新葡京娱乐场-大陆娱乐场开户注册

　　2015年，深圳臺電(TAIDEN)首次將國際先進的數字紅外技術引入到多媒體教學環境中，全球首創具有抗干擾能力強、便于管理、音質清晰等特點的數字紅外無線教學擴聲系統，為教學環境傳聲系統提供了理想的解決方案。 　　深圳臺電繼續創新, 將數字紅外音頻傳輸及控制技術、數字信號處理(DSP)技術與陣列麥克風技術集成, 首創TES-5680互動錄播教室音頻系統。該系統采用數字紅外技術拾取老師授課聲音,聲音拾取達到廣播級音質。采用陣列麥克風拾取學生聲音,經過高性能數字信號處理器(DSP)對拾取的音頻進行降噪處理(ANC)、回聲消除處理(AEC)和聲音反饋抑制處理(AFC), 再經過混音之后輸入到錄播系統(兼容第三方錄播設備),將陣列麥克風檢測到的聲源定位信息傳送到云臺攝像機可實現發言學生的自動視頻跟蹤, 同時將老師的聲音單獨輸出至擴聲系統進行現場擴聲,形成理想的教學錄播及擴聲系統解決方案。 系統特色 應優質常態化教學錄播而生 老師專用數字紅外無線音頻采集通道 內置陣列麥克風在5-8米半徑范圍內360°精準拾取學生聲音 高性能DSP處理器對拾取音頻進行噪聲消除(ANC)、回聲消除(AEC)和聲音反饋抑制(AFC) 師生聲音混音比例可調, 輸出到錄播系統, 完美實現互動教室音頻錄制 采用先進人工智能技術, 自動識別聲音位置, 配合云臺攝像機自動追蹤發言學生 高品質還原課堂教學聲音 老師專用音頻采集通道可達廣播級音質水平 信噪比高達85 dBA以上 學生麥克風可進行閃避設置, 確保雙方麥克風均有聲音輸入時突顯老師授課聲音 杜絕射頻輻射, 綠色又健康 數字紅外音頻傳輸與控制技術（dirATC), 超強抗干擾 擴聲系統無射頻輻射, 為師生健康護航 雙色麥克風指示燈圈 雙色麥克風指示燈圈用于顯示陣列麥克風處于待機或使用狀態 可分12段顯示聲音方向 系統高度集成, 外形小巧美觀 陣列麥克風與數字紅外無線擴聲系統融為一體 外形小巧, 連線簡單, 確保安裝環境整潔美觀 兼容第三方錄播系統 ? 定單信息? TES-5680M 互動錄播教室音頻系統接收器 TES-5680M…………………………………互動錄播教室音頻系統接收器（含數字紅外接收器，內置陣列麥克風，內置高性能數字信號處理器，可實現ANC、AEC和AGC，支持基于聲音定位的視頻跟蹤） ? TES-5680BX 互動錄播教室音頻系統控制盒 TES-5680BX…………………………………互動錄播教室音頻系統控制盒（可配2個無線麥克風，1路線路輸入,1路線路輸出+1路錄音輸出，支持數字音頻輸入/輸出（micro USB口），內置音頻功放，可連接4只音箱） ? TES-5681BX 互動錄播教室音頻系統控制盒 TES-5681BX…………………………………互動錄播教室音頻系統控制盒（可配2個無線麥克風，1路線路輸入,1路線路輸出+1路錄音輸出，支持數字音頻輸入/輸出（micro USB口）） ? TES-5682 經濟型錄播教室音頻系統 TES-5682……………………………………經濟型錄播教室音頻系統（內置麥克風陣列，內置高性能數字信號處理器，可實現ANC和AGC，USB接口供電及數據傳輸）

羿飛數字化地理專用教室方案遵循教育部《中學地理專用教室建設規范》，集現代地理教育技術最新成果之大成，以“數字化”為主導，為學校數字化地理教學創設良好環境，方便學生進行實踐活動，為探究性學習和學科實驗活動創造條件；為啟發式、探究式、討論式、參與式教學創造條件，將地理科學發展前沿技術應用于課程中，把地理課本上的知識全方位、直觀、形象生動的展現給學生，大大提高了教學效果與質量，使教與學倍加輕松，倍加愉悅。 通過多媒體球幕投影演示儀系統、數字立體地形，為地理教學、科普活動、環境教育提供先進的數字化教學環境。 運用環幕示教系統這一曲面投影顯示形式，播放宇宙與地球，地質災害等視頻資料，還可用于3S教學及課外科普影片的播放。在教學的課程導入方面也起到非常震撼的效果，課程導入部分往往是一堂課能否激起學生學習興趣的關鍵，環幕系統給師生營造一種環抱感，給學生以良好的視覺沖擊力和沉浸感。 通過數字立體地形與多媒體球幕投影演示儀聯動演示闡述自然地理環境的整體性和差異性。闡明地球是一個球形的，體現局部與整體的關系，局部地理環境的變化，對整體環境變化的影響，極大的提升學生的空間感。 通過演示數字立體地形，可以讓學生們直觀了解世界海陸分布情況，大洲地形、地理特征，山脈河流概況，以及全球氣候特征，主要氣候類型的分布地區，讓學生分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響，并可深入講解以實例說明人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性。 數字穹頂作為全數字化地理專用教室的天文演示功能而研發設計，可以有效將學生的視角由地球范疇，轉向太空乃至整個宇宙，將地理知識與天文教學有效的整合，使學生了解地月系、地球與太陽系、地球與銀河系之間的關系，了解宇宙的演變過程，了解恒星、行星的形成及演變過程，穹幕影片及天文演示軟件通過天文演示穹頂這一形式表現出來具有極強的視覺震撼力。 合理利用空間，為日常教學、公開課、評課、集體備課提供必要條件。 營造整體地理學科環境氛圍，整體設計以教學為本，配合空間設計手法，實現數字地理專用教室學科特色，藝術特色！

【產品信息】 顯色： ≥ 90 功率：36W 色溫： 5000K 產品尺寸： 1198*298*66mm 【產品優勢】 格柵防眩 上下出光設計，高顯指 直角邊框，可嵌入，可吊裝 專業護眼，綠色環保，節能省電

【產品信息】 顯指： ≥ 90 功率：36W 色溫： 5000K 產品尺寸： 598*598 mm 【產品優勢】 格柵防眩光 上下出光設計，高顯指 直角邊框，可嵌入，可吊裝 專業護眼，綠色環保，節能省電

碳酸二甲酯(簡稱 DMC)是近年來受到國內外廣泛關注的環保型綠色化工產品，其具有良好的反應活性，可以在諸多領域替代光氣、硫酸二甲酯、氯甲烷及 氯甲酸甲酯等劇毒或致癌物進行羫基化、甲基化、甲酯化及酯交換等反應生成多 種重要化工產品。碳酸二甲酯的合成工藝主要有光氣法、甲醇氧化羫基化法和酯 交換法三大類。光氣法由于使用了劇毒的光氣，產品質量差，應用受到限制，且 光氣本身的使用也受到限制，目前已逐步被淘汰，后兩種方法是當前 DMC 的主要 生產方法，我國碳酸二甲酯的生產以酯交換法為主。酯交換法工藝中存在大量的 反應和常壓及加壓精餾塔，這些塔的能耗較高，年消耗蒸汽量較大，隨著國內能 源價格的逐年增加，產品生產成本增長迅速，對產品的利潤空間構成嚴重威脅。 本項目為自有專利技術，項目是在傳統酯交換法合成和恒沸精餾分離工藝的基礎 上，結合熱泵和挾點技術發展而成的。該技術通過對現有的生產工藝進行綜合的 能量匹配和優化，對耗能較大的反應精餾塔等設備進行節能改造，將塔頂蒸汽加 壓升溫后直接用作塔底再沸器的熱源，不需要塔頂冷凝器及其冷卻水消耗，也無 需用鍋爐對塔底再沸器進行加熱。傳統工藝采用本項目技術改造后，可做到核心 工藝段能量自產自銷，極大程度上降低了蒸氣的消耗量，同時也降低了冷卻水的 耗量，生產成本大大降低。

本技術以巖體工程地質力學和巖體水力學理論為指導，采用五圖—雙系數法對底板突水危險性進行綜合評價，通過理論分析、室內試驗、現場測試和模擬計算，系統地開展注漿前后工作面底板水文地質與工程地質特征研究，揭示注漿前、后工作面底板采動變形破壞特征的差異性，為注漿改造底板突水預測和評價提供技術支撐，為承壓水體上煤炭資源安全高效開采提供地質保障。（1）采用五圖—雙系數法對井田 6 煤底板突水危險性進行了預評價，反映了深部水平煤層底板的水害威脅程度，為礦井防治水工程設計與實施提供了依據；（2）采用巖石物理力學實驗、巖石質量指標統計、巖石試件波速測試和原位波速測試等多種方法，研究了注漿前后底板巖體結構的差異性，給出了注漿前后底板巖體的強度值；（3）建立了注漿前原始底板、厚度增加底板、強度增加底板、強度厚度均增加底板、含套管底板等 5 種不同的底板模型，模擬注漿前后各種狀態的底板結構類型的采動效應，獲得了各種模型的底板采動效應特征，揭示了工作面底板巖體結構改造的效果以及采動效應的巖體結構控制作用；（4）采用孔間電阻率 CT 法對注漿后底板采動效應進行了監測，獲得了注漿后底板巖層的破壞特征，揭示了底板巖層破壞具有分帶性。

1.繩網新產品工藝改造，提升繩網產品強度與單絲多元化2.高分子材料改性用于繩網制作進行功能性纖維研發3.聚酯瓶片（PET）阻燃母料添加劑研發，用于繩網制作達到防火要求

主要針對階梯教室、學術報告廳、大禮堂等大空間教學環境進行智慧化改造。利用多畫面拼接和大屏超高清顯示，多樣化呈現教學內容，實現電腦桌面、板書、多媒體教學資料的靈活投屏，同時支持本地或遠程的提問、搶答、測驗等課堂互動，實現多元化的課堂教學。

產品詳細介紹自動入網：學生機開機自動入網，學生機可以是無盤工作站； 中文菜單：步步有提示的中文菜單、可用鼠標或鍵盤操作、易學易用； 程序下載：教師可將服務器中的各類軟件包發至學生機內存中執行，供下載的軟件包可由用戶任意添加； 屏幕廣播：可以在學生機屏幕上隨時插播VCD、錄像信號、攝像頭輸出的信號等；支持各種視聽媒體的影像及聲音向學生機即時同步廣播； 示范教學：教師可將自己的屏幕畫面及聲音動態連續的廣播給單一、群組或全部學生觀看，用于各類軟件教學演示； 作業展示：教師可將任一學生機的屏幕和聲音轉發給其他學生機； 屏幕監視：教師可以動態同步監視任一學生機的屏幕； 個別輔導：教師可以遠程連通任一學生機的鍵盤、鼠標及耳機話筒，指導其完成課件的操作； 同步教學：教師可控制所有學生機的鍵盤，同步運行程序或課件； 終端遙控：教師可遠程遙控所有學生機的外部設備（諸如：鍵盤、鼠標、軟驅、硬盤、監視器等），以達到允許或禁止學生使用的目的； 文件運輸：可將程序和學生作業傳送到指定位置； 考試系統：具備考試記分系統； 光驅共亨：在服務器上加裝CD-ROM，所有學生機可共享使用。

EduOffice智慧全息電鋼互動教室以《EduOffice智慧全息電鋼互動教室教學系統》為核心，實現專業鋼琴譜講解、教師彈奏示范、琴譜跟彈練習、左右手分彈練習、“瀑布流”彈奏練習、彈奏自動評測、演奏回放講評等全息鋼琴教學應用，高效支持了鋼琴教學中的“教、學、練、評、演、創”，滿足專業電鋼琴互動教學及普及音樂教學的需要。  “全譜器樂、全能歌唱”技術和資源為學生自主創編奠定了一定基礎：一體機內置資源降低創編門檻、多模式試唱即時播放試聽、多類小樂器音源庫從多方面表現作品，促進學生對音樂理解和表達。 教師：  · 觸摸屏與教學大屏同屏顯示、雙向控制。在彈奏過程中無需起身，即能調整教學內容； · 師生視頻通話雙向互動，音畫同步高效指導； · 所有學生智慧電鋼琴一鍵開關機控制，高效管理課堂。 學生：  · 超A0大幅面的學生指法采集儀，88鍵電鋼琴琴鍵全覆蓋，完整清晰記錄學生彈奏指法；  · 雙色燈條提示功能，真正實現了彈奏全息鋼琴譜的正確用手、指法、鍵位信息提示；  · 學生智慧電鋼琴與教學大屏同步顯示，便于學生觀看授課過程、教師演奏示范；  · 學生軟件支持多模式彈奏練習、彈奏自動評測、自主創編學習等。 特色教學功能： 教—全息鋼琴譜講解： 1.    左右手分彈講解 單獨進行左手或右手的單獨演奏。選擇鋼琴譜的左手、右手演奏模式，播放時只顯示左手彈奏或右手彈奏的正確鍵位和指法提示，便于琴譜的分段教學。 2.    指法彈奏講解 顯示彈奏指法，鋼琴譜播放時虛擬音樂鍵盤高亮顯示正確的鍵位并在鍵位上提示所用手指。顯示琴譜指法鋼琴譜上會顯示出每個音符所用的手指。還可同時選擇彈奏指法和琴譜指法。 3.    樂理教學 專業的數字化樂理教學工具與豐富音樂知識庫，使樂理學習不再晦澀難懂、枯燥無味，幫助學生在聆聽音樂的基礎上，通過探索樂譜信息，循序漸進地學習音樂知識，“潛移默化”地培養學生音樂審美能力最終達到學習及運用的目的。 4.    分組管理、多維信息展示 教師可將學生任意分組，實現小組監聽。 學生座位、組別、虛擬音樂鍵盤、作業、電鋼上線等多維信息直觀顯示。 同屏展示所有學生的練習界面，學生在電鋼琴上練習彈奏時與練習界面虛擬音樂鍵盤同步映射。 5.    小樂器講解 五線譜樂譜、簡譜樂譜支持一鍵顯示常用小樂器指法譜參照圖示。智能生成小樂器包括：口風琴、6孔豎笛、8孔英式豎笛、8孔德式豎笛、笛子、8孔陶塤、10孔陶塤、6孔陶笛、12孔陶笛、葫蘆絲、洞簫等。配備小樂器音源庫視聽曲譜。 學—全息鋼琴譜智能演奏示范： 1.    師生同屏演奏示范 教師端與學生端同屏顯示，同步播放樂譜。樂譜播放時虛擬音樂鍵盤顯示雙手正確的彈奏鍵位和手指提示，便于直觀了解鍵位及指法。 鋼琴譜任意音符，虛擬音樂鍵盤會顯示對映的鍵位和應用手指，還可選擇鋼琴譜任意位置、任選區域的定位播放，反復學習樂譜當中的難點、易錯部分。 變速、變調播放，逐步培養學生在鍵盤上掌握不同調式、調性的視奏和移調能力。   2.    學生琴譜彈奏學習 學生軟件具有琴譜播放、琴譜跟彈、瀑布流練習、彈奏評測、琴譜演奏等琴譜練習模塊，循序漸進的進行琴譜彈奏學習。 3.    學生彈奏實時糾錯 一體化設計的智慧全息電鋼琴，雙色燈條提示，方便左右 手分彈練習。 超A0幅面的學生指法采集儀，88鍵電鋼琴琴鍵全覆蓋，完整清晰的拍攝學生彈奏練習畫面。 學生控制臺同步展示所有學生或選擇展示部分學生彈奏過程，教師實時查看每個學生的彈奏實況，及時糾正指法等錯誤。 4.    師生視頻通話互動 學生演奏信息、指法練習可視化，系統完整記錄所有彈奏信息，教師通過視頻語音互動，音畫同步高效指導。 練—多模式彈奏練習： 1.    多模式練習方式 琴譜播放、跟彈練習、“瀑布流”練習等多種琴譜練習模式，讓學生循序漸進的進行彈奏練習。 2.    左右手分彈練習 單獨進行左手或右手的單獨練習。選擇鋼琴譜的左手、右手播放模式，播放時只顯示左手彈奏或右手彈奏的正確鍵位和手指提示，分段練習，疑難部分重點練習。 3.    指法提示 一鍵顯隱彈奏指法、琴譜指法。選擇彈奏指法，練習中虛擬音樂鍵盤高亮顯示正確的鍵位并在鍵位上提示所用手指。選擇琴譜指法鋼琴譜上會顯示出每個音符所用的手指。還可同時選擇彈奏指法和琴譜指法。 評—彈奏評測、課堂評價： 1.    學生自我評測 單獨進行左手或右手的彈奏評測；評測過程中可提示節拍、琴譜指法；評測結果將實際彈奏的時長、鍵位與正確的時長、鍵位進行對比顯示，評測結果一目了然。 2.    演奏實況錄制講評 學生彈奏實況實時錄制，及時進行彈奏回放及教師講評，師生視頻通話同步講評。 3.    課堂即時問答 作為常用的互動教學形式，課堂即時問答是檢驗學生知識掌握程度的重要手段。在音樂教學過程中，教師提出問題，學生通過電鋼琴鍵盤進行單選答題，所有學生答題對錯一目了然。