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陳溫福院士團隊孟軍教授課題組在生物炭-微生物協(xié)同治理抗生素污染方面取得新進展

產(chǎn)品詳細介紹

產(chǎn)品詳細介紹地理園配套產(chǎn)品，地理教學用具；高分子樹脂制造，彩繪。 規(guī)格：1300*900（mm）、2000*1500（mm）、500*800（mm）、 專業(yè)策劃、設計、施工地理園，生物園，生態(tài)園，生態(tài)館，實驗室，標本室，各功能室、校園文化！ 專業(yè)生產(chǎn)地理模型，地球儀，地動儀，星空亭，旋轉天體，九大行星，生物進化模型，仿真動物模型，仿真樹，生物標本，大型浮雕地圖，茵類進化模型，仿木橋，仿古井，仿真植物模型，植物進化圖，動物進化圖，地理園生物園門牌，地理園生物園簡介牌等，如有需要，歡迎與我們聯(lián)系。  

產(chǎn)品詳細介紹         U伴慧學的資源中心，內(nèi)置豐富結構化教學資源庫，匹配不同版本的教材，包含小學、初中、高中9大主學科及其他專題內(nèi)容，包含自學資源、點睛題和練習題庫三大類，可以應用于課前安排預習、課中現(xiàn)場授課、課后布置作業(yè)。   ?   階段：小學、初中、高中 ?   學科：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、地理、歷史、信息技術應用、安全教育 ?   形式：視頻、圖片、文字 ?   教材版本：包含全國各地主要應用版本，如人教版、北師大版、浙教版、蘇教版等，與當?shù)亟虒W教材高度匹配   結構化資源內(nèi)容：由淺到深，逐步進階 1、課前—自學資源： “學材”區(qū)別于“教材”，指的是經(jīng)過精心加工、適合學生自主學習的教學資源。 2、課中—點睛題： 點睛題是U伴慧學平臺特有的教學資源，專門用于讓教師即時了解學生對核心概念的理解與掌握狀況，目的是培養(yǎng)學生的高階思維能力。 3、課后—探究資料 對知識點的補充、拓展、探究性資料，可以引導學生更深入地思考問題，完善自己的知識，解決問題。 4、練習題庫：全過程可應用，知識點的測試題目。

　　本廠創(chuàng)辦于一九七四年，已有二十余年的建廠歷史，從一 九七九年后專業(yè)生產(chǎn)各類地理模型產(chǎn)品。   　　目前工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品有：規(guī)格齊全的平面、立體地球儀、內(nèi)容豐富的各類地質模型及通過發(fā)光二極管演示動態(tài)的世界洋流、雨帶、大氣環(huán)流、水循環(huán)演示等三大類、四十余種地理模型產(chǎn)品。工廠幾十年來遵循“以開發(fā)求生存，抓質量求發(fā)展“的原則，對各類產(chǎn)品嚴格按質量標準把關，因而贏得各地用戶青睞。   　　我廠座落在風景秀麗的千島湖畔，占地面積50000平方米，建筑面積2000平方米，工廠改制后，全干部、職工齊心協(xié)力，團結一致，克服了重重困難，決心在新世紀里迎接更大的挑戰(zhàn)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻。

羿飛數(shù)字化地理專用教室方案遵循教育部《中學地理專用教室建設規(guī)范》，集現(xiàn)代地理教育技術最新成果之大成，以“數(shù)字化”為主導，為學校數(shù)字化地理教學創(chuàng)設良好環(huán)境，方便學生進行實踐活動，為探究性學習和學科實驗活動創(chuàng)造條件；為啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學創(chuàng)造條件，將地理科學發(fā)展前沿技術應用于課程中，把地理課本上的知識全方位、直觀、形象生動的展現(xiàn)給學生，大大提高了教學效果與質量，使教與學倍加輕松，倍加愉悅。 通過多媒體球幕投影演示儀系統(tǒng)、數(shù)字立體地形，為地理教學、科普活動、環(huán)境教育提供先進的數(shù)字化教學環(huán)境。 運用環(huán)幕示教系統(tǒng)這一曲面投影顯示形式，播放宇宙與地球，地質災害等視頻資料，還可用于3S教學及課外科普影片的播放。在教學的課程導入方面也起到非常震撼的效果，課程導入部分往往是一堂課能否激起學生學習興趣的關鍵，環(huán)幕系統(tǒng)給師生營造一種環(huán)抱感，給學生以良好的視覺沖擊力和沉浸感。 通過數(shù)字立體地形與多媒體球幕投影演示儀聯(lián)動演示闡述自然地理環(huán)境的整體性和差異性。闡明地球是一個球形的，體現(xiàn)局部與整體的關系，局部地理環(huán)境的變化，對整體環(huán)境變化的影響，極大的提升學生的空間感。 通過演示數(shù)字立體地形，可以讓學生們直觀了解世界海陸分布情況，大洲地形、地理特征，山脈河流概況，以及全球氣候特征，主要氣候類型的分布地區(qū)，讓學生分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響，并可深入講解以實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。 數(shù)字穹頂作為全數(shù)字化地理專用教室的天文演示功能而研發(fā)設計，可以有效將學生的視角由地球范疇，轉向太空乃至整個宇宙，將地理知識與天文教學有效的整合，使學生了解地月系、地球與太陽系、地球與銀河系之間的關系，了解宇宙的演變過程，了解恒星、行星的形成及演變過程，穹幕影片及天文演示軟件通過天文演示穹頂這一形式表現(xiàn)出來具有極強的視覺震撼力。 合理利用空間，為日常教學、公開課、評課、集體備課提供必要條件。 營造整體地理學科環(huán)境氛圍，整體設計以教學為本，配合空間設計手法，實現(xiàn)數(shù)字地理專用教室學科特色，藝術特色！

技術成熟度：理論突破 反應器采用一體式生物流化床，好氧區(qū)，投加了懸浮載體果核活性炭，形成活性污泥及生物膜的有機結合體；缺氧區(qū)，安裝三相分離器及攪拌片，使泥水混合均勻，能夠及時排出反硝化所產(chǎn)生的氮氣，進而提高脫氮效率。 設備所有結構均在同一殼體內(nèi)，工藝運行方式靈活，由于其運行過程中不需額外投加碳源和絮凝劑，其運行費用較低。針對我國農(nóng)村污水處理面臨的不易聚集處理的問題，這種單體新型污水處理設備對我國農(nóng)村污水處理有著較大的實用潛力。 運用一體式生物流化床處理村鎮(zhèn)小區(qū)生活污水，為該工藝的應用推廣提供科學的運行控制參數(shù)。 針對我國農(nóng)村污水處理面臨的不易聚集處理的問題，這種單體新型污水處理設備對我國農(nóng)村污水處理有著較大的實用潛力。

中山大學黃立南教授課題組利用大規(guī)模宏基因組數(shù)據(jù)，探究酸性礦山廢水（acid mine drainage, AMD）底泥環(huán)境中病毒物種和功能的生物地理分布及其對原核微生物群落、理化因子、氣候條件以及地理距離的響應，促進了對于自然環(huán)境中病毒-宿主-環(huán)境三者間相互作用關系的理解。