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高等教育領域數字化綜合服務平臺
科技講堂第三講｜李志民：推進”教育、科技、人才”融合發展的機遇和挑戰
中國高等教育學會科技服務專家指導委員會、中國高等教育培訓中心、中國教育在線及千校萬企協同創新平臺共同舉辦“落實全會精神 建設科技強國”科技講堂活動。旨在通過權威解讀、經驗分享、實踐探討等方式，全面深化對全會精神的理解，推動教育科技人才體制機制改革向縱深發展，加速新質生產力的形成，為科技強國建設提供強勁支撐。
中國高等教育學會
2024-10-10
中國高等教育學會科技服務專家指導委員會工作會在常州召開
為了落實中國高等教育學會2025年重點工作研討會精神，聚焦“圍繞中心，服務大局，解放思想，創新發展，為加快建設教育強國貢獻更多智慧和力量”中心思想，推進科服委工作走深走實，1月8日，中國高等教育學會科技服務專家指導委員會工作會在常州召開。
中國高等教育學會
2025-01-10
【人民網】第63屆高等教育博覽會開幕 眾多高校“高精尖”成果亮相
第63屆高等教育博覽會今日在長春東北亞國際博覽中心開幕。本屆高博會以“融合·創新·引領：服務高等教育強國建設”為主題，吸引了1000余所院校、800余家企業參會。
人民網
2025-05-23
幾何教育機器人
幾何機器人是在具有多邊形、多面體、回轉體等幾何形狀結構基礎上，通過安 裝動力裝置和控制系統實現了機器人的縮放變形、運動等功能，主要應用于軍用后 勤運輸和極端復雜環境的探測。通過把幾何機器人與 STEAM 教育、創客教育相結合， 開發了系列教學用幾何機器人產品并編制了配套課程。創新性提出 MAEAP 教育理念， 即以幾何機器人為載體，融合數學、科學、工程、藝術和哲學，培養青少年數學家 的嚴謹思維、科學家的創新精神、工程師的實踐能力、藝術家的美學情懷和哲學家 的普世情懷。 項目特點： 320 1.完全原創的自主品牌：開發的幾何機器人系列產品，具有完全自主知識產權， 已獲數十項國家發明專利。 2.緊扣中國基礎教育：與中小學數學幾何、物理、生物等基礎學科知識密切結 合，通過項目實踐教學活動，加深學生對知識的理解，完全貼合我國基礎教育的國 情。 3.新技術和新概念的應用：把軍用機器人技術、人工智能、人機互動多項前沿 技術應用到幾何機器人的課堂中，綜合培養青少年的科學素養和創新意識。 4.極具數學與藝術內涵：幾何機器人將數學原理、知識和概念深度融合到產品 和課程設計中，巧妙的結構體現了藝術美感，讓所有學生學習科技同時 感受數學的 美妙。 5.解決了國外教具昂貴、國內教具靈活度差、有知識產權風險等痛點。
北京交通大學
2021-04-11
網絡教育智能答疑系統
本項目提出并解決了智能答疑系統中的一些關鍵技術，自主研制并實現了基于web的智能答疑系統。該系統可用于以下應用：/line（1）大、中、小學生課程的自動答疑/line（2）培訓系統的自動答疑/line（3）其他應用領域的咨詢解惑/line系統除了提供根據關鍵字進行查找答案的功能以外，還提供根據知識點進行答疑以及根據自然語言提問方式進行答疑。因此，這種多元化的提問形式，使學生感覺非常方便。
東南大學
2021-04-10
腦科學賦能教育
本項目致力于將當前國際上腦科學的前沿研究成果用于學生多維腦認知功能的精準鑒別和潛力的挖掘。 本項目利用權威技術與先進算法，并通過整合國內外 科研機構閑散腦科學平臺和掃描資源，建立全球最大的腦認知功能數據庫，為教育機構和其他行業需求提供基礎服務
中國科學技術大學
2021-04-14
寬正教育云平臺
產品詳細介紹
平臺功能
1.網絡教育單位的整合管理
2.網絡教育信息的交流互通
3.網絡教研活動的策劃組織
4.網絡教育資源的征集展示
5.網絡教育人物的學習空間
平臺優勢：
1.教育理念的先進性：
1）應用功能的信息化。公司開發產品走的是“應用信息化”，我們著眼的是把教研和教學整體功能“搬”到互聯網上。
2）提供制作資源的工具——“第三代”網絡教學產品。
2. 方案的唯一性
1）項目的部署：
三個星期既能完成一個省的賬號生成和標準化作業，通過下級單位申請注冊，上級單位審核通過，層層部署。實現了省-市-區（縣）-學校標準化的四級部署機制。
2）項目的實施：
從組織—實施—人員選聘—評價—管理—資源呈現提供了一攬子的解決方案，并且在組織實施網絡教研、網絡教學過程中，自動形成本地化的資源庫。
3.技術的獨創性
1）網絡教研、網絡教學是通過“互動+直播+點播”實時同步進行。
2）突破了P2P技術，實現了“百萬在線，十萬并發”規模化的應用。實現本區域相關人員全員參與，大大增加了人員參與度，真正意義實現有組織的教研教學。
3）實現同步錄制功能。網絡教研、網絡教學在應用的過程中，同時實現了教研、教學自動同步錄制到服務器上，不需要特殊的地點和專門的技術人員進行操作。
4、應用的規模化截止2013年6月，寬正網上教育教學平臺學校注冊用戶11790所，教育局、教研室用戶776所，注冊用戶涉及 18個省，168 個地市；正式用戶161萬7156人。
淄博寬正數碼網絡科技有限公司
2021-08-23
教育資源公共服務平臺
產品詳細介紹
山大魯能教育資源公共服務平臺引入知識管理、個性化教育等新理念和“資源有償共享”的市場規則，建立了一套完整的教育資源公共服務平臺，使有限的優質教育資源得以充分利用，為解決我國教育資源嚴重缺乏和優質教育資源分布極度不平衡問題提供了有效的方法。
產品特點：
（1）空間應用。依托公共服務平臺空間提供的功能，重點推進在教學活動中使用空間，實現師生教學互動，兼顧家校進行溝通。
（2）資源應用。重點推進公共服務平臺提供的優質資源在教育教學全過程中的使用，幫助教師、學生合理有效利用資源，充分發揮優質資源的作用，促進教育公平，提高教學質量。
（3）教學改革。采用專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂等網絡教學模式，重點推進不同形式的、以學習者為中心的網絡教學活動，實現不同層次的學校、教師、學生之間進行學習交流，推進教育均衡，提高教育質量。
（4）網絡協作教研培訓。開展區域內或不同區域間教師依托公共服務平臺開展本地或跨區協作的教研培訓活動，利用平臺提供的社區教研等相關功能，開展本地常規教研活動或組織不同區域教師開展協作教研活動，幫助提高教研效率和效果，實現交流學習、優勢互補、共同提高。
華特數字科技有限公司
2021-08-23
教育嘉網絡評卷系統
產品詳細介紹
教育嘉網絡評卷系統
系統簡介
教育嘉網絡評卷系統是沈陽奇普嘉公司在多年教育信息化產品開發的基礎上，以《教育測量學》為依據，結合學校校園考試的評卷實際情況和特點，面向各級教育局、教研室等教育研發部門、各大、中、小學評卷的網上閱卷系統。它不僅可以滿足各級教育部門對標準化閱卷的要求，還具備一般網上閱卷的特點和優勢；而且，它提供的詳盡數據統計分析報表，及數據分析，能夠為教研部門學校全面的了解教學水平、促進教學質量情況提供提供科學、有效的數字化依據，和統計分析。
產品特點
1、確保閱卷質量
系統所具有的客觀題識別校驗保障、多評誤差控制、評卷一致性檢測及成績統計分析自動化等功能，為考試評卷質量提供了充分保證，讓考試評卷誤差控制變成了現實，真正地實現了考試的公平、公正。
2、靈活地權限管理
系統可按照實際的評卷管理模式設置組織結構，靈活控制和分配權限，既能建立科學、規范的評卷流程，又能適應局部調整的需求。
3、多種評分模式
系統提供評卷權限管理、多人評分機制、試評與正評狀態轉換、多種給分方式和評卷標記、評分時間控制和評卷質量與進度監控統計等完備的評卷系統功能。
4、提供分數核查
系統通過可疑性、主客觀相關性、科目相關性等方法對成績庫、評卷數據庫、信息采集數據庫進行核查，做到精益求精的評卷質量。
5、完善的數據分析
系統對教師評卷質量數據，評卷過程監控數據，試卷的平均分、難度、區分度等進行詳盡分析統計；并能對學生、班級、教師、學校等范圍，進行深度數據挖掘。
6、評卷簡單
系統的評卷界面友好，評卷方式遵循了教師的手工評卷習慣，使評卷老師只需要幾秒鐘的培訓，就可以輕松使用。
應用范圍
可以用于成考、自考、中考、會考、研究生考試、司法考試、計算機等級考試、學校間聯合考試以及大專院校、中、小學校校園網上閱卷的使用需要。
沈陽奇普嘉信息技術有限公司
2021-08-23
《中國電化教育》
產品詳細介紹
中國電化教育雜志社
2021-08-23