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★軟件具有國家版權(quán)局頒發(fā)的軟件著作權(quán)登記證書。 ★軟件具有省級或國家級檢測機(jī)構(gòu)出具的軟件產(chǎn)品登記測試報(bào)告。 #具有《心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)手冊》文字作品登記證書； #具有5種以上危機(jī)干預(yù)技術(shù)的作品登記證書； 心理危機(jī)干預(yù)儀是一套集心理危機(jī)篩查、心理危機(jī)預(yù)防、心理危機(jī)干預(yù)三維一體的心理應(yīng)用產(chǎn)品。它以我國學(xué)校及社會(huì)上常見的自殺、校園欺凌、學(xué)業(yè)壓力、網(wǎng)絡(luò)成癮、意外傷害等十多種心理危機(jī)為主線索，以專業(yè)深入的心理輔導(dǎo)或治療方式進(jìn)行個(gè)體或團(tuán)體干預(yù)。心理教師或咨詢師通過使用系統(tǒng)的針對性干預(yù)方案，快速高效地幫助干預(yù)對象擺脫心理危機(jī)的困擾、恢復(fù)內(nèi)心平衡、提升心理健康水平。 心理危機(jī)干預(yù)儀軟件部分包括：心理危機(jī)干預(yù)管理平臺(tái)和用戶平臺(tái)兩部分。硬件部分包括系統(tǒng)安裝盒、指導(dǎo)手冊、操作臺(tái)、系統(tǒng)主機(jī)、配套聲音采集設(shè)備、圖像采集設(shè)備及繪畫輔助輸出設(shè)備。 1.心理危機(jī)干預(yù)管理平臺(tái)： 管理平臺(tái)是心理工作者應(yīng)用系統(tǒng)掌握心理危機(jī)干預(yù)專業(yè)知識(shí)，完成基本信息導(dǎo)入、危機(jī)事件記錄、危機(jī)等級評估、制定和實(shí)施干預(yù)方案、記錄干預(yù)情況的操作平臺(tái)。包括：檔案管理、危機(jī)預(yù)防、危機(jī)評估、評估統(tǒng)計(jì)、危機(jī)干預(yù)、危機(jī)記錄、教學(xué)指導(dǎo)、系統(tǒng)管理等功能模塊。 1）檔案管理 支持用戶自定義機(jī)構(gòu)的類型和級別，創(chuàng)建、維護(hù)級別的名稱，可以通過excel表格快速導(dǎo)入機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)信息。 人員信息可以通過群體和個(gè)體兩種途徑導(dǎo)入，導(dǎo)入后可以通過信息維護(hù)模塊進(jìn)行個(gè)人信息編輯、密碼恢復(fù)等操作。 通過個(gè)體的用戶名和姓名查詢個(gè)人在系統(tǒng)中的全部記錄信息和數(shù)據(jù)，包括基本資料、用戶端使用統(tǒng)計(jì)、訓(xùn)練記錄、干預(yù)記錄、相關(guān)資料等內(nèi)容。 支持針對通過機(jī)構(gòu)或危機(jī)事件組成的團(tuán)體，進(jìn)行團(tuán)體評估和訓(xùn)練記錄的查詢、查看和導(dǎo)出。 2)危機(jī)預(yù)防 危機(jī)預(yù)防包括校園暴力、交通事故、性侵犯、意外事故、財(cái)物失竊、暴恐等十余個(gè)主題（提供軟件截圖）。每個(gè)主題下面包含相應(yīng)的預(yù)防知識(shí)、自救和互救方法、典型的案例分享及小測試。通過測試考核是否真正掌握了應(yīng)對危機(jī)所需的知識(shí)。 3)危機(jī)評估 包括心理健康類、人格類、情緒類、行為類、人際交往類、應(yīng)激及相關(guān)問題類等不同類別，共計(jì)數(shù)十個(gè)針對不同心理危機(jī)問題及其程度的專業(yè)評估量表及問卷。 4)評估統(tǒng)計(jì) 自動(dòng)篩查預(yù)警量表下滿足預(yù)警條件的人群，顯示相對應(yīng)的預(yù)警級別。可將預(yù)警人群名單直接導(dǎo)出。 系統(tǒng)支持自定義篩查條件，可以任意選擇篩查因子和得分范圍，并開展針對性篩查后將篩查出的結(jié)果名單直接導(dǎo)出。 5）危機(jī)干預(yù) 支持針對某一具體危機(jī)事件的全面記錄，包括事件的創(chuàng)建；參與對象的選擇、分級；事件狀態(tài)的調(diào)整、事件過程的詳細(xì)記錄；事件報(bào)告的生成和導(dǎo)出等。 系統(tǒng)內(nèi)置十多種體系化的心理危機(jī)干預(yù)方案，包括自然災(zāi)變、自殺危機(jī)、校園暴力、家庭暴力、性侵犯、意外事故、學(xué)習(xí)壓力、親友喪失、情感挫折、人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)成癮、父母離異等（提供軟件截圖）。每一個(gè)方案都針對具體解決某一類型的問題而設(shè)計(jì)，包括不同階段和操作步驟。心理危機(jī)工作者可借助系統(tǒng)，施行從與來訪者建立關(guān)系到開展針對性治療（如認(rèn)知療法等）危機(jī)干預(yù)的全部流程。 6）危機(jī)記錄 每次實(shí)施干預(yù)方案后，系統(tǒng)自動(dòng)生成該次干預(yù)記錄報(bào)告。危機(jī)干預(yù)工作人員可根據(jù)干預(yù)的具體情況和細(xì)節(jié)，完善記錄報(bào)告。 干預(yù)過程結(jié)束后，危機(jī)干預(yù)工作人員可針對個(gè)體編輯生成一份綜合分析報(bào)告。報(bào)告包括個(gè)體的測評記錄、干預(yù)訓(xùn)練記錄、參與的危機(jī)事件記錄、問題發(fā)生的原因、干預(yù)過程的策略及效果、反思和綜合分析等內(nèi)容。 7）教學(xué)指導(dǎo) 教學(xué)指導(dǎo)包括典型危機(jī)的教學(xué)指導(dǎo)、干預(yù)方案的教學(xué)指導(dǎo)、干預(yù)技術(shù)的教學(xué)指導(dǎo)三部分內(nèi)容。 8）系統(tǒng)管理 包含通知管理、用戶管理、角色管理、數(shù)據(jù)備份、系統(tǒng)日志、系報(bào)告權(quán)限等功能。 2. 心理危機(jī)干預(yù)用戶平臺(tái)： 心理危機(jī)干預(yù)用戶平臺(tái)專門設(shè)計(jì)給危機(jī)待干預(yù)對象使用，不僅可以幫助心理危機(jī)干預(yù)人員通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)干預(yù)工作的在線化、數(shù)字化，還能幫助待干預(yù)對象自主學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對危機(jī)，通過互動(dòng)自助的方式學(xué)會(huì)情緒表達(dá)、壓力釋放、調(diào)整認(rèn)知。主要包括：個(gè)人中心、危機(jī)評估、危機(jī)預(yù)防、危機(jī)干預(yù)等功能模塊。登陸后系統(tǒng)自動(dòng)提醒未完成的任務(wù)事項(xiàng)及管理端下發(fā)的通知。 1）個(gè)人中心 用于展示用戶的個(gè)人基本信息、使用情況統(tǒng)計(jì)、訓(xùn)練方案的進(jìn)展情況和記錄報(bào)告、累積完成自助干預(yù)技術(shù)獲得的榮譽(yù)墻等信息和成果展示。 2）評估中心 從壓力事件、創(chuàng)傷程度、情緒狀態(tài)、健康水平、應(yīng)激等多方面對用戶進(jìn)行危機(jī)干預(yù)的評估或前后測，客觀獲取危機(jī)嚴(yán)重程度的評估數(shù)據(jù)。所進(jìn)行的評估內(nèi)容由管理端進(jìn)行篩選并綁定，可以查看到授權(quán)允許的評估結(jié)果報(bào)告。 3）危機(jī)預(yù)防 以圖文并茂、活潑生動(dòng)的形式引導(dǎo)用戶學(xué)習(xí)如何預(yù)防災(zāi)害、性侵犯、暴力攻擊、學(xué)業(yè)壓力、自殺等十余種常見危機(jī)，提高用戶的危機(jī)防范意識(shí)和應(yīng)對技能。 4）訓(xùn)練中心 訓(xùn)練中心包括干預(yù)方案訓(xùn)練和干預(yù)技術(shù)訓(xùn)練兩個(gè)部分。用戶可以看到通過管理端授權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)或定制干預(yù)方案。 5）系統(tǒng)內(nèi)置了包括安全島技術(shù)、光流技術(shù)、呼吸放松訓(xùn)練、肌肉放松、靜默冥想、著陸技術(shù)等二十余項(xiàng)專業(yè)心理技術(shù)。

北京金博智慧教育科技有限公司是技術(shù)體系成熟的注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。結(jié)合西方心理學(xué)領(lǐng)域注意力訓(xùn)練的優(yōu)質(zhì)成果，整合東方傳統(tǒng)注意力訓(xùn)練經(jīng)典技法，根據(jù)我國青少年注意力問題存在的特點(diǎn)，進(jìn)行了大量的自主研發(fā)工作，形成了技術(shù)手段先進(jìn)，訓(xùn)練成效一流，具備自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的注意力訓(xùn)練體系。 金博智慧自成立至今，業(yè)務(wù)技術(shù)涉及教育技術(shù)、兒童發(fā)展心理學(xué)、生理心理學(xué)、生物反饋技術(shù)、行為訓(xùn)練技術(shù)、藝術(shù)治療、沙盤及繪畫治療等諸多領(lǐng)域。在北京、上海、深圳、杭州、石家莊、沈陽等城市已成立30余家校區(qū)中心，服務(wù)超過1.5萬學(xué)員。2018年計(jì)劃全國所有重點(diǎn)城市布局，并將業(yè)務(wù)拓展至海外華語地區(qū)。

杭州尤看運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)診所成立于2015年，隸屬于杭州尤看運(yùn)動(dòng)健康管理有限公司，座落于杭州國際化城市的新中心--錢江世紀(jì)城。是浙江省首家以運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)科注冊、以運(yùn)動(dòng)康復(fù)為特點(diǎn)的專科康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，專業(yè)從事骨科疾病治療、專注運(yùn)動(dòng)功能恢復(fù)。2018年被認(rèn)定為省市基本醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。 創(chuàng)始人尤玲華院長曾任國家隊(duì)奧運(yùn)冠軍的康復(fù)專家，中國體育健康領(lǐng)軍人物。尤看運(yùn)用先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)和康復(fù)理念，引進(jìn)美國、臺(tái)灣專家團(tuán)隊(duì)和教學(xué)體系，和國內(nèi)名校形成“產(chǎn)、學(xué)、研”合作，為骨科患者打造集“預(yù)防、治療、康復(fù)”為一體的三級防護(hù)體系。 診所的核心技術(shù)為：功能評估+物理治療+運(yùn)動(dòng)治療+體能訓(xùn)練、康復(fù)專家+物理治療師+運(yùn)動(dòng)治療師+體能訓(xùn)練師相結(jié)合的流水線康復(fù)模式。通過評估發(fā)現(xiàn)問題，并制定治療、康復(fù)方案；通過物理治療讓您現(xiàn)在不“疼”；通過運(yùn)動(dòng)治療讓您以后不“疼”，通過體能訓(xùn)練讓您更加能“動(dòng)”，全方位為患者解決運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的各類問題。

江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江蘇省人民政府主辦、江蘇省教育廳主管的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)院坐落在秀麗宜居、人文薈萃的歷史文化名城——江蘇省淮安市。這里交通便利，新長鐵路、寧連高速、京滬高速、京杭大運(yùn)河等穿境而過，漣水機(jī)場通達(dá)國內(nèi)30多個(gè)大中城市，是新興的交通樞紐、臺(tái)資高地和江淮平原的重要商埠。 學(xué)院占地1269畝，總建筑面積近28萬平米，現(xiàn)有全日制在校生11000余人。學(xué)院緊臨周恩來紀(jì)念館、吳承恩故居等游覽名勝，環(huán)境清新優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，是青年學(xué)生求知讀書的理想學(xué)府。 學(xué)院是中國食品藥品職業(yè)教育聯(lián)盟發(fā)起和常設(shè)秘書長單位，是江蘇食品職教集團(tuán)理事長單位，是江蘇省食品工業(yè)協(xié)會(huì)、江蘇省餐飲行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長單位，是中國食品學(xué)院聯(lián)盟單位，是江蘇省食品生物技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。在近60年的辦學(xué)歷程中，學(xué)院始終與時(shí)代同呼吸，同行業(yè)共進(jìn)步，為江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)振興做出了突出貢獻(xiàn)。進(jìn)入新世紀(jì)，學(xué)院在高等教育改革大潮中煥發(fā)出勃勃生機(jī)，在辦學(xué)體制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域取得了顯著的成績。學(xué)院2008年被確定為江蘇省17所省級示范性高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位，2010年進(jìn)入全國100所國家示范性(骨干)高職院校重點(diǎn)建設(shè)單位的行列，并于2015年高水平通過國家教育部驗(yàn)收。 學(xué)院設(shè)有食品學(xué)院、藥學(xué)院、健康學(xué)院、酒店學(xué)院、財(cái)貿(mào)學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院，開設(shè)的食品加工技術(shù)、食品營養(yǎng)與檢測、生物技術(shù)及應(yīng)用、生物制藥技術(shù)、烹飪工藝與營養(yǎng)、機(jī)電一體化技術(shù)、市場營銷、會(huì)計(jì)、幼兒保育等45個(gè)專業(yè)，涵蓋了食品藥品產(chǎn)業(yè)鏈中原輔材料生產(chǎn)、安全質(zhì)量控制、貯運(yùn)與營銷等主要環(huán)節(jié)。學(xué)院建有國家專業(yè)教學(xué)資源庫1個(gè);國家精品資源共享課和國家、省精品課程5門;省高校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群4個(gè);省高校特色專業(yè)或建設(shè)點(diǎn)5個(gè)。 學(xué)院現(xiàn)有教職工610人，校內(nèi)專兼任教師469人，引進(jìn)或聘任來自企業(yè)一線的各類兼職教師496人。校內(nèi)專任教師中，教授36人、副教授141人，碩士以上學(xué)位300人，其中博士35人。擁有全國食品工業(yè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、供銷合作專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員等4人，全國優(yōu)秀教師、中國烹飪大師、省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、省“333工程”培養(yǎng)對象、省高校“青藍(lán)工程”中青年科技帶頭人、省高校教學(xué)名師等30余人，淮安市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、淮安市優(yōu)秀科技工作者、淮安市“533”人才培養(yǎng)對象近等40人;還擁有食品加工技術(shù)、生物技術(shù)及應(yīng)用等2個(gè)江蘇省省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 學(xué)院建有食品生物技術(shù)、生物技術(shù)、烹飪工藝、機(jī)電控制、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)貿(mào)物流等11大類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室182個(gè)，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值近1.2億以上。其中國家級、省級實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目5個(gè)，省級工程實(shí)驗(yàn)中心2個(gè)。學(xué)院還建有全國同類院校中規(guī)模最大的食品科技園，已建成焙烤、肉制品、乳制品、啤酒、黃酒、葡萄酒、糖果巧克力、飲料等多條生產(chǎn)線。 櫛風(fēng)沐雨、桃李芬芳。在過去的半個(gè)多世紀(jì)中，學(xué)院為社會(huì)輸送了6萬多名合格畢業(yè)生，他們在各自的領(lǐng)域建功立業(yè)、成就卓著。學(xué)院秉承“立德尚能，以人為本”的育人理念，不斷深化“多元融合，學(xué)做一體”的人才培養(yǎng)模式改革，大力推進(jìn)特色辦學(xué)、合作辦學(xué)、開放辦學(xué)、智慧辦學(xué)和惠民務(wù)實(shí)，為江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)振興做出了突出貢獻(xiàn)。近年來，學(xué)院榮獲省級以上教育教學(xué)改革成果獎(jiǎng)90余項(xiàng)。2011年，學(xué)院“構(gòu)建‘四位一體’合作平臺(tái)，促進(jìn)校企深度融合”的改革創(chuàng)新案例成功入選國家示范高職院校建設(shè)四周年成果展、“圍繞食品產(chǎn)業(yè)鏈，做強(qiáng)優(yōu)勢專業(yè)群”的特色積淀與實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目榮獲江蘇省政府高等教育教學(xué)改革成果特等獎(jiǎng)。2013年，“四融入、四遞進(jìn)、學(xué)訓(xùn)交互式”人才培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐項(xiàng)目再次榮獲江蘇省政府高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。2014年，學(xué)院“圍繞食品產(chǎn)業(yè)鏈，做強(qiáng)優(yōu)勢專業(yè)群”的特色積淀與實(shí)踐創(chuàng)新、服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求，“雙鏈”融合發(fā)展，江蘇食品職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的探索與實(shí)踐、生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)“四融入、四遞進(jìn)、學(xué)訓(xùn)交互”培養(yǎng)模式改革探索與實(shí)踐三項(xiàng)成果，同時(shí)榮獲職教類國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。學(xué)院探索與實(shí)踐招生與招工結(jié)合、校企共同培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制，2015年被教育部遴選為首批試點(diǎn)單位。2016年，成功獲批四年制應(yīng)用本科(4+0)辦學(xué)資格。 學(xué)院建成三個(gè)省級科研平臺(tái)，承擔(dān)國家級、省級自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)，獲得省部級科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)。據(jù)華東師范大學(xué)和同方知網(wǎng)聯(lián)合評估，我院科研競爭力在全國示范性(骨干)高職院校中排名第21。由我院與江蘇省宏觀經(jīng)濟(jì)研究院共同研發(fā)培育的優(yōu)質(zhì)甲烷單細(xì)胞蛋白菌種搭載長征七號(hào)火箭順利歸來。學(xué)院與地方政府共建江蘇食品產(chǎn)業(yè)科技園、淮安國家農(nóng)業(yè)科技園，促進(jìn)了產(chǎn)教深度融合。 學(xué)院始終與國際接軌，依托中國食品藥品職業(yè)教育聯(lián)盟平臺(tái)，與加拿大、法國、英國、新加坡、韓國、臺(tái)灣等國家和地區(qū)廣泛開展合作辦學(xué)，贏得了良好的國際信譽(yù)。2014年，學(xué)院舉辦了首屆中外高職教育校長論壇，來自英國、法國、加拿大、澳大利亞、日本、韓國、新加坡、香港、中華臺(tái)北等國家和地區(qū)以及中國大陸20余所知名職業(yè)院校的校長出席論壇。論壇的成功舉辦，在國內(nèi)外高職教育界產(chǎn)生了重要影響。 2006年以來，學(xué)院還先后被授予江蘇省文明單位、江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、江蘇省和諧校園、江蘇省平安校園建設(shè)示范高校、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)集體、江蘇省德育工作先進(jìn)單位、江蘇省高校先進(jìn)基層黨組織、江蘇省高校后勤工作先進(jìn)單位、江蘇省“六五”普法先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)30余項(xiàng)。 站在新的發(fā)展起點(diǎn)上，全體江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院人正在努力為建設(shè)特色鮮明、國內(nèi)一流的優(yōu)質(zhì)高職院校，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而共同奮斗! (內(nèi)容截止至2017年7月1日)

通過國家“十一五”科技支撐計(jì)劃、863 計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金、江蘇省自然科學(xué)基金及鎮(zhèn)江市科技支撐計(jì)劃的資助，解析我國優(yōu)勢傳統(tǒng)發(fā)酵食品---如鎮(zhèn)江香醋的功能性組份及其成因，探尋我國傳統(tǒng)多菌種混合發(fā)酵過程中微生物群落結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，進(jìn)而進(jìn)行其功能優(yōu)化調(diào)控。 創(chuàng)新要點(diǎn) 以原位分離出的功能微生物進(jìn)行“生物強(qiáng)化”，調(diào)控產(chǎn)酸、產(chǎn)酯、改善產(chǎn)品品質(zhì)、提高原料利用率、縮短發(fā)酵周期。 

復(fù)合食品添加劑是指由兩種以上單一品種的食品添加劑經(jīng)物理混勻的食品添加劑。其產(chǎn)品 以物理狀態(tài)劃分主要包括粉劑產(chǎn)品與水劑產(chǎn)品兩大類，各類產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程基本相似。不同 的物質(zhì)，由于其化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)的不同而具有不同的性質(zhì)，而當(dāng)不同物質(zhì)同時(shí)存在時(shí)，往往因 為它們相互之間的作用和影響而使其性質(zhì)發(fā)生不同程度的改變。食品添加劑的復(fù)合，正是利用 物質(zhì)的這一性質(zhì)，改良食品添加劑的性質(zhì)和功能，使之可以更經(jīng)濟(jì)、更有效地應(yīng)用于更廣泛的 范圍。復(fù)合食品添加劑由于其十分顯著的優(yōu)勢已成為食品添加劑發(fā)展的方向之一。我國食品添 加劑產(chǎn)業(yè)的形成，至今僅有二十幾年的時(shí)間。改革開放前，我國食品工業(yè)落后，食品匱乏，食 品添加劑的市場份額極低，人們對食品添加劑認(rèn)識(shí)也較為模糊。二十多年改革開放和市場經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展，使我國食品工業(yè)迅速崛起，成為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。我國食品工業(yè)以年平均約 13％的速度高速發(fā)展，食品工業(yè)的繁榮也成了食品添加劑發(fā)展的動(dòng)力源泉，我國的食品添加劑 行業(yè)是隨著食品工業(yè)的發(fā)展而迅速發(fā)展起來的。與食品緊密相關(guān)的食品添加劑也獲得了廣泛的 開發(fā)、生產(chǎn)和應(yīng)用，食品添加劑工業(yè)駛?cè)肓丝燔嚨馈８鼮榭上驳氖菑?fù)配食品添加劑從無到有， 已經(jīng)開始起步并逐步進(jìn)入市場。縱觀國外食品添加劑發(fā)展經(jīng)歷，食品工業(yè)和食品添加劑工業(yè)發(fā) 展到一定階段，具有強(qiáng)大生命力的復(fù)配型食品添加劑會(huì)逐漸增加應(yīng)用市場的份額。

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