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遼寧工程技術大學創建于1949年，是一所具有六十多年悠久歷史的國家重點大學。新中國成立前夕，為恢復生產、發展經濟、支援解放全中國，經東北人民政府批準，分別成立了阜新工科高級職業學校、撫順工科高級職業學校、鶴崗工科高級職業學校、雞西煤礦工業學校以及東北煤礦工人速成學校。1958年，在這些學校的基礎上，分別成立了阜新煤礦學院、撫順煤礦學院、雞西礦業學院和遼寧煤礦師范學院。六十年代初期院校調整，四校合并，校址選于遼寧省阜新市，定名為阜新煤礦學院，成為東北地區唯一一所煤炭高等院校。1978年學校更名為阜新礦業學院。1996年學校更名為遼寧工程技術大學。1998年學校由原煤炭工業部劃歸遼寧省人民政府管理，實行中央與地方共建、以地方管理為主的體制。1999、2000年，原阜新工業學校、遼寧電子計算機學校和遼寧省財政學校先后并入學?！，F設有25個學院、67個本科專業。在冊學生3.2萬余人，其中全日制在校博士生、碩士生、本科生、留學生2.6萬余人。 六十多年來，一代又一代遼寧工大人秉承“誠樸求是、博學篤行”的校訓，弘揚“樸實無華、堅韌頑強、無私奉獻”的太陽石精神，改革創新，苦干實干，創造了輝煌業績，取得了令人矚目的偉大成就。1978年被國務院確定為全國首批88所重點院校之一;1981年被批準為首批碩士學位授予單位;1993年獲準為博士學位授予單位、有條件接收留學生單位;1999年被批準設立博士后科研流動站，同年獲得工程碩士專業學位授予權;2009年獲得工商管理碩士(MBA)專業學位授予權;2010年獲工程管理碩士專業學位授予權;2011年獲批為教育部第二批卓越工程師教育培養計劃高校;2012獲批為接受中國政府獎學金學生院校;2013年獲批為國家“中西部高?；A能力建設工程”重點建設高校;2017年被評為全國創新創業典型經驗高校，同年成為遼寧省國內高水平大學重點建設高校，礦業工程、安全科學與工程、測繪科學與技術3個學科入選為遼寧省雙一流建設學科?，F已成為以工為主，工、管、理等多學科協調發展，辦學特色突出，辦學設施完善，師資力量雄厚的著名高等學府。 遼寧工大教學科研設施完善、學習生活環境幽雅。學校建有阜新校區中華路校園、玉龍校園和葫蘆島校區龍灣校園，占地4240畝，其中阜新校區占地1900畝、葫蘆島校區占地2340畝，校舍建筑面積73萬平方米。建筑面積4.5萬平方米的3座現代化圖書館分布在三個校園，館藏圖書(電子圖書)近290萬冊，各類數據庫60余個，中外文期刊1600多種。學校編輯出版《遼寧工程技術大學學報(自然科學版)》和《遼寧工程技術大學學報(社會科學版)》，其中《遼寧工程技術大學學報(自然科學版)》是中文核心期刊、中國科技核心期刊、RCCSE中國核心學術期刊、美國(CA)來源期刊、荷蘭(Scopus) 來源期刊、美國EBSCO來源期刊、美國(Ulrichweb)來源期刊，俄羅斯(AJ，VINITI)來源期刊。《遼寧工程技術大學學報(社會科學版)》是全國高校優秀社科期刊。 遼寧工大高舉地礦特色旗幟，走特色發展之路，擁有一批特色鮮明、實力較強的傳統學科。建有礦業工程、力學、測繪科學與技術、安全科學與工程4個博士后科研流動站;擁有7個一級學科博士學位授權點、27個二級學科博士學位授權點、16個一級學科碩士學位授權點、60個碩士學位授權點;擁有工商管理碩士、工程碩士(含17個授權領域)、會計、公共管理4個專業學位授權點;擁有1個國家重點(培育)學科、3個遼寧省一流建設學科、9個省級重點學科;擁有8個國家級特色專業、7個教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業、2個本科重點支持專業;擁有1個國家級教學團隊、1個國家級實驗教學示范中心、6個國家級工程實踐教育中心。學校大力推進“專業+人工智能”新工科建設，產生了一批生機勃勃的新興學科。2018年，學校與騰訊云計算(北京)有限責任公司、上海墨桐花開教育科技有限公司聯合成立遼寧工程技術大學—騰訊云人工智能學院，進一步推進“專業+人工智能、云計算、大數據、互聯網+等”新工科建設，培養新工科人才。 遼寧工大大力實施人才強校戰略，不斷加大人才隊伍建設力度，建設了一支數量適當、結構合理、發展趨勢好、專業水平和教學水平高，具有創新精神和實踐能力，充滿生機活力的師資隊伍?，F有專任教師1484人，高級職稱教師874人，中組部千人計劃1人，長江學者1人，遼寧省攀登學者5人，遼寧特聘教授9人，二級教授26人。1名教師被確定為國家千人計劃人選，3名教師被確定為新世紀百千萬人才工程國家級人選，66名教師被確定為遼寧省百千萬人才工程百千層次人選。一批教師分別被確定為省部級學科學術帶頭人、教育部教學指導委員會委員、國家自然科學基金專家評審組成員、國家安全生產專家組成員、國家煤炭工業技術委員會委員、省學位委員會學科評議組成員及各類學會與學術期刊編委會委員。 遼寧工大作為國家卓越工程師教育培養計劃高校，始終把人才培養質量視為學校的生命，以培養應用創新型人才為目標，著力推進應用創新型人才培養體系建設和實踐，不斷深化人才培養模式改革，培養學生“太陽石精神”和應用創新能力，讓每一名學生成為最好的自己。2006年，學校以優秀成績通過教育部本科教學工作水平評估。近年來，學校先后有80余項教學成果獲國家和遼寧省優秀教學成果獎。畢業生就業率連年達95%以上，居遼寧省高校前列。廣大畢業生以腳踏實地、吃苦耐勞、勇于實踐、團結協作、甘于奉獻的特點，贏得了國家機關和企事業單位的歡迎，受到了社會的好評。教務處被教育部評為全國普通高校優秀教務處，學校先后兩次被教育部評為全國普通高校畢業生就業工作先進集體，2010年被評為全國首批畢業生就業典型經驗高校，2016年獲批為全國首批深化創新創業教育改革示范高校，2017年被評為全國創新創業典型經驗高校。 遼寧工大積極轉變科技發展方式，創新發展模式，立足遼寧，面向全國，積極服務區域經濟社會與地礦行業發展，著力為地方經濟社會發展提供科技支撐，著力打造國家能源領域重要的科技創新基地。建有國家大學科技園、國家級科技企業孵化器、國家技術轉移示范機構;建有1個教育部重點實驗室、1個國家地方聯合工程研究中心、1個國家安全生產技術基礎研究中心、1個煤炭行業協同創新中心;建有2個遼寧省高等學校重大科技平臺、18個省部級重點建設實驗室、13個省部級工程技術研究中心。近年來，先后承擔國家科技攻關、國家自然科學基金、國家“973”計劃、“863 ”國家高新技術等各類科研課題3500余項，240余項成果獲得國家和省部級獎勵，先后有4項成果獲國家科技進步二等獎，擁有了一批具有自主知識產權的關鍵技術，在礦山災害治理、安全技術與工程、測繪科學與技術、管理科學與工程、機械制造等研究領域形成了明顯優勢和突出特色，在沖擊地壓預測與防治、煤炭自燃火災防治、煤礦瓦斯防治理論與技術、安全結構分析與預測、全球衛星導航精密單點定位理論與算法、遙感衛星對地觀測系統圖像處理理論與方法等許多研究領域已達到國內國際先進水平。學校連續組織參加了中國國際高新技術成果交易會，多次獲得“中國國際高新技術成果交易會優秀組織獎”;先后舉辦國際測繪與地球空間信息研討會、智能裝備及機器人技術國際研討會、煤礦沖擊地壓防治工程前沿技術高端論壇、第35屆國際采礦巖層控制會議、2017國際智慧礦山創新論壇、管理科學與工程學會2017年年會暨第十五屆中國管理科學與工程論壇等近百次國際學術會議和全國學術會議，具有較高的學術聲譽和國際知名度。 遼寧工大始終堅持開放辦學，對外交流與合作日益擴大。與阜新、朝陽、營口、鐵嶺等市簽訂了市校共建合作協議，與神華集團、中煤能源集團、中平能化集團、大同煤業集團、山西焦煤集團等20多家國內大型企業簽訂了實質性校企合作協議。學校擁有國家安全培訓一級資質、全國煤炭行業職業經理人資格認證一級培訓資質和全國煤炭行業經營管理干部工商管理培訓資質。在省內高校中率先成立了教育發展基金會，擁有董事會單位120家。學校建立了長期、穩固的校際交流與合作國際合作平臺，已與美國、加拿大、哥倫比亞、英國、德國、法國、波蘭、意大利、愛爾蘭、瑞典、俄羅斯、烏克蘭、烏茲別克斯坦、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國、新加坡、越南、蒙古、巴基斯坦、柬埔寨、馬來西亞、泰國、尼泊爾、南非、中國臺灣、中國香港等30多個國家和地區的近200所高等院校和科研機構建立了校際合作關系，在學者交流、人才培養、科學研究等領域開展實質性合作。學校還與美國勞倫斯科技大學開展“3+2”、與澳大利亞詹姆斯庫克大學開展“2+2”等學生聯合培養項目。2008年我校成為接收遼寧省政府獎學金生院校，2012年獲批教育部 “中國政府獎學金自主招生資格院?！?，2013年成為國家漢辦漢語水平考試(HSK)遼寧地區考點，2017年獲批“絲綢之路”來華留學生中國政府獎學金項目。留學生生源國達35個，建立了涵蓋研修生、本科生、碩士生、博士生的留學培養體系。學校堅持“擴大規模，提高層次，保證質量，規范管理”的來華留學工作方針，在穩步提升留學生招生規模和層次的同時，不斷提高留學生教育教學質量，注重內涵式發展，打造 “留學工大”的教育品牌。 遼寧工大校園文化生活豐富多彩。作為首批全國大學生素質拓展計劃試點高校，創新構建實施雙嵌入素質拓展學分模式，學生課外素質拓展活動內容不斷豐富，數量和質量不斷提高，形成“一節、兩月、三類講座、四項工程、十五項賽事”為框架的校園文化活動體系。作為全國第二批大學生創新性實驗計劃項目高校，先后有1000余個學生項目獲得國家和省級資助，學校被評為全國大學生創新創業訓練計劃工作實施先進單位。通過“五位一體”本科生課外科研訓練體系，實現專業教師的全參與和對本科生創新創業能力培養的全覆蓋。3名本科生先后被授予第七屆、第八屆、第十屆“中國青少年科技創新獎”，1個學生科研團隊獲全國大學生“小平科技創新團隊”稱號。學校獲批團中央KAB創業俱樂部，學生在國家級和省級創新創業競賽中獲獎近2000項，1個學生社團被授予全國百佳大學生創業社團，2名學生被授予全國百名大學生創業英雄稱號。持續開展以低年級側重社會觀察，高年級側重專業實踐為主要形式的社會實踐活動，多項成果、多個集體和個人受到國家級或省級表彰。學生廣泛參與志愿服務活動，積極投身志愿服務西部計劃、志愿服務遼西北計劃和研究生支教團工作，學校3次榮獲“全國大學生志愿服務西部計劃優秀等次項目辦”。學校被確定為首批全國共青團基層組織建設和基層工作試點單位，3次被共青團中央授予“全國五四紅旗團委”，多個團支部被授予“全國五四紅旗團支部”“全國高校踐行社會主義核心價值觀示范團支部”和“全國活力團支部”。大學生習近平新時代中國特色社會主義思想宣講團榮獲“全國高校優秀學生社團標兵”等多項榮譽。 櫛風沐雨，春華秋實。遼寧工大以其優良的學風和校風，多次被遼寧省政府、省教育廳授予“文明單位”、 “精神文明創建工作先進單位”、“安全文明校園”、“優良學風?！钡葮s譽稱號。建校69年來，學校為國家培養了13萬余名優秀畢業生，其中有10余名校友先后當選為中央委員、中央候補委員和中紀委委員，有數十名校友當選為國家部委領導、省委書記、省長，有3名校友當選為中國工程院院士，有一批優秀校友擔任大中型企業負責人。學校位列2017-2018中國重點大學綜合競爭力排行榜理工類第49位、2015年中國政要排行榜全國第55位、1977年恢復高考以來培養兩院院士最多大學排行榜第51位，素有煤炭行業“黃埔軍?！钡拿雷u。 偉大的時代賦予崇高的使命，遼寧工大人正以昂揚的斗志、豪邁的情懷、創新的精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以本科教育為立校之本，以研究生教育為強校之路，以培養應用創新型人才為中心，以服務遼寧區域和地礦行業發展為價值追求，以內涵發展和質量提升為工作主線，深化改革創新，大力實施特色發展、質量提升、創新驅動、人才強校、文化引領五大發展戰略，扎實推進“雙一流”建設，全面建設特色鮮明的國內高水平研究應用型大學，為全面建成小康社會做出新的、更大貢獻。

齊齊哈爾工程學院是一所以工科為主的全日制普通民辦本科院校。設有機電工程系、交通工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康與護理系、思政教學部、基礎部、創新創業中心、繼續教育部等10個二級教學單位，開設20個本科專業和21個?？茖I。 學校充分發揮“混合所有制”優勢，探索出“政校企合作、產學研融合、教學做合一”的人才培養模式，堅持“開一個專業，辦一個實體，搭一個平臺，創一個品牌”的專業建設原則，培養志存高遠、人格健全，基礎扎實、特長明顯，勇于創新、善于實踐的應用性職業型的創業者。2015年10月，我校作為“基層創業教育孵化平臺”入選首個“全國大眾創業、萬眾創新活動周”，是唯一參展的地方普通高校。學校與齊重數控裝備股份有限公司、齊二機床(集團)有限責任公司、一汽吉林汽車有限公司等210家單位簽定了校企合作協議，積極探索應用型本科服務地方經濟社會發展的有效途徑，畢業生留省率穩定在75%左右。 學校提出了“一個中心，兩個基本觀”的課程建設理念與模式，即以培養應用型人才為中心;堅持需求導向的課程觀;堅持適應學情的教學觀。在教育實踐中探索出了“四真三化”應用型課程建設原則、方法及測量的標準。2015年1月，學校發起成立了應用型課程建設聯盟;2016年4月，與教育部學校規劃建設發展中心共同成立課程建設研究院。聯盟與研究院所舉辦應用型課程建設大課堂與研修班，已在業內形成品牌，并具有一定的知名度和影響力。 1998年學校開創的“委托管理”辦學模式，已被寫入《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》。2013年“跨省托管”三亞城市職業學院;2014年托管甘南縣的職業教育，職業農民教育的課程已向山東省壽光市輸出。學校教育改革實踐，自1999年起就成為了國家教育行政學院的教學案例，院長曹勇安教授連續19年被國家教育行政學院聘為兼職教授，是職業教育領域、新建本科高校和民辦高校中唯一受聘的院(校)長。

湖北工程學院是湖北省人民政府舉辦的全日制普通本科院校，坐落于武漢城市圈副中心城市、中華孝文化名城——孝感市，距武漢市區50公里，乘孝漢城鐵至武漢天河國際機場18分鐘、至漢口28分鐘，交通便利，區位優勢明顯。學校辦學歷史溯源于1943年創辦的湖北省立第三師范學校，歷經孝感師范學校、孝感大學、武漢師范學院孝感分院、孝感師范?？茖W校、孝感師范高等?？茖W校等發展階段，1986年與湖北職業技術師范?？茖W校(前身為華中農學院孝感分院)合并，1999年建設部南方城鄉建設學校(又名孝感市建筑工程學校)整體并入，2000年3月更名為孝感學院，2011 年12月更名為湖北工程學院。 學校秉承“嚴以治學、誠以立身”的校訓，堅持實施“質量立校、人才強校、特色興?！卑l展戰略，積極推進“一主兩翼多層次開放辦學”，已成為涵蓋經、法、教、文、理、工、農、醫、管、藝等10大學科門類的應用型大學，是國家“十三五”產教融合發展工程(應用型本科高校)重點建設高校、“互聯網+中國制造2025”產教融合促進計劃試點院校、首批湖北省 2011計劃高校，榮獲“全國文明單位”、湖北省“最佳文明單位”、 首批“湖北省生態園林式學?！薄⑹讓谩昂笔∥拿餍@”。 學校校園占地1748畝，建筑面積72.7萬平方米，教學科研儀器設備值1.73億元，館藏圖書252萬冊。設有18個教學學院，舉辦1所獨立學院，各類在校生20000余人。現有專任教師828人，其中研究生學位677人、高級職務356人;省部級創新團隊13個、教學團隊3個，楚天學者14人，國家和省級各類榮譽專家26人;聘請100余名著名專家學者為兼職(客座、榮譽)教授。《湖北工程學院學報》“中華孝文化研究”為教育部名欄。 學校不斷完善學科專業體系，堅持優先發展工學，打造農學、理學比較優勢，實現多學科交叉融合、協調發展。建有新型生物質基材料省屬高校優勢特色學科群，材料科學與工程、光學工程、農業資源與環境、教育學、植物學等湖北省重點學科，湖北省楚天學者計劃設崗學科12個。本科專業66個，其中國家綜合改革試點專業1個，全國高等學校特色專業3個，入選 “國家卓越人才培養計劃” 2個，省級本科品牌專業4個，省級綜合改革試點專業6個，入選省級戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃項目6個，入選“荊楚卓越人才”協同育人計劃3個。 學校應用型人才培養模式改革深入推進，人才培養質量不斷提高。榮獲湖北省高等學校教學成果一等獎4項。建有省級實驗教學示范中心4個、省級重點實驗教學示范中心1個，省級虛擬仿真實驗教學中心(實驗室)3個?，F有國家級、省部級各類精品課程20門。近5年，我校榮獲省級以上大學生創新創業訓練計劃項目161項，其中國家級項目55項;學生在國家級學科(科技)競賽中獲獎近600項，其中在全國大學生電子設計、數學建模、信息技術創新與實踐、廣告藝術、智能汽車、數據挖掘、大學英語等重大競賽中屢獲全國最高獎;學生考研上線率18%以上;畢業生一次就業率保持在92%以上。75年來，共為社會培養13萬專業基礎扎實、實踐應用能力強、綜合素質好，具有創新精神和社會適應能力的高級專門人才，深受用人單位及社會的好評。 學?？萍紕撔潞蜕鐣諈f同推進，取得了豐碩成果。現有湖北省協同創新中心1個、湖北省新農村發展研究院1個、湖北省重點實驗室3個、湖北省工程技術研究中心2個、湖北省人文社科重點研究基地3個、湖北省技術研究推廣中心1個、湖北省校企共建研發中心2個、湖北省研究生教育創新創業人才實習基地1個、湖北省研究生工作站2個，其他湖北省創新基地4個。近5年，獲國家自然科學基金和社會科學基金36項，省部級科研成果獎9項、市級科技成果獎17項，授權專利415件。學校最新自然指數(Nature Index)排名居全國高校第228位。大力實施服務地方行動計劃，與孝感市等地方政府開展校地合作共建，積極助推產業轉型升級。 學校開放辦學全方位推進，合作育人成效顯著。加強校校合作，與武漢大學、華中師范大學和湖北大學建立研究生聯合培養基地，與湖北大學全程聯合培養專業碩士研究生。深入推進產教融合、校企合作，與一大批大型企業開展人才培養和產學研合作，共建了260個實習實訓和就業創業基地 ，建成國家和省級校外實踐教學(實習實訓)基地5個。加強國際合作與交流，與英美等國10余所大學建立校際交流合作關系，面向10余個國家招收留學生，與英國安格利亞魯斯金大學、英國胡弗漢頓大學分別聯合舉辦土木工程、金融工程本科國際合作教育辦學項目，教師出國培訓研修、學生海外游學交流日益頻繁。 奮進新時代、開啟新征程，學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，聚焦立德樹人根本任務，對標“雙一流”建設要求，全面提高應用型人才培養質量、科技創新水平和社會服務能力，朝著建設高水平、有特色、有影響的新型工程大學的目標闊步前進。

湖南工程學院坐落于一代偉人毛澤東的故鄉湖南省湘潭市，是湖南省人民政府舉辦的本科院校。學校是教育部“服務國家特殊需求人才培養項目”碩士專業學位研究生教育試點高校、教育部首批“卓越工程師教育培養計劃”、“新工科研究與實踐項目”實施高校；是湖南省碩士學位授予立項建設單位、首批“2011計劃”入選高校、湖南省“雙一流”建設高水平應用特色學院。2020年，學校成為湖南省本科一批招生單位。湖南工程學院于2000年6月由原湘潭機電高等專科學校（始創于1951年，隸屬于原國家機械工業部，是全國示范性高等工程?？浦攸c建設學校）、湖南紡織高等?？茖W校（始創于1978年，隸屬于原湖南省紡織工業廳）合并組建而成。1958年至1963年，湘潭機電高專的前身“湘潭電機學院”曾開辦過5年本科教育。學校2000年在全國地方高校中率先確立了應用型本科辦學定位，形成了鮮明的工程應用型人才培養特色。學校是“全國工程應用型本科教育協作組”副組長單位、“全國高等學校教學研究會應用型本科院校專門委員會”副主任委員單位、“普通高等教育應用型人才培養規劃教材編審委員會”主任委員單位、“全國地方高校卓越工程教育校企聯盟”副理事長單位、“中國教育國際交流協會應用型高校國際交流分會”理事單位和“湖南省普通高校新工科建設協作組”副主任單位。2007年，以優異成績通過教育部本科教學工作水平評估；2018年，通過教育部教學工作審核評估。學?，F有主校區和南校區2個校區，校園占地面積1806畝，建筑面積54萬平方米。學校依江傍湖，環境幽雅，墨韻書香，是湖南省“園林式單位”和“文明高等學校”。學校緊密對接區域經濟和機電、紡織行業發展需要，以培養高素質應用型人才為目標，形成了電氣、機械、紡織、化工、管理、信息等優勢專業群，涵蓋工、管、文、理、經、藝六個學科門類。現設有19個教學院（部、中心）、56個本科專業、2個工程碩士專業領域學位點。擁有湖南省“雙一流”建設應用特色學科8個；教育部“卓越計劃”實施專業8個；國家級、省級特色專業8個，國家級、省級專業綜合改革試點專業6個，省級一流專業建設點22個。機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化2個專業通過工程教育專業認證。學校現有國家級實踐教育平臺4個，國家級大學生科技創新團隊1個，省級創新創業平臺23個，省級校企合作人才培養示范基地、優秀實習基地25個，教育部產學合作協同育人項目122項，省級精品課程11項、省級一流本科課程19門，省級虛擬仿真實驗中心、示范實驗室（中心）9個。金工實習基地是教育部確定的全國高校金工實習教學指導人員培訓與考試中心。學校堅持人才強校戰略，現有教職工1258人，其中專任教師1083人，高級職稱教師387人；具有博士、碩士學位教師935人，博士生、碩士生導師145人。全國模范（優秀）教師3人，享受國務院、省政府特殊津貼專家8人，教育部新世紀優秀人才3人，教育部、教育廳專業教學指導委員會委員6人；省級教學名師、省部級優秀教師12人，省級學科帶頭人14人，“湖湘高層次人才”、省“百人計劃”、省“新世紀121人才工程”人選等省級人才88人；省級教學團隊、省高校科技創新團隊9個。學校積極推進科學研究，大力提升科技創新和社會服務能力。擁有省“2011”協同創新中心、省重點實驗室等省級科研平臺22個；省級校地合作基地1個，省高校產學研合作示范基地3個。近五年，建成省部級科研平臺21個，承擔國家重點研發計劃項目、國家自然科學基金等科研項目31項、省部級科研項目353項、橫向科研項目706項，科研經費總額3.35億元，獲科研成果獎勵30項（其中省部級15項），授權發明專利78項，發表高水平學術論文2843篇，出版學術專著35部。學校大力加強產學研合作，先后與546家企業開展了產學研合作，產生經濟效益超過80億元。學校堅持開放辦學戰略，深入開展對外交流與合作，是湖南省最早開辦中外合作辦學項目的高校之一。已與美國、澳大利亞、英國、德國等20多個國家30余所高校建立了友好合作關系，開設了2個本科專業的國際合作教育項目。2019年開展來華留學生教育，招收“一帶一路”沿線國家留學生。學校始終立足湖南、面向全國、服務區域經濟和產業發展，歷經近70年工程教育積淀、20年應用型本科人才培養的探索與實踐、10年“卓越計劃”的深度實施、9年專業學位研究生教育，為機電、紡織行業和社會經濟建設輸送了18萬多名高素質應用型人才。近年來，畢業生就業率一直保持在96%以上。面向未來，學校將繼續弘揚“鍥而不舍，敢為人先”的校訓精神，秉承“團結、嚴謹、誠信、創新”的優良校風，在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，堅持以立德樹人為根本任務，不斷深化應用型本科辦學定位，堅持質量立校、人才強校、特色興校。全校師生員工將積極進取，開拓創新，全面推進內涵發展和特色發展，大力加強“雙一流”建設和新工科建設，不斷提高人才培養質量、科技創新水平和社會服務能力，努力把學校建設成為優勢突出、特色鮮明、位居全國同類院校先進行列的高水平工程應用型大學。

重慶工程學院新工科教育先鋒—工程師培養搖籃。教育部國標碼：12608。重慶工程學院是經教育部批準設立的一所以工學為主，以計算機、軟件、電子信息為特色，經濟管理和人文藝術等學科專業協調發展的全日制普通本科高校。學校地處西部直轄市—重慶市，現設有兩個校區，校園環境優美，交通便捷，其中南泉校區位于主城人文風景區南溫泉，雙橋校區位于重慶雙橋經濟技術開發區龍水湖畔。校園占地815.68畝，校舍建筑面積35.56萬平方米，圖書館藏書184.25萬冊。學校設有大數據與人工智能學院、計算機與物聯網學院、軟件學院、電子信息學院、數字藝術學院、土木工程學院、管理學院、通識學院和繼續教育學院，開設有24個本科專業面向全國招生，現有全日制本?？圃谛W生15000余人，專任教師708人，碩士及以上學位教師占比67.28%。學校堅持 “校企合作、產教融合”辦學模式，主動服務國家和區域經濟社會發展戰略，圍繞“立德樹人”根本任務，以培養“理論基礎好、綜合素質高、專業能力強”的學生為目標，培養了一大批社會急需的電子信息類、計算機類、自動化類、土木類、設計學類、工商管理類、電子商務類等專業領域的高素質應用型高級專門人才。學校圍繞辦學定位和高素質應用型高級專門人才培養目標，通過“以賽促教，以賽促學”有力提高了學生的綜合能力和專業素質能力。以培養高素質應用型高級專門人才為己任，圍繞“立德樹人”根本任務，一直堅持“校企合作、產教融合”的辦學模式和“通識+專業+行業”及“1+3一體化”人才培養模式。先后引入騰訊、中興、阿里巴巴、奇安信、中科視傳等知名企業入駐學校建立緊密的校企合作關系，校企雙方探索出了一套“標準共定、方案共審、專業共建、師資共享、基地共用、資源共享、文化共融、學生共育”的產教融合工作機制與運行模式，為學校應用型本科人才培養的可持續健康發展奠定了良好的基礎。學校是中央財政支持建設院校、全國物聯網技術應用人才培養基地、全國動漫游戲產業人才培養基地、重慶市軟件產業人才培養基地、重慶市創意產業人才培養基地、重慶市大學生創業示范基地、重慶市普通高校就業創業工作先進集體。優美的校園環境，現代化的數字校園，特色鮮明的“校企合作、產教融合”辦學模式，供不應求的訂單就業，每年吸引著全國數千學子來校求學深造。經第三方社會機構評估，學校近五年畢業生就業率均達到95 %以上，其中，一大批優秀畢業生被眾多世界500強企業及國內外知名企業和部隊所錄用，部分畢業生深造就讀研究生，還有部分自主創業者成為了優秀企業家。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，學校扎實推進新時代本科教育質量提升計劃，正以新工科建設為抓手，抓住國家大力發展智能技術及電子信息產業的歷史機遇，以跨越式姿態，朝著辦特色鮮明的高水平工程技術大學目標闊步前行。 招生電話：023-62846626 62846636 學校網址：http://www.cqie.edu.cn南泉校區：重慶市巴南區南泉街道白鶴林16號雙橋校區：重慶市雙橋經濟開發區西湖大道76號招辦微信公眾號：gcxyzsb新生QQ群號：264920848

吉林工程職業學院是經吉林省政府批準成立，隸屬于吉林省教育廳的省屬公辦普通高等職業學院。學院始建于1958年，是新中國成立后較早建立的普通高等院校之一。學校在建校之初和1978年恢復高考時期，兩次舉辦本科教育。經過近60年的發展建設，學院辦學規模不斷擴大，辦學水平不斷提升，辦學能力不斷增強，現已發展成為一所以高等職業教育為主，兼有繼續教育，學歷教育、短期培訓、職業技能鑒定為一體，涵蓋工、農、醫、管多學科門類的特色鮮明的綜合性高等職業院校。 學院經過近60年的歷史積淀和文化傳承，凝練出了“厚德精術、知行合一”的校訓;形成了“團結、務實、勤奮、創新”的校風;“厚德、博學、嚴謹、奉獻”的教風和“篤學、善思、修身、強技”的學風。學院堅持 “工學并舉，德藝兼修”的辦學理念，以培養基礎理論扎實、實踐動手能力強、綜合素質高的技術技能型人才為目標，向社會輸送各類畢業生6萬余人，為國家建設做出了一定的貢獻。 學院占地面積35.3萬平方米，建筑面積12.8萬平方米，在編教職工404人，全日制在校學生5873人。學院師資力量雄厚，現有專任教師326人，其中，教授30人，副教授103人，現有博士、碩士研究生學歷91人，“雙師型”教師比例為53%。學院根據市場需求，科學設置學科和專業，設有機械工程分院、機電工程分院、汽車工程分院、生物工程分院、信息工程分院、糧食工程分院、食品工程分院、建筑工程分院、管理分院、醫護分院等15個教學分院(部)，開設機械設計與制造、機電一體化技術、汽車檢測與維修、生物技術與應用、計算機應用、會計電算化，糧食工程、食品營養與檢測等42個專業(方向)。學院教學手段先進，教學設施完善，實驗儀器齊備，現有多媒體教室147個，專業實驗室73個，計算機機房22個，計算機1050臺，實習工廠2個，并配有各種數控機床、拆裝汽車等實習實訓設備65臺，校外實習實訓、科研、教學基地70多處，圖書館藏書31萬冊。學院建有全國計算機等級、全國大學生英語四、六級等10個考試點，國家職業技能鑒定中心(站)6個，可為生化藥品提取工、汽車維修工、數控機床操作工、食品質量檢驗工、車工、電焊工等30個工種做職業技能鑒定，學生不出校門就可取得所學專業的職業上崗證，為學生就業提供了有利條件。學院現有省級教育改革試點專業1門，省級精品課程4門，省級優秀課程16門，近幾年來共承擔省級以上科研項目70項，取得國家專利6項，發表省級以上論文1000余篇，編寫教材、論著近300余部。學院不斷加強畢業生就業指導與服務，廣泛采集就業信息，拓寬就業渠道，建立了穩定的就業基地，與中糧集團(公主嶺)能源生化公司、長春長生生物科技服務有限公司、吉林云天化農業發展有限公司、國電江蘇晶德太陽能科技有限公司、黑龍江三江油脂有限公司等多家大型企業簽訂了長期用人協議，畢業生就業率始終保持在90%以上。學院按照校企合作、資源共享、訂單培養的模式，與北京匯源飲料食品有限公司、長春長生生物科技有限公司、遼寧聲望集團、四平紅嘴集團公司、中糧(公主嶺)能源生化公司等52家企業開展了聯合辦學，既保證了畢業生的就業，又滿足了企業對人才的需求。學院注重對外交流和學習，有多名教師先后到美國、德國、日本、新西蘭、臺灣等地進修和學術交流。 學院現在正朝著特色鮮明的高水平高等職業學院的目標闊步前進!

沼氣工程具有解決農村能源和農村及農業環境污染的雙重效應，因而在我國得到重視和發展。針對農村及農業廢棄生物質的特點，我們開發了涵蓋了原料預處理、原料輸送、厭氧發酵、沼氣凈化儲存、沼液沼渣綜合利用等沼氣工程技術。開發了粉碎、固液分離等預處理裝備；開發了自混合厭氧發酵罐、全混合厭氧發酵罐、厭氧折流板反應器、內循環厭氧反應器、發酵儲氣一體化反應器等厭氧發酵裝備；開發了氧化鐵法脫硫、加壓水洗法脫碳等沼氣凈化提純裝備；開發了沼渣分離、沼液濃縮等后處理裝備，形成了比較完善的關于沼氣工程的裝備和技術體系。應用領域: 農村及農業廢棄物的綜合利用，城市生活垃圾、城市污水處理廠污泥的資源化利用。

交叉集成上海交通大學在材料科學與其他科學與工程領域的綜合優勢，協同發展基于材料基因組理念的材料學理論與計算、實驗、數據技術，加速創新在新模式下材料研究與應用。牽頭建立校級“上海交通大學材料基因組聯合研究中心”學科交叉平臺；與MIT的Gerberd Ceder教授合作共建基于The Matenals Project的材料基因組亞洲中心；作為主要成員參與共建“上海市材料基因組工程研究院”；聯合上海同步輻射光源共建“材料高通量原位制備和表征線站”

十三五國家重大科技基礎設施項目“空間環境地基綜合監測網”（簡稱子午工程二期）是由中國科學院、教育部、中國電子科技集團、中國地震局、中國氣象局、國家海洋局、工信部和中央軍委聯合參謀部8個部委，下屬15家單位共同建設的國家重大科技基礎設施項目。該項目已于2019年11月14日正式啟動開工建設，建設周期為4年，后期運行11年。哈爾濱工業大學（深圳）是子午工程二期項目的主要參建單位之一，主要負責哈工大深圳空間環境地基綜合監測站的建設實施和后期的運行管理。該站面向南方低緯度空間環境和空間天氣開展實時監測，承建

長春工程學院是吉林省屬普通本科高校，是一所以工學為主，管理學、理學、藝術學、文學等學科協調發展的多科性普通本科大學。學校是吉林省人民政府與應急管理部共建高校，教育部“卓越工程師教育培養計劃”實施高校，“服務國家特殊需求人才培養項目——學士學位授予單位開展培養碩士專業學位研究生”試點高校，“CDIO工程教育改革”試點高校，“新工科”綜合改革類項目實施高校。學校具備高水平運動員招生資格，是首批試辦邊防子女預科班的全國五所大學之一，是吉林省畢業生就業工作先進單位、吉林省精神文明標兵單位。 一、歷史沿革 學校的辦學歷史可追溯至新中國建立初期。早在1951年9月到1953年7月，為在短時期迅速恢復和建立國家基礎工業體系，經東北人民政府、中央人民政府燃料工業部籌劃和批準，分別成立了長春土木建筑高級職業學校、長春測量地質技術學校和長春水力發電工程學校。 上世紀80年代中期以前，三所學校均幾經易名，隸屬關系和辦學層次多次變更，主要歸屬原冶金工業部和水利電力部管理，為冶金建筑、冶金地質和水利水電行業培養專門技術人才。 1984年到1985年，經教育部批準，三所學校分別升格為長春建筑?？茖W校、長春冶金地質?？茖W校和東北水利水電?？茖W校。在此后十余年的辦學歷程中，三所學校在教育教學改革中為推動我國高等工程?？平逃l展，積累和提供了許多寶貴經驗，有4項教學改革成果獲國家級教學成果二等獎，教務處曾兩次被教育部評選為“全國普通高校優秀教務處”。1997年，三校均被教育部遴選確定為全國示范性高等工程?？浦攸c建設學校，在當時全國高等專科教育改革和建設中發揮了帶頭和示范作用。 1996年開始，三所學校陸續招收并培養建筑工程等16個專業本科生。 2000年3月，教育部正式批準長春建筑高等?？茖W校、長春工業高等?？茖W校、長春水利電力高等專科學校合并組建長春工程學院。合校以來，學校辦學規模得到擴大，教育事業快速發展，辦學水平不斷提高，綜合實力明顯增強，建成了以建筑、地質、水利、電力、機械、電氣工程等工科專業為主，工、管、理、藝、文等學科門類交叉共存的人才培養結構和具有應用型教育特色的教學型大學，凝練形成了“以應用能力和工程素質為主線，努力培養面向基礎工業的應用型高級專門人才”的人才培養特色。學校曾多次被吉林省政府、省教育廳、長春市委市政府授予“模范單位” “文明單位標兵”“先進黨委”“吉林省依法治校示范?！钡确Q號。2017年，學校被吉林省總工會授予“五一勞動獎狀”稱號。 2007年2月，經中國人民解放軍總政治部和教育部批準，學校成為全國具有國防生招生資格的百所大學之一。 2011年9月，學校被教育部正式批準為實施“卓越工程師教育培養計劃”高校。 2011年10月，學校被國務院學位委員會確定為“服務國家特殊需求人才培養項目——學士學位授予單位開展培養碩士專業學位研究生”試點單位，獲得水利工程、建筑與土木工程領域專業碩士學位授予權并招收培養碩士研究生。 2017年8月，吉林省人民政府與國家安全生產監督管理總局簽署共建長春工程學院協議，學校成為省部共建高校。 2018年1月，學校被教育部認定為“新工科”綜合改革類項目實施高校。 二、辦學條件 學?，F有湖東校區和湖西校區兩個校區，占地總面積45.8萬㎡;各類校舍總建筑面積46.3萬㎡;運動場地總面積7.8萬㎡;固定資產總值8.7億元，其中教學科研儀器設備總值3.3億元;圖書館館藏文獻總量277萬冊，中外文紙質期刊1119種、電子期刊17842種;校園網覆蓋全校;建有84個實驗室和計算機基礎訓練中心、工程訓練中心、電力系統仿真實踐教學基地、土木工程施工工藝實踐教學基地、巖土工程與鉆探實踐教學基地、電廠仿真實踐教學基地、服裝工藝實踐教學基地、現代商務模擬實踐教學基地與管理工程實踐教學基地等校內綜合性實習實訓基地，建有140個校外實習基地;建有國家級大學生校外實踐教育基地1個，省級大學生校外實踐教育基地3個;建有省級實踐教學示范中心6個。 學校土木工程、水利工程、電氣工程3個一級學科及電力系統及其自動化、水利水電工程、防災減災工程及防護工程3個二級學科為吉林省優勢特色重點立項建設學科;土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化、工程造價、能源與動力工程、測繪工程等8個專業為國家級、省級特色專業建設點;水利水電工程專業為國家級專業綜合改革試點專業;水利水電工程、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、勘查技術與工程、土木工程、工程造價、測繪工程7個專業為國家級、省級“卓越工程師教育培養計劃”實施專業;土木工程、機械設計制造及其自動化2個專業為國家CDIO試點專業;土木工程、水利水電工程、機械設計制造及其自動化、能源與動力工程、工程造價5個專業為省級品牌專業;土木工程、水利水電工程、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、勘查技術與工程、工程造價、能源與動力工程7個專業為省級人才培養模式創新實驗區。 三、師資隊伍 學?，F有教職員工1231人，“千人計劃”專家1人， 2人入選新世紀百千萬人才工程國家級人才和教育部新世紀人才支持計劃，5人被遴選為吉林省有突出貢獻中青年專業技術人才，2人被遴選為吉林省高級專家，5人被遴選為吉林省拔尖創新人才，2人被遴選為吉林省高校學科領軍教授，7人被遴選為吉林省新世紀人才，6人被遴選為吉林省春苗人才，10人被遴選為吉林省級主講教授、教學名師和中青年骨干教師，3人被遴選為吉林省“長白山技能名師”,7個教學團隊被評為吉林省優秀教學團隊;1個科研團隊被遴選為吉林省高校創新團隊;1個合作共建省級協同創新中心;18人獲寶鋼教育基金優秀教師獎;16人曾獲得國務院特殊津貼;58人被中國科學院、吉林大學、東北師范大學等科研單位和高校聘為博士、碩士研究生導師。 四、人才培養 學校以本科教育為主，兼有碩士研究生、高職高專、留學生、預科生及成人繼續教育，現有全日制在校學生16000余人。 學校設有機電工程學院、電氣與信息工程學院、能源動力工程學院、土木工程學院、水利與環境工程學院、勘查與測繪工程學院、計算機技術與工程學院、建筑與設計學院、管理學院、理學院、外國語學院、國際教育學院、研究生學院、馬克思主義學院、體育教學部、工程訓練中心、繼續教育學院等17個教學單位，擁有54個本科專業，21個專科專業。 在長期辦學歷程中，學校秉承篤行務實、艱苦奮斗、開拓進取、敬業奉獻的光榮傳統，發揚“重教崇實、和諧創新”的優良校風，始終將人才培養質量視為辦學的生命線，始終堅持“德智體美全面發展，知識、能力、素質綜合提高”的育人理念，始終堅持以應用能力和工程素質培養為主線，積極推進各項教學建設與改革，專心致力于培養“基礎扎實、實踐能力強、綜合素質好、具有創新精神”的應用型高級專門人才，學科專業建設成效顯著，教育教學質量持續提升，贏得了社會各界的廣泛好評和贊譽。 “十二五”以來，學校生源質量和就業質量不斷提高，在吉林省本科最低錄取分數穩居在省屬高校前列，本科畢業生就業率始終保持在90%以上。 60多年來，學校為國家培養和輸送了近14萬名專業技術人才，為發展我國建筑、地質、水利、電力等基礎工業行業做出了突出貢獻。在中國的大地上，凡有大型建筑工地、金屬礦山、水電工程和電力工業的地方，就有長春工程學院畢業生的身影和業績。 五、教研與科研 學校高度重視教學研究與改革對教學工作的先導和促進作用?！笆濉币詠恚＝處熀徒虒W管理人員主持或參加了594項各級各類教研教改課題，其中省部級課題196項;獲吉林省教學成果獎8項;獲省級及以上教育技術成果獎10項;出版教材和專著115部;建成省級精品課程6門、省級優秀課程24門。 學校堅持產學研互動發展，積極推進科學研究、技術開發和成果轉化工作，努力為吉林經濟社會發展和振興東北老工業基地做貢獻。學?，F建有配電自動化工程研究中心、吉林省建筑能源供應及室內環境控制工程研究中心、吉林省水工程安全與災害防治工程實驗室、吉林省土木工程抗震減災重點實驗室、吉林省城市發展研究中心、汽車集成制造技術吉林省高校工程研究中心、防災減災工程研究中心、吉林省城市污水處理重點實驗室、吉林省配電設備自動化產業公共技術研發中心、吉林省寒區住宅建設技術工程研究中心、吉林省油頁巖鉆探與環境保護工程實驗室、吉林省汽車零部件制造在線檢測產業公共技術研發中心、汽車零部件檢測中心、吉林省智能電網測控技術與數據分析工程實驗室和東北地域裝飾文化研究中心等19個省級科研平臺;學校與企業共建產學研基地42個。 “十二五”以來，我校教師主持承擔各級各類科研課題1000余項，其中國家級課題16項、省部級課題312項;合作承擔省級重大科技成果轉化課題1項;轉化授權專利8項。獲得省部級及以上科技獎37項;發表論文3400余篇,其中SCI、EI等收錄論文847篇。 六、對外交流與合作 學校堅持開放辦學，與英國西蘇格蘭大學、俄羅斯南俄國立技術大學、西班牙羅維拉?維爾吉利大學、俄羅斯阿穆爾共青城國立技術大學、德國雅德應用科學大學、美國加州州立大學奇科分校、韓國蓮庵工業大學、臺灣朝陽科技大學、大同大學和高雄第一科技大學等國家(地區)高等院校建立了校際聯系和學術交流關系，并互派專家、學者、留學人員進行學術交流，開展教育和科研合作。經教育部批準，學校先后與英國西蘇格蘭大學合作開辦了土木工程專業和機械設計制造及其自動化專業本科專業教育項目、與俄羅斯南俄國立技術大學合作開辦了能源與動力工程本科專業教育項目。 學校設立了中青年教師出國進修專項經費，選派中青年教師出國進修。近5年來，共選派100余名教師赴英國、美國、俄羅斯、韓國、丹麥、日本、德國、荷蘭、臺灣等國家(地區)高等院校進行訪學、交流或進修。 學校十分重視保持和加深與冶金、有色金屬、建筑、水利、電力等行業企業的傳統聯系和友誼，不斷鞏固和擴大產學研合作教育領域。新形勢下，學校將以建成特色鮮明的高水平應用型大學為奮斗目標，努力為發展我國基礎工業行業和地方經濟建設做出新的更大貢獻。