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產(chǎn)品詳細介紹 詳細電子文檔請至官方網(wǎng)站下載：www.darpu.com 指導(dǎo)思想 實踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應(yīng)該有利于學(xué)生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學(xué)生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學(xué)生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進性和開放性。 配置原則 1． 建設(shè)方案要依據(jù)國家教育部頒布的普通高中《技術(shù)課程標準》（實驗），綜合吸取部分先行進入通用技術(shù)教學(xué)城市的適用于教學(xué)的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》兩個必修模塊教學(xué)而進行學(xué)習(xí)、設(shè)計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應(yīng)該有利于學(xué)生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學(xué)生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學(xué)生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進性和開放性。 3． 通用技術(shù)課程的教學(xué)儀器、工具和設(shè)備的設(shè)計開發(fā)應(yīng)該以課程標準為依據(jù)，擺脫以技術(shù)工種分類、以基本技能訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和多樣化相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、教學(xué)裝備與教學(xué)方式相結(jié)合的建設(shè)思路，堅持裝備多方案，突出技術(shù)設(shè)計的先進理念，緊密結(jié)合教學(xué)的實際需求進行通用技術(shù)實踐室的建設(shè)。 4． 通用技術(shù)課程配備的教學(xué)儀器、設(shè)備和工具必須嚴格把關(guān)，招標中要堅持要求供應(yīng)商提供產(chǎn)品的產(chǎn)地和品牌，杜絕“三無”產(chǎn)品，“人情”產(chǎn)品和貼牌產(chǎn)品。儀器、設(shè)備和工具的選擇必須保證質(zhì)量，保障安全，有利于使用中的質(zhì)量管理及其日常的維護和保養(yǎng)。 5． 實踐室的建設(shè)不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經(jīng)淘汰或即將淘汰，對學(xué)生發(fā)展作用微小的產(chǎn)品，技術(shù)與設(shè)計實踐室應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生進一步進行技術(shù)探究和技術(shù)創(chuàng)新的實踐活動場所，成為學(xué)校師生從事技術(shù)操作和研究，開展技術(shù)活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學(xué)中所需要的，因此配置時應(yīng)該仔細了解所配物品在教學(xué)中的用途，一定要堅持自己了解，而不應(yīng)該一味受企業(yè)影響甚至誤導(dǎo)，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學(xué)大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉(zhuǎn)箱，不配置不符合教學(xué)理念不方便管理的專業(yè)工具箱。所有工具和教學(xué)具都按區(qū)分類放置在準備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數(shù)量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學(xué)生數(shù)量配置用于教學(xué)活動的元件盒，每節(jié)課前由實驗教師將當(dāng)堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發(fā)給學(xué)生，盒中配有要求學(xué)生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學(xué)生實踐的平臺，配置適當(dāng)厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學(xué)生上課時可擱置工具盒、工具和學(xué)生用品的鐵柵欄擱板，質(zhì)優(yōu)價廉，完全可以承擔(dān)教學(xué)中學(xué)生的實踐需求。 桌上一定不要固定學(xué)生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學(xué)生電源。 8． 本方案為56名學(xué)生96平方米標準教室的配置方案，以二間實踐室和一間準備室（25平方米左右）為標準配備，學(xué)校可根據(jù)實際學(xué)生數(shù)和面積酌情調(diào)整，信息設(shè)施、滅火設(shè)施、藥箱內(nèi)藥品均由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)劑和配置。教學(xué)具和工具配置中數(shù)量為均含有教師一件，其余均按不同分組學(xué)生數(shù)配置，其中 “1”、“2”件為教學(xué)演示教具。學(xué)校可以根據(jù)自己學(xué)校的學(xué)生數(shù)量和預(yù)算自行調(diào)整配置數(shù)量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設(shè)計元素，配有激光雕刻機等各類先進的便于課程實踐設(shè)備和二維設(shè)計軟件，方案確保實施課程教學(xué)。 配置清單

產(chǎn)品詳細介紹 詳細電子文檔請至官方網(wǎng)站下載：www.darpu.com 指導(dǎo)思想 實踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應(yīng)該有利于學(xué)生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學(xué)生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學(xué)生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進性和開放性。 配置原則 1． 建設(shè)方案要依據(jù)國家教育部頒布的普通高中《技術(shù)課程標準》（實驗），綜合吸取部分先行進入通用技術(shù)教學(xué)城市的適用于教學(xué)的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》兩個必修模塊教學(xué)而進行學(xué)習(xí)、設(shè)計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應(yīng)該有利于學(xué)生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學(xué)生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學(xué)生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進性和開放性。 3． 通用技術(shù)課程的教學(xué)儀器、工具和設(shè)備的設(shè)計開發(fā)應(yīng)該以課程標準為依據(jù)，擺脫以技術(shù)工種分類、以基本技能訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和多樣化相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、教學(xué)裝備與教學(xué)方式相結(jié)合的建設(shè)思路，堅持裝備多方案，突出技術(shù)設(shè)計的先進理念，緊密結(jié)合教學(xué)的實際需求進行通用技術(shù)實踐室的建設(shè)。 4． 通用技術(shù)課程配備的教學(xué)儀器、設(shè)備和工具必須嚴格把關(guān)，招標中要堅持要求供應(yīng)商提供產(chǎn)品的產(chǎn)地和品牌，杜絕“三無”產(chǎn)品，“人情”產(chǎn)品和貼牌產(chǎn)品。儀器、設(shè)備和工具的選擇必須保證質(zhì)量，保障安全，有利于使用中的質(zhì)量管理及其日常的維護和保養(yǎng)。 5． 實踐室的建設(shè)不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經(jīng)淘汰或即將淘汰，對學(xué)生發(fā)展作用微小的產(chǎn)品，技術(shù)與設(shè)計實踐室應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生進一步進行技術(shù)探究和技術(shù)創(chuàng)新的實踐活動場所，成為學(xué)校師生從事技術(shù)操作和研究，開展技術(shù)活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學(xué)中所需要的，因此配置時應(yīng)該仔細了解所配物品在教學(xué)中的用途，一定要堅持自己了解，而不應(yīng)該一味受企業(yè)影響甚至誤導(dǎo)，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學(xué)大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉(zhuǎn)箱，不配置不符合教學(xué)理念不方便管理的專業(yè)工具箱。所有工具和教學(xué)具都按區(qū)分類放置在準備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數(shù)量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學(xué)生數(shù)量配置用于教學(xué)活動的元件盒，每節(jié)課前由實驗教師將當(dāng)堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發(fā)給學(xué)生，盒中配有要求學(xué)生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學(xué)生實踐的平臺，配置適當(dāng)厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學(xué)生上課時可擱置工具盒、工具和學(xué)生用品的鐵柵欄擱板，質(zhì)優(yōu)價廉，完全可以承擔(dān)教學(xué)中學(xué)生的實踐需求。 桌上一定不要固定學(xué)生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學(xué)生電源。 8． 本方案為56名學(xué)生96平方米標準教室的配置方案，以二間實踐室和一間準備室（25平方米左右）為標準配備，學(xué)校可根據(jù)實際學(xué)生數(shù)和面積酌情調(diào)整，信息設(shè)施、滅火設(shè)施、藥箱內(nèi)藥品均由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)劑和配置。教學(xué)具和工具配置中數(shù)量為均含有教師一件，其余均按不同分組學(xué)生數(shù)配置，其中 “1”、“2”件為教學(xué)演示教具。學(xué)校可以根據(jù)自己學(xué)校的學(xué)生數(shù)量和預(yù)算自行調(diào)整配置數(shù)量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設(shè)計元素，配有激光雕刻機等各類先進的便于課程實踐設(shè)備和二維設(shè)計軟件，方案確保實施課程教學(xué)。 配置清單

2002年11月18日正式掛牌成立的上汽通用五菱汽車股份有限公司，是由上海汽車集團股份有限公司、通用汽車（中國）公司、柳州五菱汽車有限責(zé)任公司三方共同組建的大型中外合資汽車公司，其前身可以追溯到1958年成立的柳州動力機械廠。合資幾年來，公司的規(guī)模不斷擴大，產(chǎn)銷量持續(xù)增長，已經(jīng)發(fā)展成為一家國際化和現(xiàn)代化的微、小型汽車制造企業(yè)。

oneM2M是歐洲電信標準化協(xié)會（ETSI）聯(lián)絡(luò)美國、中國、日本和韓國的通信標準化組織，成立國際標準化組織，共同開展物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)層國際標準的制定。oneM2M協(xié)議是應(yīng)用層中的上層協(xié)議，以HTTP、CoAP、MQTT等協(xié)議作為通信載體，將自己的語義封裝在HTTP等應(yīng)用層協(xié)議之中。NB-IoT是3GPP針對低功耗廣覆蓋類業(yè)務(wù)而定義的新一代蜂窩物聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)，主要面向低速率、低時延、超低成本、低功耗、廣深覆蓋、大連接需求的物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，NB-IoT物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議是低層協(xié)議，二者的關(guān)系如圖1所示。圖1 協(xié)議體系關(guān)系圖 基于多協(xié)議轉(zhuǎn)換的研究以及系統(tǒng)模型方案的設(shè)計與分析，提出NB-IoT設(shè)備接入oneM2M的系統(tǒng)模型，如圖2所示。NB-IoT設(shè)備：搭載了NB-IoT芯片的一套設(shè)備，包含了數(shù)個傳感器。運營商服務(wù)器：負責(zé)接收NB-IoT設(shè)備數(shù)據(jù)包，并將其存放于平臺數(shù)據(jù)庫中。協(xié)議轉(zhuǎn)換節(jié)點：將NB-IoT設(shè)備信息接入oneM2M系統(tǒng)中的核心模塊。oneM2M平臺：具體保存資源以及對外展現(xiàn)資源的平臺。圖2 NB-IoT設(shè)備接入oneM2M系統(tǒng)模型架構(gòu) 本成果基于NB-IoT和oneM2M標準，研究構(gòu)建的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)全系統(tǒng)通用技術(shù)，包括基于NB-IoT硬件系統(tǒng)的嵌入式開發(fā)及其低功耗的解決方案；NB-IoT終端與運營商云平臺系統(tǒng)的協(xié)同通信機制；運營商云平臺系統(tǒng)與oneM2M企業(yè)私有云平臺的通信機制；oneM2M工業(yè)企業(yè)的數(shù)據(jù)的統(tǒng)一表示，實現(xiàn)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的深度人工智能應(yīng)用。

針對病毒結(jié)構(gòu)多樣、快速變異的特征，周德敏課題組建立了病毒轉(zhuǎn)化為活疫苗的通用方法：在保留病毒感染情況下，突變其一個三聯(lián)碼為終止密碼，病毒就變?yōu)轭A(yù)防性疫苗，突變多個三聯(lián)碼病毒 就變?yōu)橹委熜运幬铮嵏膊《疽呙缪邪l(fā)理念。

本發(fā)明公開了一種多軸數(shù)控機床通用后置處理方法，包括如下步驟：(1)根據(jù)機床結(jié)構(gòu)建立機床運動變換鏈(2)根據(jù)步驟(1)中所建立的機床運動變換鏈，建立從刀具到工件的變換矩陣 QWT(3)輸入初始刀位點 CL1 的機床各平動軸運動坐標Δ1(4)計算出所述初始刀位點 CL1 后續(xù)的任一刀位點 CLi+1 的平動軸運動坐標Δi+1(5)判斷 i 的值是否小于n，如果小于 n 則返回步驟(4.1)，將 i 增加 1 后繼續(xù)計算，否則，計算結(jié)束，輸出各刀位點對應(yīng)的機床平動軸運動坐標和旋轉(zhuǎn)軸運動坐標。本發(fā)明克服了一般后置處理方法中機床各軸運動坐標計算公式需要手工推導(dǎo)的缺點，可以滿足各類多軸數(shù)控機床的后置處理需求，具有求解速度快、求解精度高的優(yōu)點。

oneM2M是歐洲電信標準化協(xié)會（ETSI）聯(lián)絡(luò)美國、中國、日本和韓國的通信標準化組織，成立國際標準化組織，共同開展物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)層國際標準的制定。oneM2M協(xié)議是應(yīng)用層中的上層協(xié)議，以HTTP、CoAP、MQTT等協(xié)議作為通信載體，將自己的語義封裝在HTTP等應(yīng)用層協(xié)議之中。NB-IoT是3GPP針對低功耗廣覆蓋類業(yè)務(wù)而定義的新一代蜂窩物聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)，主要面向低速率、低時延、超低成本、低功耗、廣深覆蓋、大連接需求的物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，NB-IoT物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議是低層協(xié)議，二者的關(guān)系如圖1所示。 圖1 協(xié)議體系關(guān)系圖 基于多協(xié)議轉(zhuǎn)換的研究以及系統(tǒng)模型方案的設(shè)計與分析，提出NB-IoT設(shè)備接入oneM2M的系統(tǒng)模型，如圖2所示。NB-IoT設(shè)備：搭載了NB-IoT芯片的一套設(shè)備，包含了數(shù)個傳感器。運營商服務(wù)器：負責(zé)接收NB-IoT設(shè)備數(shù)據(jù)包，并將其存放于平臺數(shù)據(jù)庫中。協(xié)議轉(zhuǎn)換節(jié)點：將NB-IoT設(shè)備信息接入oneM2M系統(tǒng)中的核心模塊。oneM2M平臺：具體保存資源以及對外展現(xiàn)資源的平臺。 圖2 NB-IoT設(shè)備接入oneM2M系統(tǒng)模型架構(gòu) 本成果基于NB-IoT和oneM2M標準，研究構(gòu)建的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)全系統(tǒng)通用技術(shù)，包括基于NB-IoT硬件系統(tǒng)的嵌入式開發(fā)及其低功耗的解決方案；NB-IoT終端與運營商云平臺系統(tǒng)的協(xié)同通信機制；運營商云平臺系統(tǒng)與oneM2M企業(yè)私有云平臺的通信機制；oneM2M工業(yè)企業(yè)的數(shù)據(jù)的統(tǒng)一表示，實現(xiàn)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的深度人工智能應(yīng)用。