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天津大學(xué)福州國際研究院科研管理系統(tǒng)采購項(xiàng)目競(jìng)爭性磋商

產(chǎn)品詳細(xì)介紹《小學(xué)國學(xué)經(jīng)典課程》是育靈童教育研究院聯(lián)合北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)等國內(nèi)著名高校的國學(xué)研究專家、心理學(xué)專家、課程與教學(xué)研究專家和眾多教學(xué)一線的優(yōu)秀教師，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試行）》的精神編寫的。本套課程已入選國家“985”工程項(xiàng)目，教材由北京師范大學(xué)出版社出版。這是目前我國第一套規(guī)范化、系統(tǒng)性的小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教材，堪稱我國新時(shí)期國學(xué)經(jīng)典教育史上的里程碑。 小學(xué)《國學(xué)》教材共12冊(cè)，供小學(xué)6個(gè)年級(jí)12個(gè)學(xué)期使用。遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，在注重科學(xué)性、系統(tǒng)性的前提下，著力在趣味性、可讀性上下功夫，力圖通過講說故事，貼近學(xué)生的生活，營造想象的空間，使學(xué)生真正愛學(xué)、樂學(xué)，從而將他們引領(lǐng)進(jìn)入到教育的過程之中。每冊(cè)教材采用單元模塊的結(jié)構(gòu)。每篇課文根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置多個(gè)模塊，如漢字解析、文化知識(shí)、歷史故事、詩歌欣賞、格言警句等。這種編排形式，將國學(xué)經(jīng)典與傳統(tǒng)文化知識(shí)有機(jī)結(jié)合，使之彼此印證，融會(huì)貫通，不僅可以增進(jìn)少年兒童的傳統(tǒng)文化知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，提升教與學(xué)的效果。1、科學(xué)性。本套教材的科學(xué)性首先體現(xiàn)在內(nèi)容的科學(xué)、合理的組織安排方面。本套教材的內(nèi)容分為三個(gè)學(xué)段，涵蓋了國學(xué)經(jīng)典的基本內(nèi)容。低學(xué)段的一、二年級(jí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《笠翁對(duì)韻》等四部蒙學(xué)經(jīng)典；中學(xué)段的三、四年級(jí)學(xué)習(xí)《論語》、《大學(xué) 中庸》、《孟子》等四書的節(jié)選內(nèi)容；高學(xué)段的五、六年級(jí)學(xué)習(xí)《老子》、《莊子》、《史記》、《資治通鑒》、《歷代美文選》等經(jīng)典。并且教材當(dāng)中所講到的歷史故事、人物故事、傳統(tǒng)文化知識(shí)，都有明確的歷史文獻(xiàn)出處。2、系統(tǒng)性本套教材采用單元模塊的結(jié)構(gòu)，每個(gè)年級(jí)的教材都包括經(jīng)典原文和與之相關(guān)的漢字、詩歌和傳統(tǒng)文化知識(shí)、問題思考兩大部分。在每一課當(dāng)中，根據(jù)內(nèi)容均設(shè)置多個(gè)模塊，如神奇漢字、日積月累、歷史故事、詩歌欣賞、格言警句等等。這樣有助于在教學(xué)的過程中，將國學(xué)經(jīng)典與傳統(tǒng)文化知識(shí)有機(jī)結(jié)合，彼此印證，融會(huì)貫通，給學(xué)生以深刻印象。3、趣味性本套教材在尊重科學(xué)性、系統(tǒng)性的前提下，著重選擇一些可讀性強(qiáng)的文本，都是以學(xué)生的當(dāng)下生活為基準(zhǔn)，以認(rèn)知特征為依據(jù)，按主題選擇與其密切相關(guān)的內(nèi)容，如《論語》，按孝悌、理想、學(xué)習(xí)、交友等多個(gè)主題進(jìn)行系統(tǒng)選編，一方面讓學(xué)生體會(huì)到《論語》內(nèi)容的豐富多彩，另一方面又與他們的生活緊密相關(guān)，在今天依然是我們?yōu)槿俗鍪碌幕驹瓌t。趣味性還體現(xiàn)在教材的表述方面。強(qiáng)化故事情節(jié)，突出趣味性；盡力避免套話和空話，充分利用有限篇幅，力圖把靜的寫成動(dòng)的，把籠統(tǒng)的、含混的寫成具體的、明晰的。通過精到的選擇和精確的表述，營造一個(gè)個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)生引進(jìn)到真正的學(xué)習(xí)過程之中，讓他們樂學(xué)、好學(xué)！4、開放性在教學(xué)的過程中，可以充分利用課內(nèi)外各種學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用多種教學(xué)手段，組織多樣的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在感悟、體驗(yàn)中接受國學(xué)經(jīng)典教育，以及對(duì)我們現(xiàn)今社會(huì)生活的影響。

天津市大學(xué)軟件學(xué)院是市委市政府批準(zhǔn)設(shè)立的隸屬于天津市教委具有獨(dú)立法人的事業(yè)單位。學(xué)院2008年9月奠基，2010年10月正式啟動(dòng)。學(xué)院以軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求為導(dǎo)向，以建設(shè)國內(nèi)一流、國際先進(jìn)的“軟件人才培養(yǎng)基地”和“高質(zhì)量產(chǎn)教融合平臺(tái)、高水平成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)、高效能社會(huì)服務(wù)平臺(tái)”（簡稱“一基地三高平臺(tái)”）為目標(biāo)，將教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)串聯(lián)，打造了從工程實(shí)踐到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟件人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)，走出了一條政產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的軟件人才培養(yǎng)新路。   學(xué)院率先在全國提出“教學(xué)與產(chǎn)業(yè)相融，學(xué)校與企業(yè)互動(dòng)”的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人理念，依托79所本科院校組成的“高校聯(lián)盟”和150余家協(xié)同育人企業(yè)組成的“企業(yè)聯(lián)盟”及300余家行業(yè)用人單位，形成高校辦學(xué)資源和產(chǎn)業(yè)行業(yè)資源開放共享、高校學(xué)科與產(chǎn)業(yè)深度融合、高校與企業(yè)共同發(fā)展的發(fā)展格局，有效解決了信息技術(shù)行業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源孤立分散的問題。學(xué)院先后獲批濱海高新區(qū)軟件人才培養(yǎng)基地、天津市青年就業(yè)見習(xí)基地、天津市外國留學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、天津市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、市商務(wù)局公共培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)、天津市自主就業(yè)退役士兵適應(yīng)性培訓(xùn)基地，承擔(dān)了區(qū)域營商環(huán)境和產(chǎn)業(yè)人才“蓄水池”職能，培養(yǎng)了大批軟件人才和各類專業(yè)技術(shù)人才，年常駐在校生7000余名，年實(shí)訓(xùn)人次穩(wěn)定在10000人次左右。設(shè)立天津場(chǎng)外交易市場(chǎng)（OTC）高校板服務(wù)中心，牽頭成立天津市虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用協(xié)會(huì)、天津市科學(xué)與藝術(shù)學(xué)會(huì)，引進(jìn)天津市大數(shù)據(jù)協(xié)會(huì)，成立天津市軟件行業(yè)協(xié)會(huì)人才工作專業(yè)委員會(huì)，更好地為產(chǎn)業(yè)服務(wù)。入選“天津市半導(dǎo)體集成電路人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”和“天津市電子信息與大數(shù)據(jù)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”兩個(gè)聯(lián)盟，為軟件及信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有力人才支撐。京津冀協(xié)同發(fā)展十周年之際，學(xué)校被京津冀三地政府授予“京津冀軟件人才培養(yǎng)基地”稱號(hào)，已與60余家企業(yè)、13所高校簽訂“京津冀軟件人才培養(yǎng)基地”協(xié)議，助力京津冀協(xié)同發(fā)展。       （一）打造高質(zhì)量產(chǎn)教融合平臺(tái)，有效解決產(chǎn)教“兩張皮”問題 學(xué)院集合全市優(yōu)質(zhì)科技、教育、行業(yè)資源進(jìn)行平臺(tái)建設(shè)探索并實(shí)踐政府引導(dǎo)的產(chǎn)教深度融合培養(yǎng)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教共同體在協(xié)同育人過程中的同頻共振。學(xué)院現(xiàn)擁有1個(gè)國家級(jí)工程實(shí)踐教育中心、1個(gè)國家級(jí)眾創(chuàng)空間、2個(gè)國家級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教育基地、140個(gè)校企共建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室和創(chuàng)新中心，與奇安信、麒麟軟件等14家信創(chuàng)頭部企業(yè)建立了深度合作關(guān)系。       （二）打造高水平成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，校企協(xié)同助力創(chuàng)新策源能力提升 學(xué)院持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，先后推出“協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃”和“天軟創(chuàng)業(yè)育成計(jì)劃”，建設(shè)了國家級(jí)和市級(jí)眾創(chuàng)空間“天軟·創(chuàng)魔方”“中北·天軟創(chuàng)業(yè)學(xué)院”、市級(jí)大學(xué)科技園“天軟信創(chuàng)大學(xué)科技園”三個(gè)園區(qū)，構(gòu)建了“校企協(xié)同開發(fā)-校企協(xié)同研發(fā)-產(chǎn)學(xué)研協(xié)同攻關(guān)”三層校企協(xié)同創(chuàng)新模型。同時(shí)，構(gòu)建了科技資源成果庫與產(chǎn)業(yè)需求項(xiàng)目庫，精準(zhǔn)服務(wù)各兄弟院校師生技術(shù)創(chuàng)新，并努力促進(jìn)高質(zhì)量創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力。 （三）打造高效能社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，城校共生促區(qū)域經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效 學(xué)院通過“管家+專家”的眾創(chuàng)空間管理服務(wù)，以及自研的“十步問道創(chuàng)業(yè)成長力模型”創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)方法論，幫助來自天大、工大、師大、理工、城建等高校的數(shù)十家大學(xué)生初創(chuàng)公司開啟了創(chuàng)業(yè)之路。通過“先聯(lián)合培養(yǎng)人才，再落地注冊(cè)”的高等教育服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)路徑，直接促成了中汽數(shù)據(jù)從北京亦莊遷徙落戶天津西青，帶動(dòng)洪荒科技、齊物科技等一批產(chǎn)業(yè)鏈上的初創(chuàng)企業(yè)快速發(fā)展。

2025年4月10日，央廣網(wǎng)客戶端以《走進(jìn)代碼與創(chuàng)新碰撞之地——天津市大學(xué)軟件學(xué)院》為題對(duì)我校進(jìn)行了報(bào)道。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹    我們提供完全師資培訓(xùn)服務(wù)，包括線上和線下的，線上這塊我們有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資培訓(xùn)網(wǎng)，只要輸入賬號(hào)密碼就可以在線看國學(xué)大師的講座，像于丹，李山等等 。也可以看到像吉春亞、朱紅甫等特級(jí)教師的示范課、教材教法的講座等。     線下我們可以引進(jìn)名師做入校培訓(xùn)，同時(shí)每年我們還會(huì)組織全國的國學(xué)教師教學(xué)評(píng)比大賽，幫助老師提升教學(xué)水平的同時(shí)，也激勵(lì)老師們將國學(xué)課進(jìn)行下去。

2025年4月2日，央廣網(wǎng)以《天津市特色化示范性軟件學(xué)院協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟成立》為題對(duì)我校進(jìn)行了報(bào)道。

北京大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究院是北京大學(xué)與山東省人民政府共建的省屬公益二類事業(yè)單位，是北京大學(xué)在京外設(shè)立的首個(gè)高端農(nóng)業(yè)類研究院。先后獲批山東省新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、國家自然科學(xué)基金依托單位、博士后科研工作站，參與共建山東省農(nóng)業(yè)生物技術(shù)國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、小麥育種全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山東省作物精準(zhǔn)分子設(shè)計(jì)育種重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家鹽堿地綜合利用技術(shù)創(chuàng)新中心。聚力攻堅(jiān)關(guān)鍵領(lǐng)域和核心技術(shù)，不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)，加速成果轉(zhuǎn)化。已組建42個(gè)獨(dú)立課題組，人員規(guī)模約760人，形成院士領(lǐng)銜，杰青、長江為兩翼，中青年骨干為主體的雁陣人才團(tuán)隊(duì)。目前已在多個(gè)主糧、油料及經(jīng)濟(jì)作物開展精準(zhǔn)設(shè)計(jì)育種，取得了原創(chuàng)性理論及技術(shù)突破，也在智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)政策、數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)等領(lǐng)域進(jìn)行開創(chuàng)性研究，爭取國家、省級(jí)科研項(xiàng)目72項(xiàng)，累計(jì)發(fā)表論文333篇，已授權(quán)國際專利6項(xiàng)、國內(nèi)專利31項(xiàng)，申請(qǐng)24個(gè)植物新品種權(quán)，完成6項(xiàng)技術(shù)合同認(rèn)定登記，8項(xiàng)科技成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

本發(fā)明屬于茶樹扦插繁育技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種南繁北育茶樹扦插繁育方法。本發(fā)明的南繁北育茶樹扦插繁育方法，包括以下步驟：（1）南方扦插生根階段：在南方母本園采集接穗，扦插時(shí)間為9月中旬?10月初，培育期：6?7個(gè)月，80%以上生根后移栽到北方繼續(xù)培育至成苗出圃；（2）北方培育壯苗階段：將生根扦插苗連帶裝有扦插基質(zhì)的扦插淺盤層層疊放后裝入冷藏車中，運(yùn)至北方茶樹繁育圃地進(jìn)行馴化培育，定植后澆透水，茶苗達(dá)到國家茶樹種苗標(biāo)準(zhǔn)即可出圃。本發(fā)明的南繁北育茶樹扦插繁育方法，能在冬季寒冷的北方高緯度茶區(qū)使用、可降低茶樹短穗扦插苗越冬育苗成本，同時(shí)還可縮短育苗周期，而且成活率高。