊的教室解決方案：?jiǎn)纹涟妗㈦p屏版、智慧課堂、平臺(tái)互動(dòng)。 單屏教學(xué) 全媒體格式，原生態(tài)文檔 支持DOC、PPT、XLS、圖片、音頻、視頻、PDF、Flash各種格式，保持原有的版式、內(nèi)容、動(dòng)畫(huà)效果不變。完全觸控，極簡(jiǎn)操作。 完全觸控，極簡(jiǎn)操作 利用手勢(shì)就能完成對(duì)文檔的操作，像手機(jī)一樣簡(jiǎn)單、易學(xué)、好用。 融合軟件、工具、自由靈活調(diào)度 實(shí)現(xiàn)OFFICE、PDF等軟件與批注、聚焦、遮擋、放大等互動(dòng)教學(xué)工具的無(wú)縫融合，使教師在講課時(shí)自由靈活調(diào)用。 無(wú)線投屏，自由表達(dá)，呈現(xiàn)和分享 提供無(wú)線投屏、有線接入等多種方式，可將學(xué)生手機(jī)、平板、電腦的內(nèi)容呈現(xiàn)在教學(xué)大屏，便于自由表達(dá)和分享。 全景課堂記錄，課外隨時(shí)回顧 截圖、錄像、筆記、課件、甚至活動(dòng)都可以成為課堂記錄的一部分，通過(guò)云端分享給學(xué)生。 APP互動(dòng) 配合移動(dòng)APP，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的互動(dòng)反饋、溝通、學(xué)習(xí)、交流等。 雙屏教學(xué) 由長(zhǎng)虹教學(xué)主機(jī)+兩臺(tái)長(zhǎng)虹觸摸電視一體機(jī)顯示環(huán)境構(gòu)成。 雙線教學(xué) 一屏顯示教學(xué)課件，另一屏顯示課件相關(guān)資源 PPT上下頁(yè)聯(lián)動(dòng) 一屏顯示PPT的上一頁(yè)，另一屏顯示PPT的當(dāng)前頁(yè)，翻頁(yè)后亦跟隨變化。 講解+板書(shū) 一屏講解教學(xué)課件，另一屏顯示板書(shū)內(nèi)容。 屏幕穿越 可將文檔從一個(gè)屏幕移入另一個(gè)屏幕。 PPT同步顯示 左右投屏中顯示觸摸電視一體機(jī)中展示的內(nèi)容和操作。 屏幕互換 可以互換屏幕的顯示。

本實(shí)用新型公開(kāi)了一種壓力自適應(yīng)的海底序列采水器，包括采樣裝置，所述的采樣裝置包括：采樣腔，兩端開(kāi)口；平衡活塞，設(shè)置在采樣腔內(nèi)；頂蓋，通過(guò)導(dǎo)向滑桿與所述采樣腔的頂部連接；滑蓋，滑動(dòng)設(shè)置在所述采樣腔與頂蓋之間的導(dǎo)向滑桿上，用于密封所述采樣腔，滑蓋與所述采樣腔相對(duì)的一側(cè)設(shè)有用于推動(dòng)所述平衡活塞的推桿；觸發(fā)機(jī)構(gòu)，設(shè)置在所述頂蓋上，用于固定所述滑蓋并在接收到釋放信號(hào)后釋放滑蓋；施力機(jī)構(gòu)，設(shè)置在所述頂蓋與所述滑蓋之間，用于將所述滑蓋推向采樣腔。本實(shí)用新型采水器通過(guò)平衡活塞調(diào)節(jié)采樣腔內(nèi)部的壓強(qiáng)，保證采樣腔內(nèi)外壓強(qiáng)平衡，防止海水樣品中溶解性氣體的析出；支撐裝置對(duì)采樣裝置起緩沖作用，防止海底對(duì)采樣裝置產(chǎn)生碰撞。

一、成果簡(jiǎn)介 番木瓜、芒果、香蕉等熱帶、亞熱帶地區(qū)的水果，具有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和商品價(jià)值。但是番木瓜為典型的呼吸躍變型果實(shí)，采后易發(fā)生軟化和腐爛變質(zhì)，嚴(yán)重影響其貯運(yùn)和銷(xiāo)售，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，而采收方式和采收時(shí)果實(shí)的成熟度及采后的保鮮處理都會(huì)影響其采后的運(yùn)輸和貯藏。杏、李、桃等核果鮮果成熟期集中，貨架期短，采收后極易軟化腐爛，嚴(yán)重影響了其貯藏、運(yùn)輸和消費(fèi)。溫度是影響各種水果采后保鮮與流通的最主