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一.軟件簡介通過對院校教學(xué)要求調(diào)研，市場人才需求調(diào)研，對行業(yè)各大跨境電商平臺特點(diǎn)進(jìn)行整理歸納，為滿足行業(yè)和教育教學(xué)對跨境電商運(yùn)營能力培養(yǎng)的需要開發(fā)的本軟件。本平臺模擬速賣通、阿里巴巴國際站、敦煌網(wǎng)等跨境平臺來構(gòu)建真實(shí)的跨境電商運(yùn)營環(huán)境。二.軟件優(yōu)勢1.功能全面學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、考核相結(jié)合，功能全面，體系完善。2.資源豐富軟件含有多種教學(xué)輔助工具，豐富的教學(xué)資源，老師可以按照教學(xué)指導(dǎo)視頻進(jìn)行教學(xué)，在推進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)師資，完善雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)。3.滿足實(shí)訓(xùn)和比賽軟件滿足教學(xué)實(shí)訓(xùn)和比賽需求。平時(shí)用于教學(xué)實(shí)訓(xùn)，學(xué)期末可以對學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力考核，進(jìn)行跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。4.自帶考試系統(tǒng)軟件自帶在線考試系統(tǒng)，提供多種題型，可以批量導(dǎo)入試題，適用于多種類型的考試。三.軟件功能1.賣家在仿真阿里巴巴國際站和跨境電商實(shí)戰(zhàn)平臺中扮演賣家角色，完成店鋪創(chuàng)建、店鋪設(shè)計(jì)、產(chǎn)品上架、產(chǎn)品發(fā)貨、客戶售后等模擬實(shí)戰(zhàn)流程。2.買家在仿真阿里巴巴國際站和跨境電商實(shí)戰(zhàn)平臺中扮演買家角色，在純英文環(huán)境中完成買家注冊，商場瀏覽、商品下單、售后反饋、商品評價(jià)等流程。3.服務(wù)商服務(wù)商可以查看平臺概況，進(jìn)行審核認(rèn)證、消息管理、廣告管理、平臺活動管理、處罰管理、保證金管理操作。4.云課堂學(xué)習(xí)平臺進(jìn)入浙科云課堂學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行課件和拓展知識的學(xué)習(xí)。浙科云課堂為師生創(chuàng)造了一個(gè)實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)互動課堂，通過音視頻授課，為教師授課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支撐，全面提升學(xué)習(xí)效率。5.理論考試系統(tǒng)進(jìn)入浙科考試系統(tǒng)，進(jìn)行在線考試。考試系統(tǒng)全面實(shí)現(xiàn)了“網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上練習(xí)、網(wǎng)上考試、網(wǎng)上批閱”的功能，能夠顯著的提高考試效率及質(zhì)量。四.軟件特點(diǎn)1.真實(shí)的跨境電商實(shí)訓(xùn)平臺軟件模擬速賣通，敦煌網(wǎng)等跨境平臺來構(gòu)建真實(shí)的跨境電商運(yùn)營環(huán)境。軟件核心點(diǎn)：全仿真模擬跨境電商B2B交易平臺，以賣家店鋪運(yùn)營為核心點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生店鋪運(yùn)營能力，幫助學(xué)生熟悉交易平臺規(guī)則，熟悉店鋪運(yùn)營要點(diǎn)，同時(shí)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，幫助教師實(shí)時(shí)掌控學(xué)生學(xué)習(xí)情況，增加實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的可控性和趣味性。2.靈活的分組競賽實(shí)驗(yàn)機(jī)制為了讓學(xué)生能夠?qū)嵺`每個(gè)角色，從不同的角度去體會電子商務(wù)開展的重要意義，學(xué)生可分組分角色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，相互之間進(jìn)行競爭性實(shí)驗(yàn)，使得各種電子商務(wù)交易流程在不同角色扮演者之間展開。同時(shí)，同一角色扮演者之間存在著競爭的關(guān)系，從而提高了學(xué)生的興趣，加深了對角色的理解。班級內(nèi)學(xué)生進(jìn)行競爭關(guān)系實(shí)驗(yàn)，班級之間進(jìn)行班級競爭實(shí)驗(yàn)，學(xué)校之間進(jìn)行競賽實(shí)驗(yàn)。3.多種方式幫助功能系統(tǒng)將學(xué)生在使用軟件過程中，可能會遇到的常見、比較普遍的問題，進(jìn)行歸納總結(jié)，統(tǒng)一用問答式方法羅列出來，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快掌握軟件的操作。同時(shí)提供小秘書及時(shí)提醒功能，提醒學(xué)生現(xiàn)在需要干什么。提供詳細(xì)的流程圖解使學(xué)生有個(gè)清晰的思路。4.教學(xué)實(shí)用性軟件注重理論結(jié)合實(shí)踐，通過專業(yè)知識擴(kuò)展、業(yè)務(wù)知識指導(dǎo)結(jié)合實(shí)際的仿真業(yè)務(wù)操作，提升軟件的實(shí)用性，易用性。5.實(shí)訓(xùn)過程實(shí)時(shí)監(jiān)控可實(shí)時(shí)觀測所有實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)任務(wù)進(jìn)展情況、經(jīng)營狀況；在線情況；決策情況數(shù)據(jù)及圖示觀測；方便實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)人員對實(shí)訓(xùn)的掌控和監(jiān)測。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 　3月3日，政協(xié)委員、北京同仁醫(yī)院眼科中心主任王寧利表示，近視眼防護(hù)必須是國家戰(zhàn)略、全民行動，近視眼防護(hù)的主戰(zhàn)場是學(xué)校，主要人群是青少年。 　　對于我國目前近視眼發(fā)病的情況，王寧利介紹，目前戴眼鏡的已經(jīng)成了多數(shù)，不戴眼鏡的成了少數(shù)。我國近視眼發(fā)病的特點(diǎn)有三個(gè)：小、深、高。幼兒園里五六歲的小孩就有近視眼了，發(fā)病年齡越來越小。深度近視的人的比例在增加。近視眼患病率居高不下，醫(yī)學(xué)院校近視眼的發(fā)病率已經(jīng)頂?shù)教旎ò辶恕? 　　王寧利主任表示，近視眼已經(jīng)成了影響千家萬戶，國家關(guān)心的事情。近視眼在防控方面，沒有神醫(yī)、神器，必須要全民行動。他介紹，很慶幸，去年教育部、國家衛(wèi)生健康委、財(cái)政部、人社部等八部門聯(lián)合下發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，將兒童青少年近視防控上升到國家戰(zhàn)略層面，并作出具體而明確的階段性指標(biāo)要求。 　　王寧利主任認(rèn)為，近視眼防護(hù)的主戰(zhàn)場是學(xué)校，主要人群是學(xué)生。今年自己的提案內(nèi)容就是關(guān)注近視眼防控，關(guān)注青少年、學(xué)齡前兒童，關(guān)注學(xué)校、幼兒園。 　　兒童青少年每天大部分時(shí)間在學(xué)校度過，通過狠抓落實(shí)校園近視防控，才能為教育新發(fā)展新跨越開好局、起好步、奠好基，才能讓全國近視防控工作有突破性進(jìn)展。永康學(xué)生近視防控教室，拿出一間教室，放置30-50臺永康視力提升機(jī)，學(xué)生按班級建制每周進(jìn)行一次20-40分鐘的訓(xùn)練，一般經(jīng)過1-2個(gè)月5-10次訓(xùn)練，會達(dá)到裸眼視力平均提升2行，近視率平均下降10%以上的良好效果。這間教室，適用于所有學(xué)生。不近視的學(xué)生，經(jīng)常參加訓(xùn)練，可以預(yù)防近視的發(fā)生;近視的學(xué)生，通過視力提升訓(xùn)練，能夠控制近視度數(shù)，提升視力。 　　校園近視防控需要好的產(chǎn)品和好的技術(shù)，才能控制住幾十年居高不下的兒童青少年近視率。永康學(xué)生近視防控教室近視防控效果公布后，受到全國各大中小學(xué)的歡迎，已在全國范圍內(nèi)輻射推廣。北京市海淀區(qū)、西城區(qū)、遼寧省大連市、內(nèi)蒙古烏蘭浩特市等地區(qū)，紛紛采取行動，開展學(xué)生近視防控教室試點(diǎn)工作，逐步在當(dāng)?shù)厝嫱茝V。 　　打好這場校園近視防控攻堅(jiān)戰(zhàn)，對全國兒童青少年近視防控工作具有重要意義。國家對新一代的要求，不僅局限于“學(xué)得好”，而更要“長得好”，有一雙明亮的眼睛，才能看到這個(gè)精彩的世界!

藍(lán)鯨系統(tǒng)是一個(gè)以“人工智能+大數(shù)據(jù)”為技術(shù)核心的高?？缇畴娚讨悄軐?shí)訓(xùn)平臺，主要功能有“線上學(xué)習(xí)系統(tǒng)”、“模擬實(shí)操系統(tǒng)”、“供應(yīng)鏈實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)”、“人才就業(yè)系統(tǒng)”四大模塊。 通過產(chǎn)教融合的方式，將企業(yè)的實(shí)操技能、工作環(huán)境和培訓(xùn)方式帶入學(xué)校，為學(xué)生提供一個(gè)虛實(shí)結(jié) 合“工作場景”，配合“理實(shí)一體”的課程，使師生在教與學(xué)的過程中提升技能，適應(yīng)崗位能力需求。 藍(lán)鯨系統(tǒng)可以有效地解決高校教學(xué)過程中實(shí)訓(xùn)、實(shí)操、實(shí)戰(zhàn)、就業(yè)難題，整體提升人才培養(yǎng)能力，促進(jìn)課程改革、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等教學(xué)試點(diǎn)工作的開展。

513云課堂，是由513教育集團(tuán)斥資為職業(yè)教育自主研發(fā)的一款在線APP，通過“學(xué)習(xí)+就業(yè)”一站式模式，打造職業(yè)人才終身學(xué)習(xí)平臺，助力學(xué)員輕松實(shí)現(xiàn)職業(yè)成長與躍遷。 513云課堂云集行業(yè)眾多實(shí)戰(zhàn)名師，目前已經(jīng)涵蓋跨境電商、直播電商、電商美工、數(shù)據(jù)分析、電商應(yīng)用開發(fā)等多項(xiàng)職業(yè)教育課程，通過“網(wǎng)課學(xué)習(xí)+遠(yuǎn)程指導(dǎo)”模式輕松助力高校職業(yè)教育。 513云課堂采用“學(xué)習(xí)+就業(yè)”一站式線上教育模式，通過智能算法分析學(xué)員學(xué)習(xí)情況，自動匹配匹配相關(guān)工作，計(jì)算競爭力，規(guī)劃職場成長路徑，助力學(xué)員高效求職，高效成長。

XM-D025錐體外系（皮質(zhì)-腦橋-小腦系）電動模型 ? XM-D025錐體外系（皮質(zhì)-腦橋-小腦系）電動模型演示皮質(zhì)-腦橋-小腦-皮質(zhì)環(huán)路。 ? 尺寸：44×20×64cm 材質(zhì)：PVC材料+木框 ? 標(biāo)準(zhǔn)配置： ■ XM-D025錐體外系（皮質(zhì)-腦橋-小腦系）電動模型：1臺 ■ 電源線：1根 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

成果完成年份：2011年9月 成果簡介：本項(xiàng)目是基于windows系統(tǒng)的智能六子棋博弈系統(tǒng)。本項(xiàng)目由學(xué)生自主開發(fā)并且參加2011年全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)博弈錦標(biāo)賽獲得冠軍（一等獎）。 項(xiàng)目來源：自行開發(fā) 技術(shù)領(lǐng)域：人工智能領(lǐng)域 應(yīng)用范圍：人機(jī)對弈及智能推演 現(xiàn)狀特點(diǎn)：國內(nèi)領(lǐng)先 技術(shù)創(chuàng)新：pvs搜索+vcf探測勝負(fù) 所在階段：研發(fā)完成 市場狀況及效益分析：該項(xiàng)目已經(jīng)是國內(nèi)六子棋計(jì)算機(jī)博弈系

氫是元素周期表中的第一個(gè)元素，亦是宇宙中豐度最高的元素。其在宇宙演化、生命起源、分子構(gòu)成、生物大分子組裝、化工生產(chǎn)等扮演著極其重要的角色。在單個(gè)團(tuán)簇中成功揭示3個(gè)“金屬氫”的存在不僅深化了對含有“金屬氫”納米材料結(jié)構(gòu)化學(xué)的認(rèn)識，而且更為重要的是，這為我們從多維度認(rèn)識氫元素的本質(zhì)提供了巨大的可能。

此研究成果考慮云服務(wù)提供商在同一電力市場中運(yùn)營多個(gè)數(shù)據(jù)中心的場景，假設(shè)服務(wù)商可以在數(shù)據(jù)中心之間進(jìn)行工作負(fù)載轉(zhuǎn)移。由于數(shù)據(jù)的電力需求巨大，負(fù)載轉(zhuǎn)移能夠影響電力市場的節(jié)點(diǎn)邊際電價(jià)。課題組將所研究的問題建模為一個(gè)雙層問題，以探究最小化服務(wù)商運(yùn)營成本的任務(wù)轉(zhuǎn)移策略，該問題考慮了數(shù)據(jù)中心的市場力。上層是服務(wù)商的運(yùn)營成本最小化問題，下層是確定電價(jià)的電力經(jīng)濟(jì)調(diào)度