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朗能教室照明LED燈具光源采用CSP柔凈光技術(shù),外置優(yōu)質(zhì)透光亞克力?罩，光色純凈、自然飽滿、無頻閃.

佰能預(yù)約助手結(jié)合共享系統(tǒng)配套應(yīng)用，為廣大實驗者提供手機微信在線預(yù)約大型儀器設(shè)備和送樣檢測服務(wù)，為高校、醫(yī)院、科研院所和檢測機構(gòu)提供儀器共享移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案，使儀器開放共享管理工作更簡單便捷。提供儀器展示、資格申請、機時預(yù)約、送樣檢測預(yù)約、消息微信推送、微信認(rèn)證自動登錄、掃碼開關(guān)機、預(yù)約狀態(tài)查詢、使用計費記錄和送樣檢測狀態(tài)查詢功能。

擁有一整套室內(nèi)空氣流動的模擬仿真技術(shù)以及通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)內(nèi)氣溶膠污染物傳播的模擬仿真技術(shù)，成果包括自主開發(fā)的三維計算流體力學(xué)軟件和室內(nèi)污染預(yù)測軟件，具體包括： （1）采用先進的模型和算法及環(huán)境評價指標(biāo)； （2）可對建筑環(huán)境的各類參數(shù)以及氣溶膠顆粒分布進行全面設(shè)計和仿真； （3）針對性地解決建筑環(huán)境與設(shè)備工程典型流動和傳熱問題。根據(jù)設(shè)計與工藝要求，利用先進的計算模擬軟件仿真模擬，解決當(dāng)前建筑由于復(fù)雜化、大型化、多功能化、設(shè)計環(huán)境復(fù)雜所帶來的設(shè)計難題。以計算模擬優(yōu)化的方式，大幅度降低由于設(shè)計不合理所帶來的各方面影響及經(jīng)濟損失，如建筑用能過大、舒適性難以保證、醫(yī)療環(huán)境內(nèi)傳染病控制不利、室內(nèi)空氣品質(zhì)低下等問題。 

內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有61年辦學(xué)歷史的建筑類高職名校，是內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的建筑類高等院校。學(xué)院前身是成立于1956年的內(nèi)蒙古建筑學(xué)校，1958年改制為內(nèi)蒙古建筑學(xué)院，舉辦本科階段教育。1961年恢復(fù)中專建制，1979年至1989年共招收和培養(yǎng)了4個專業(yè)6屆本科班和5屆專科班。1994年被教育部評定為全國六所建筑類重點中專之一。1999年7月獨立升格為普通高等學(xué)校。 自治區(qū)第一所(全區(qū)僅兩所)國家示范性高等職業(yè)院校 自治區(qū)唯一一所被教育部評為“全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”的高職高專院校 全國“高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”示范校50強 全國高職院校校長聯(lián)席會議主席團成員單位 自治區(qū)高職高專教育研究會理事長單位 自治區(qū)高職高專畢業(yè)生就業(yè)工作促進會理事長單位 自治區(qū)第一批高職高專單獨招生試點單位 自治區(qū)首批招收職業(yè)本科專業(yè)的高職高專院校 學(xué)院下設(shè)11個教學(xué)單位(含正在建設(shè)的“山水生態(tài)建設(shè)學(xué)院”)，全日制在校生近萬人。現(xiàn)有南北兩個校區(qū)，占地面積1300余畝，校舍建筑總面積20余萬平方米，固定資產(chǎn)總值3.5億元。建有1.8萬平方米的實習(xí)實訓(xùn)大樓，設(shè)有78個實訓(xùn)室，能夠進行建筑施工、材料、測量、裝飾、采暖、通風(fēng)、供熱、給排水、機電等專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)。 學(xué)院不斷深化校企合作，在中國二冶、內(nèi)蒙古第二建設(shè)股份有限公司等資質(zhì)等級高、發(fā)展實力強的企業(yè)建設(shè)了校外實訓(xùn)基地和頂崗實習(xí)基地152個。 學(xué)院堅持以服務(wù)國家和自治區(qū)建設(shè)事業(yè)發(fā)展為己任，61年來培養(yǎng)了6萬余名各級各類建設(shè)人才，他們遍布于建設(shè)行業(yè)行政主管部門和建筑企業(yè)，成為優(yōu)秀的企業(yè)家、管理人才和技術(shù)骨干，為內(nèi)蒙古的建設(shè)事業(yè)發(fā)展做出了歷史性貢獻，被譽為“自治區(qū)培養(yǎng)建設(shè)人才的搖籃”。學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，招生就業(yè)工作實現(xiàn)良性循環(huán)。 學(xué)院每年獨立舉辦畢業(yè)生供需見面會，先后與260余家區(qū)內(nèi)外建筑建設(shè)企業(yè)、包括中建二局等區(qū)外大型國有企業(yè)建立了穩(wěn)定的用人關(guān)系，形成了立體化的就業(yè)市場。近五年來畢業(yè)生一次性就業(yè)率在95%以上，年內(nèi)跟蹤就業(yè)率達(dá)100%，連續(xù)位居自治區(qū)高職高專院校之首。 學(xué)院擁有國家甲級資質(zhì)的建筑勘察設(shè)計院，集建筑工程規(guī)劃、設(shè)計、咨詢于一體，近年來完成了區(qū)內(nèi)外大中型工業(yè)與民用建筑設(shè)計項目200余個。內(nèi)蒙古建筑職工培訓(xùn)中心和建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定站設(shè)在學(xué)院，是自治區(qū)政府批準(zhǔn)承擔(dān)全區(qū)建設(shè)行業(yè)職工教育培訓(xùn)的專門機構(gòu)，承擔(dān)著國家和自治區(qū)建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、房地產(chǎn)估價師、城市規(guī)劃師、造價工程師、注冊建造師等高層專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)任務(wù)和建設(shè)行業(yè)30個工種職業(yè)技能鑒定工作，年培訓(xùn)和鑒定人數(shù)超過1萬人。 學(xué)院現(xiàn)有教師600余人，其中教授34人，副教授196人，師資力量雄厚，居全區(qū)高職院校之首。聘請建設(shè)行業(yè)企業(yè)專家和工程技術(shù)人員353人擔(dān)任學(xué)院客座教授、兼職教師和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師，建設(shè)了專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。 5個專業(yè)被確定為中央財政重點支持建設(shè)的示范專業(yè)。2017年，與內(nèi)蒙古工大、內(nèi)蒙古科大、內(nèi)蒙古農(nóng)大、內(nèi)蒙古財大合作舉辦土木工程、建筑能源與環(huán)境工程、交通工程、環(huán)境設(shè)計、建筑學(xué)、工程造價等6個本科層次職業(yè)教育專業(yè)。

成果簡介： 西藏西部地處青藏高原西南邊緣，是“世界屋脊之屋脊”，有著獨特的自然環(huán)境；屬于中國西部邊境地區(qū)，自古與鄰國交流頻繁；與佛教產(chǎn)生地——印度、尼泊爾交界，受到其宗教文化的強烈影響。因此，該地區(qū)人們?nèi)诤狭瞬孛褡宓膫鹘y(tǒng)文化及相鄰地區(qū)的多種文化，建造了適應(yīng)當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的建筑。該地區(qū)保

本技術(shù)是一種構(gòu)件級別的建筑地震經(jīng)濟損失精細(xì)化評估方法，具體包括 3 個模塊：構(gòu)件震害評估模塊、損失評估模塊和可視化模塊，構(gòu)件震害評估模塊用于根據(jù)建筑信息模型（building information model，BIM）和易損性數(shù)據(jù)庫評估每個構(gòu)件的震害；損失評估模塊用于根據(jù) BIM、易損性數(shù)據(jù)庫和修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)庫計算每個構(gòu)件及建筑整體的地震經(jīng)濟損失；可視化模塊用于建筑震害和損失的三維可視化展示。本技術(shù)可以將損失評估精確到構(gòu)件，而且提供具體的構(gòu)件損失分布，為建筑投保、地震修復(fù)策略、防災(zāi)設(shè)計等提供重要參考。

一種綠色鋼筋混凝土梁建筑模型，包括主梁、次梁、端部鋼筋混凝土柱、中間鋼筋混凝土柱和支承墻，端部鋼筋混凝土柱和支承墻分列中間鋼筋混凝土柱兩側(cè)，主梁位于端部鋼筋混凝土柱、中間鋼筋混凝土柱和支承墻上部，主梁有透明板和鋼筋骨架，所述的透明板由底板、面板、側(cè)面板三部分組成，底板為廢舊建筑模板，面板和側(cè)面板為水晶臺布。本實用新型能夠變廢為寶，節(jié)約材料，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，降低建筑教學(xué)模型的制作成本，該建筑模型制作

大空間建筑室內(nèi)熱環(huán)境溫度分層現(xiàn)象顯著，掌握其特性對熱環(huán)境設(shè)計以及空調(diào)負(fù)荷計算意義重大。長期以來，大空間建筑室內(nèi)空氣溫度與壁面溫度都是分別孤立求解。研究團隊經(jīng)過近 20 年的研究，利用并發(fā)展了日本求解空氣溫度的BLOCK 模型和美國求解壁面溫度的 GEBHART 模型，建立了 BLOCK-GEBHART（B-G）模型，同步求解大空間垂直溫度分布與垂直壁面溫度，這一模型經(jīng)鹽水模型實驗、氣態(tài)縮尺模型實驗、大空間熱環(huán)境實驗基地在有熱源、有排風(fēng)情況下進行了驗證，B-G 模型的空氣溫度與壁面溫度解析解為大空間建