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計算機各部件優化升級，全面高效支持計算機各部件和各種模型計算機的開放性設計實驗。在保證電路開放性的同時，各部件和各種復雜模型機電路的搭接更加簡捷、高效和直觀，極大提高了實驗效率和實驗成功率。

本發明提供一種利用杠桿原理的電渦流減振裝置，該減振裝置包括箱體(1)、連接螺孔(2)、固定銅板(3)、永磁體(4)、永磁體導軌(5)、支撐桿(6)、移動銅板(7)、質量塊(8)、質量塊導軌(9)、彈簧(10)、連桿(11)、鉸接螺孔(12)、驅動銷軸(13)；當結構發生振動時，首先由TMD阻尼器進行能量轉移，減小結構振動；然后由質量塊通過杠桿體系帶動永磁體產生與質量塊相反方向的運動，增加銅板與永磁體的相對運動速度，通過電渦流阻尼器進行非接觸式能量耗散。該裝置利用杠桿原理，有效增加銅板與永磁體的相對運動速度，提高阻尼器耗能能力；同時通過調節杠桿支點及力臂長度，可以調節TMD阻尼器參數，裝置適用頻率范圍更加廣泛。

太原理工大學現代科技學院是以“211工程”重點建設大學——太原理工大學為母體舉辦的獨立學院，是經國家教育部和山西省人民政府批準成立的實施本科學歷教育的普通高等學校。2001年8月首次招生。2003年教育部第一批公布為獨立學院。現有在校生12000余人。 太原理工大學設有79個本科專業，123個碩士點，51個博士點，13個博士后流動站，擁有高級專業技術職稱教師、博士生導師、兩院院士等在內的專任教師2000余人。現代科技學院以太原理工大學優勢學科專業為基礎，以培養應用型人才為目標，逐步形成了文理滲透、藝體兼備、人文素質和科學精神相結合的人才培養特色。目前已開設工學、文學、法學、經濟學、管理學、教育學、藝術學七個學科門類38個本科專業，其中32個專業在太原理工大學有碩士點支撐，13個專業有博士點支撐，電氣、土木、建筑、機械等達半數的專業是山西省品牌專業。 學院秉承太原理工大學優良辦學傳統和先進辦學理念，充分發揮理工大師資優勢，由理工大專家、教授組成教學工作指導委員會、教育教學保障委員會和教學工作督導組，對學院教學工作進行指導。同時，學院聘請812名理工大教師負責學院主要教學任務，其中教授、副教授318人，博士、碩士研究生學歷的621人。自2017年起，學院實施每年從一年級學生中選拔一批成績優秀學生到太原理工大學相關專業就讀。 學院注重培育學生特長。依托學院內部的學生黨支部、學生會、社團聯合會、學生自我管理委員會、科協、校園安全文明督導隊等十余個學生組織，長期舉辦各類校園文化活動，形成了“睿思杯”演講比賽、“風華杯”主持人大賽、“雛鷹杯”學業規劃大賽、“晨曦杯”乒乓球比賽、“迎春杯”籃球賽，及勝溪講壇、創意市集、人文知識競賽、校園藝術文化節等十余項文化品牌，營造了獨具特色的文化氛圍和充滿朝氣的院風學風。由我院學生組成的國旗護衛隊，憑借優良的軍事素質和精神風貌，于2015年接受CCTV-國防軍事頻道檢閱采訪，成為學院一張靚麗名片。 學院積極鼓勵我院學生通過課外科技學術活動參加太原理工大學、山西省，乃至全國的競賽活動，為我院學子展現雄厚實力提供良好平臺。僅2016年，我院學子參加各類創新創業大賽的團隊共有121支553人，在大學生金相大賽、大學生電子商務“創新、創意及創業”大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽、大學生iCAN創新創業大賽等科技類、創新創業類競賽活動中，多次獲國家級、省級一、二、三等獎，受到省級以上獎勵128人次。其中，有四個團隊沖進了全國總決賽，分別是“普康萊科技”團隊獲第六屆“三創賽”全國總決賽二等獎，“初聲”團隊獲第二屆“互聯網+”全國總決賽銅獎，“淘學”團隊入圍第九屆網絡商務創新大賽，“有客”團隊獲第二屆全國移動互聯創新大賽三等獎。 學院高度重視畢業生就業工作。每年組織舉辦兩次大型畢業生“雙選會”，舉辦數十次專場招聘會、組織學生參加太原理工大學舉辦的招聘會，促進我院學生充分就業。僅2017年4月舉辦的畢業生春季雙選會上，就吸引來自16個省市的230余個知名企業和上市公司，為2900多名畢業生提供了5800余個應聘崗位。近年來的畢業生就業率一直穩定在90%左右。 根據學院發展需要，2014年1月10日，太原理工大學和孝義市簽署了共同舉辦太原理工大學現代科技學院框架協議。孝義校區規劃面積1500畝，位于孝義市勝西湖畔，毗鄰當地濕地公園、森林公園，分南、北兩個校區。2014年9月17日，占地701畝的南校區正式啟用，9月18日2014級近3600名學生正式入住。南校區已投資6.1億元，有教學、實驗、辦公、生活設施共20個單體建筑，建筑面積17萬余平方米。其中，建筑面積22000平米的現代化圖書館實現了與太原理工大學圖書館的互聯互通，可共享理工大電子圖書;建筑面積近12000平米的實訓工廠和實驗樓設備齊全，擁有物理、化學、力學、電工等各類實驗室共計33個，有效滿足學生教學實驗實踐需求;校區同時建有標準田徑運動場、室內球類活動場所、16個籃球場，運動鍛煉場館健全。目前的孝義校區完全滿足了學院兩個年級近7000人的學習生活需求。 孝義校區啟用后，學院正式開啟了“2+2”的辦學模式，即大一、大二在孝義校區，大三、大四在太原理工大學老校區。未來的孝義校區，將建設成為集研究生教育、本科教育、成人教育為一體，可容納16000名學生的現代大學新區。 學院堅持走以提高質量為核心的內涵式發展道路，先后獲得“全國先進獨立學院”、山西省高校工委“先進基層黨組織”、山西省就業培訓指導中心“2015年度高校創業培訓工作優秀單位”等榮譽稱號，院團委被團中央確定為直接聯系的試點單位。原院黨委書記張翠娥被評為2016年“全國優秀黨務工作者”，原副院長李瑋教授榮獲“山西省三八紅旗手”稱號。學院將繼續按照國家對獨立學院辦學的政策要求，進一步深化綜合改革，理順辦學體制機制，朝著“國內一流”獨立學院邁進。

本實用新型提供一種基于自動增益控制原理的揚聲電路，包括依次連接的自動增益控制電路、靜噪 電路、功率放大電路和揚聲電路。本實驗新型對高頻載波信號檢波之后的信號放大有著良好的效果，通 過自動增益控制和降噪電路，達到穩定音頻信號強度的作用。本實用新型電路設計簡潔、結構穩定、經 濟實用，在天線接收、廣播傳輸等領域有著廣泛的應用。 

本發明公開了一種基于投影莫爾原理的共面度測量系統，包括冷光源(1)，準直透鏡(3)，CCD 攝像機(2，4)，LCD 面板(5)，投影透鏡(6)，光學平臺(7)，高精度移動臺(8)和計算機(9)。所述 LCD 面板(5)上顯示通過所述計算機(9)產生的條紋圖案，所述冷光源(1)發出的光經所述準直透鏡(3)后照射到所述 LCD 面板(5)上，將顯示在所述 LCD 面板(5)上的條紋圖案投影到被裝載在高精度移動臺(8)上的參考平面或者待測物表面上，所述 CCD 攝像機為兩個，對稱設置于 LCD 面板(5

機械葉片特殊的動力學性能促使其在水輪機、汽輪機、航空發動 機、風力發電機等裝備上應用廣泛。非接觸式圖像測量與檢測已經成 為高性能復雜機械葉片制造的發展方向，而對其圖像的分割則是后續 特征理解與分析的基礎。隨著我國工業化水平的提高，航空航天、水 利、電力等方面對機械葉片的質量和數量都提出了更高的要求。當前 圖像分割的研究成果不能有效解決復雜機械葉片圖像的分割難題，主 要是因為其圖像灰度分布不均勻，并且表面的分割特征類內模式復雜 類間易混淆。項目通過研

采用獨立一體化模式，將各種控制實驗專用測量儀器集成在實驗箱中，一個實驗箱就能支持自動控制原理的全部實驗，測量分析手段全面升級，全新信號源，升級控制計算機及其接口電路，更加符合現代主流系統應用的需求。

學諧振子在現代科技和生活中具有廣泛的應用，大到引力波探測裝置，小到我們身邊的手機，涉及傳感、變頻、濾波等重要器件。一般的諧振子器件是互易的，即器件內部或者兩個器件之間的聲子傳遞和方向無關。而非互易的諧振子器件對于全雙工聲子信號收發、聲子隔離等有著非常關鍵的作用，甚至還可以用來對熱能進行單向傳遞，使冷的物體更冷，熱的物體更熱。圖a，基于光力相互作用的非互易聲子耦合機制。b，通過控制激光相位，聲子隔離度±30分貝連續可調。 光力學是光學和力學相結合的新興科研領域。光力相互作用可以用于光學和力學模式的精密調控和測量，有著重要的物理意義和實際應用。這個工作中的光力學系統由超高品質因子的氮化硅納米薄膜和高精細度光學腔構成。激光將聲子從納米薄膜的一個諧振模式轉化為光子，再變回另一個諧振模式中的聲子。多束激光的物理效應互相干涉，使聲子傳遞增強或者減弱。通過控制激光相位，實現了聲子隔離度在±30分貝范圍內連續可調（如圖所示）。在徐海潭等人之前的工作（Nature 537，80 （2016））中，他們通過拓撲操作實現了瞬態的非互易聲子傳遞，而在最新的工作中，他們通過光力相互作用產生了聲子模式間靜態的非互易耦合，從而實現了穩定的非互易聲子傳遞。

本發明公開了一種帶有測算功能的觸摸屏工作原理教學儀器,包括設置在固定底座上的兩個可變電阻裝置、一個單刀雙擲開關、一個雙刀雙擲開關、一個5V直流電源、一個電壓表和一個四線電阻式觸摸屏USB控制卡，本發明還公開了所述教學儀器的教學方法。利用本實驗儀來進行四線電阻式觸摸屏的工作原理的學習，對于學生來說更為直觀、更易理解，可以使學生更清晰明了地理解四線電阻式觸摸屏的工作原理及四線電阻式觸摸屏中ITO的作用。