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采用德國“雙元制”模式，學(xué)校與企業(yè)為人才培養(yǎng)的“雙元”，學(xué)校與龍崗中德職業(yè)教育聯(lián)盟以及相關(guān)企業(yè)共同承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)。“雙元制”具有國際水平的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，建設(shè)培養(yǎng)、培訓(xùn)與認(rèn)證與一體的具有“工匠精神”的新型制造業(yè)技術(shù)人才的基地。

????? 實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，旨在打造與現(xiàn)實教育組織中各級教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、班級、師生等主體相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育組織體系。空間為多層次用戶團(tuán)隊（包括從師生個體協(xié)作團(tuán)隊班級團(tuán)隊學(xué)校團(tuán)隊學(xué)科團(tuán)隊區(qū)域團(tuán)隊）提供相應(yīng)的資源、工具、環(huán)境的支持和服務(wù)，實現(xiàn)“自上而下”、“自下而上”的雙向良性互動。 教師空間：為教師開辟一個集學(xué)習(xí)、工作、交流于一體的實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，以基于SNS的人際關(guān)系架構(gòu)和知識體系、教材體系構(gòu)建服務(wù)體系，實現(xiàn)信息的快速傳播和精準(zhǔn)獲取，并匯聚為校、區(qū)、市、省各級生成性資源。 學(xué)生空間: 學(xué)生空間不僅能夠全面記錄學(xué)生成長全過程，還能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的信息化環(huán)境，讓學(xué)生隨想隨學(xué)、自主學(xué)習(xí)、個性發(fā)展。學(xué)生可制定自己的學(xué)習(xí)計劃，相關(guān)通知、信息都會自動推送到學(xué)習(xí)空間，空間資源能自動匯集和推送，學(xué)生相互之間，以及與學(xué)校空間、班級空間、教師空間可以互聯(lián)互通，完美實現(xiàn)師生互動、生生互動。 家長空間：平臺為針對家長用戶提供便捷的，平臺將呈現(xiàn)家校交流的相關(guān)服務(wù)。家長以家長身份、學(xué)生帳號登錄，平臺就會將學(xué)生近期的一些學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出來，方便家長全面主動了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況、班級情況以及，班主任、任課教師的情況，并與。家長可通過平臺與任課教師進(jìn)行深入的交流和溝通，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程，還可得到一線教育專家的指導(dǎo)和點撥。 協(xié)作組空間：教師可以按年級、學(xué)科、興趣愛好、教育行政結(jié)構(gòu)等多維度組建協(xié)作組。協(xié)作組提供資源管理、話題、問答、問卷、投票等基本應(yīng)用模塊，并支持文章、資源、圖片、視頻等分類管理，能從個人空間中選取已發(fā)布的各類資源拉取到協(xié)作組。 班級空間：班級空間是師生間的協(xié)作教學(xué)、討論交流的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是現(xiàn)實班級課堂的補(bǔ)充與延續(xù)。班主任可組建班級，聚合管理班級學(xué)科教師、學(xué)生，課程安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展學(xué)習(xí)活動，形成學(xué)習(xí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生班級凝聚力和成員歸屬感。 學(xué)校空間：以學(xué)校為單位開展教學(xué)研活動，可與本校師生組織銜接，便于校內(nèi)各項業(yè)務(wù)活動的組織管理。學(xué)校管理者可發(fā)布校內(nèi)公告、查看基礎(chǔ)管理數(shù)據(jù)。本校教師可隨時參與各類教、學(xué)、研活動，本校學(xué)生可積極參與各類校園活動及社會實踐活動。師生發(fā)布的所有內(nèi)容會自動匯聚到學(xué)校空間，積淀本校生成性資源，支持各學(xué)校空間獨立管理。 學(xué)科空間：省、市、區(qū)縣、校各級機(jī)構(gòu)管理的所有學(xué)科均可擁有相應(yīng)的學(xué)科空間，能夠自動匯聚范圍內(nèi)相同學(xué)科的教研員、學(xué)科帶頭人、教研資源、工作室、協(xié)作組、學(xué)科文章、學(xué)科活動等，加速本學(xué)科教師之間的協(xié)作交流，展示特色學(xué)科資源和成果。學(xué)科教研員可發(fā)布學(xué)科新聞公告等內(nèi)容、查看基礎(chǔ)管理數(shù)據(jù)等，支持各學(xué)科空間獨立管理。 區(qū)域空間：區(qū)域各級機(jī)構(gòu)、各機(jī)構(gòu)學(xué)科各類信息的集中匯聚區(qū)，同時也是各級政策的集中發(fā)布區(qū)、研修動態(tài)的集中展現(xiàn)區(qū)，為開展區(qū)域性教育業(yè)務(wù)提供全面的支持和服務(wù)。省、市、區(qū)各級空間融合互通，內(nèi)容、人員至下而上匯聚，政策、任務(wù)至上而下傳達(dá)。通過區(qū)域空間及業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，可促使城鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)校之間、教師之間實現(xiàn)“手拉手、結(jié)對子”， 共同參與各類業(yè)務(wù)活動、分享優(yōu)質(zhì)教育資源，先進(jìn)幫后進(jìn)，推動教育公平。

通過高通量測序及共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析預(yù)測熱泉菌席微生物的互作模式的思路，實現(xiàn)了綠彎菌的定向分離（圖1）。通過對潛在互作的微生物驗證，確定了一株具有廣泛促生活性的菌株Tepidimonas sp. SYSU G00190W；基于此，團(tuán)隊建立了基于物種互作的“SCM-定向分離”策略，成功分離到大量之前難以培養(yǎng)的微生物類群；最后作者還對其基因組和代謝組做了進(jìn)一步機(jī)理解析和實驗驗證。? 本研究首次應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)預(yù)測的方法實現(xiàn)了熱泉菌席生境中未培養(yǎng)綠彎菌的定向培養(yǎng)。基于兩株代表性菌株的互作研究，初步闡明了熱泉菌席中綠彎菌（自養(yǎng)微生物，優(yōu)勢類群）和溫單胞菌（異養(yǎng)微生物，稀有類群）之間的互作關(guān)系，并為理解貧營養(yǎng)生境中優(yōu)勢類群與稀有類群的相互作用奠定了一定的基礎(chǔ)，提出的分離策略為其它環(huán)境中難培養(yǎng)微生物的可培養(yǎng)化提供了思路。

微生物活體制劑，含有多種植物生長有益微生物，能夠產(chǎn)生多種拮抗物質(zhì)，抑制土壤病原菌，可有效抑制線蟲和其它病蟲害的傳播與發(fā)生；促進(jìn)植物根系發(fā)育、生長；降解土壤有機(jī)物料，降低重茬障礙；改善土壤結(jié)構(gòu)、板結(jié)等，提高植物有益微生物種群數(shù)量，形成有益植物生長的土壤微生物種群結(jié)構(gòu)。

該設(shè)備適合機(jī)械原理中的機(jī)構(gòu)運動簡圖測繪與分析實驗，齒輪范成原理實驗，機(jī)械設(shè)計中的機(jī)器組成及典型機(jī)構(gòu)零部件認(rèn)識實驗，機(jī)械系統(tǒng)運動方案及結(jié)構(gòu)分析，還可以用于機(jī)構(gòu)原理和機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計。 特點：由多種機(jī)械傳動機(jī)構(gòu)組成，所有機(jī)構(gòu)直觀可視，便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。 主要技術(shù)參數(shù)如下： ①加工臘制標(biāo)準(zhǔn)樣件，模數(shù)2齒輪； ②驅(qū)動電機(jī)功率：370W，電壓220V；； ③減速機(jī)速比：i=10； ④外廓尺寸：1000㎜x 350㎜x 1100mm； ⑤重量：120kg；

我國草地農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢，最直接的影響就是造成畜牧業(yè)發(fā)展也減 速，因而致使每年我國從國外進(jìn)口的牧草以及購買嬰兒奶制品的數(shù)量 逐年上升。究其原因主要是因為我國缺少具有抗性的優(yōu)異牧草品種， 尤其是具有抗植物病原真菌的牧草。每年我國牧草由于植物病原真菌 的危害，造成大面積減產(chǎn)和生長緩慢，并且還影響奶制品的安全。雖 然現(xiàn)階段化學(xué)合成的殺滅植物病原真菌藥物在植物病害防治中起著 不可代替的作用。但是，大家對農(nóng)藥毒性和農(nóng)藥對環(huán)境的污染

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 產(chǎn)品概述: 東方中原DB-T紅外系列白板，是一款大型的交互式顯示屏，它與PC相互連接，并利用投影機(jī)將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在電子白板軟件的支持下，構(gòu)造出一個大屏幕、交互式的教學(xué)、會議環(huán)境。該產(chǎn)品采用紅外感應(yīng)技術(shù)，無需專用筆、可用手指、教鞭等進(jìn)行書寫或觸摸操作，不怕劃傷，即便板中有任何劃傷也不影響操作，采用高強(qiáng)度、低反射復(fù)合材料，使用壽命較長，支持win7以上系統(tǒng)的多點觸控，手勢控制，定位準(zhǔn)確度較高，反應(yīng)速度較快。DB-T01紅外系列白板，它被廣泛地使用于教學(xué)、會議、演示和其他用途，它簡單易用，功能多樣，能將音頻、視頻、圖像帶入教學(xué)，為學(xué)生營造一個生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,也鼓舞了教育者的開創(chuàng)性。 產(chǎn)品特點： 1. 板體工藝：采用高強(qiáng)度、低反射復(fù)合面板材料,防炫目防反光，高抗磨損，框架式結(jié)構(gòu)設(shè)計，板面不怕?lián)p傷，防火,易清洗。 2. 外觀邊框：外形超薄、設(shè)計簡潔，鋁合金邊框，時尚大方，防磨損防變形，經(jīng)久耐用。 3. 超高速度：擁有高達(dá)300點/秒的光標(biāo)速度，可提供給用戶暢快的使用感受。 4. 無需驅(qū)動：采用HID接口，無需驅(qū)動，即插即用。 5. 多點觸控：可進(jìn)行單點和多點的切換，支持 WIN7下的多點觸控。 6. 適應(yīng)性強(qiáng)：可在溫度-20℃到+50℃，相對溫度20%到90%的環(huán)境下可正常工作，抗強(qiáng)光、抗靜電、抗電磁干擾、防粉塵。 7. 書寫繪圖：可以在任意界面下書寫和標(biāo)注，有多種筆形選擇，提供豐富的用圖形、學(xué)科圖形繪制；可縮放、編輯、圖形識別、文字識別，粗細(xì)、顏色、填充設(shè)置、文本輸入等。 8. 演示功能：可以直接在白板上操作電腦以及各類演示文件，書寫繪圖一鍵式切換，易用簡便；頁面可無限漫游，隨意縮放，可讀取攝像頭/展臺設(shè)備的圖像，支持截圖，實現(xiàn)任意紙質(zhì)文件展示、視頻輸入批注和講解；可保存批注入OFFICE格式文件。 9. 教學(xué)工具：提供包括幕布、探照燈、截圖、放大鏡、量角器、直尺、三角板、圓規(guī)等10種以上的教學(xué)輔助工具，可錄制回放教學(xué)過程，可插入圖片、多媒體，導(dǎo)出資源。 10. 教學(xué)資源：提供包括漢語拼音、函數(shù)圖象、英語詞典、光學(xué)實驗等多種學(xué)科動畫教學(xué)課件，提供海量的教學(xué)資源庫和素材庫，仿真實驗和試題庫。   T01技術(shù)參數(shù)與規(guī)格： 型號 DB-85INS-T01 DB-85IND-T01 DB-96IWD-T01 工作原理 紅外感應(yīng)技術(shù) 板體尺寸（對角線） 85寸 85寸 85寸 板體尺寸（寬×高×厚）(mm)（未含壁掛支架） 1766*1280*43 1766*1280*43 2089*1280*55 感應(yīng)尺寸（對角線） 79寸 79寸 89.28寸 感應(yīng)尺寸（寬×高） 1635*1160 1635*1160 1956*1147 有效投影尺寸（對角線） 75.67寸 75.67寸 85.206寸 有效投影尺寸（寬×高） 1533*1160 1533*1160 1886*1061 分辨率 ≥8192*8192 ≥8192*8192 ≥8192*8192 顯示比例 4:03 4:03 16:09 雙筆同時書寫功能 雙筆 單筆、雙筆 雙筆 白板重量（kg） 21 21 28 裝箱重量（kg） 27 27 31 書寫方式 觸摸式操作，不需專用筆亦可書寫，手指與筆、教鞭等任何不透明物體(直徑大于5mm，建議7mm)均能實現(xiàn)書寫和操作電腦界面 定位技術(shù) 多點紅外感應(yīng)技術(shù)，4點、5點、9點、16點、25點定位，投影畫面矩形和梯形狀態(tài)下都可正常定位書寫 光標(biāo)速度 300點/秒 觸摸精度 1mm 快捷鍵 雙邊各18個，配彩色圖片和中文標(biāo)題，直觀，方便老師使用 抗光強(qiáng)度 陽光直射條件下使用 板面材料 鋁蜂窩板、納米鋼板 背板材料 彩鋼板 邊框材料 采用鋁合金材料 電腦連接方式 USB2.0接口 消耗電流 <100mA，小于 1W，工作于 USB 5V 電壓下 支持的操作系統(tǒng) Windows XP、Vista、Win7、Win8 工作溫度和濕度 -10℃至50℃，30-80% 存放溫度和濕度 -10℃至50℃，30-80% 安裝方式 標(biāo)準(zhǔn)配置是壁掛安裝，選配是可以采用移動支架安裝 保修服務(wù) 板體整體保修：3年；配件1年 軟件終身免費升級 產(chǎn)品認(rèn)證 1、中央電教館2012年交互式電子白板功能性測試證書 2、產(chǎn)品通過中國環(huán)境標(biāo)志（II型）認(rèn)證   T02技術(shù)參數(shù)與規(guī)格： 型號 DB-85INS-T02 DB-85IND-T02 DB-96IWD-T02 工作原理 紅外感應(yīng)技術(shù) 板體尺寸（對角線） 85寸 85寸 85寸 板體尺寸（寬×高×厚）(mm)（未含壁掛支架） 1766*1280*43 1766*1280*43 2089*1280*55 感應(yīng)尺寸（對角線） 79寸 79寸 89.28寸 感應(yīng)尺寸（寬×高） 1635*1160 1635*1160 1956*1147 有效投影尺寸（對角線） 75.67寸 75.67寸 85.206寸 有效投影尺寸（寬×高） 1533*1160 1533*1160 1886*1061 分辨率 ≥8192*8192 ≥8192*8192 ≥8192*8192 畫面比例 4:3 4:3 16:10 雙筆同時書寫功能 雙筆 單筆、雙筆 雙筆 白板重量（kg） 21 21 28 裝箱重量（kg） 27 27 31 書寫方式 觸摸式操作，不需專用筆亦可書寫，手指與筆、教鞭等任何不透明物體(直徑大于5mm，建議7mm)均能實現(xiàn)書寫和操作電腦界面 定位技術(shù) 多點紅外感應(yīng)技術(shù)，4點、5點、9點、16點、25點定位，投影畫面矩形和梯形狀態(tài)下都可正常定位書寫 光標(biāo)速度 300點/秒 觸摸精度 1mm 快捷鍵 雙邊各18個，配彩色圖片和中文標(biāo)題，直觀，方便老師使用 抗光強(qiáng)度 陽光直射條件下使用 板面材料 鋁蜂窩板、納米鋼板 背板材料 彩鋼板 邊框材料 采用鋁合金材料 電腦連接方式 USB2.0接口 消耗電流 <100mA，小于 1W，工作于 USB 5V 電壓下 支持的操作系統(tǒng) Windows XP、Vista、Win7、Win8 工作溫度和濕度 -10℃至50℃，30-80% 存放溫度和濕度 -10℃至50℃，30-80% 安裝方式 標(biāo)準(zhǔn)配置是壁掛安裝，選配是可以采用移動支架安裝 保修服務(wù) 板體整體保修：3年；配件1年 軟件終身免費升級 產(chǎn)品認(rèn)證 1、中央電教館2012年交互式電子白板功能性測試證書 2、產(chǎn)品通過中國環(huán)境標(biāo)志（II型）認(rèn)證

經(jīng)緯恒潤的4G-TBOX產(chǎn)品基于4G蜂窩通訊、GNSS衛(wèi)星定位和車輛總線通信等核心技術(shù)，為整車客戶提供包括行車數(shù)據(jù)采集、高精度位置信息、車輛故障監(jiān)控、車輛遠(yuǎn)程查詢和控制（開閉鎖、空調(diào)控制、發(fā)動機(jī)啟停等）、智能行車預(yù)警、駕駛行為分析、4G無線熱點分享和OTA等豐富的車聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹FML-T1501電動跑步機(jī)的馬達(dá)為1.5HP 通過國家3C認(rèn)證速度0.8~12公里/小時手握式測心率左手模式選擇按鍵 右手速度選擇按鍵5個LCD液晶顯示窗口手動調(diào)坡度美國專業(yè)設(shè)計師設(shè)計通過歐洲CE認(rèn)證，

實驗室電源，物理實驗室電源，化學(xué)實驗室電源，實驗室學(xué)生電源 備注：以上是T-D物理教師控制臺的詳細(xì)信息，如果您對T-D物理教師控制臺的價格、型號、圖片有什么疑問，請聯(lián)系我們獲取T-D物理教師控制臺的最新信息。 咨詢電話：0577-67473999