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產(chǎn)品詳細介紹

采用德國“雙元制”模式，學校與企業(yè)為人才培養(yǎng)的“雙元”，學校與龍崗中德職業(yè)教育聯(lián)盟以及相關企業(yè)共同承擔人才培養(yǎng)任務。“雙元制”具有國際水平的職業(yè)技術學校，建設培養(yǎng)、培訓與認證與一體的具有“工匠精神”的新型制造業(yè)技術人才的基地。

????? 實名制網(wǎng)絡學習空間，旨在打造與現(xiàn)實教育組織中各級教育機構、學校、班級、師生等主體相對應的網(wǎng)絡教育組織體系?？臻g為多層次用戶團隊（包括從師生個體協(xié)作團隊班級團隊學校團隊學科團隊區(qū)域團隊）提供相應的資源、工具、環(huán)境的支持和服務，實現(xiàn)“自上而下”、“自下而上”的雙向良性互動。 教師空間：為教師開辟一個集學習、工作、交流于一體的實名制網(wǎng)絡學習空間，以基于SNS的人際關系架構和知識體系、教材體系構建服務體系，實現(xiàn)信息的快速傳播和精準獲取，并匯聚為校、區(qū)、市、省各級生成性資源。 學生空間: 學生空間不僅能夠全面記錄學生成長全過程，還能為學生自主學習提供良好的信息化環(huán)境，讓學生隨想隨學、自主學習、個性發(fā)展。學生可制定自己的學習計劃，相關通知、信息都會自動推送到學習空間，空間資源能自動匯集和推送，學生相互之間，以及與學?？臻g、班級空間、教師空間可以互聯(lián)互通，完美實現(xiàn)師生互動、生生互動。 家長空間：平臺為針對家長用戶提供便捷的，平臺將呈現(xiàn)家校交流的相關服務。家長以家長身份、學生帳號登錄，平臺就會將學生近期的一些學習情況呈現(xiàn)出來，方便家長全面主動了解學生在校學習情況、班級情況以及，班主任、任課教師的情況，并與。家長可通過平臺與任課教師進行深入的交流和溝通，關注學生的學習全過程，還可得到一線教育專家的指導和點撥。 協(xié)作組空間：教師可以按年級、學科、興趣愛好、教育行政結構等多維度組建協(xié)作組。協(xié)作組提供資源管理、話題、問答、問卷、投票等基本應用模塊，并支持文章、資源、圖片、視頻等分類管理，能從個人空間中選取已發(fā)布的各類資源拉取到協(xié)作組。 班級空間：班級空間是師生間的協(xié)作教學、討論交流的網(wǎng)絡環(huán)境，是現(xiàn)實班級課堂的補充與延續(xù)。班主任可組建班級，聚合管理班級學科教師、學生，課程安排，學習內容，開展學習活動，形成學習反饋，增強學生班級凝聚力和成員歸屬感。 學?？臻g：以學校為單位開展教學研活動，可與本校師生組織銜接，便于校內各項業(yè)務活動的組織管理。學校管理者可發(fā)布校內公告、查看基礎管理數(shù)據(jù)。本校教師可隨時參與各類教、學、研活動，本校學生可積極參與各類校園活動及社會實踐活動。師生發(fā)布的所有內容會自動匯聚到學?？臻g，積淀本校生成性資源，支持各學?？臻g獨立管理。 學科空間：省、市、區(qū)縣、校各級機構管理的所有學科均可擁有相應的學科空間，能夠自動匯聚范圍內相同學科的教研員、學科帶頭人、教研資源、工作室、協(xié)作組、學科文章、學科活動等，加速本學科教師之間的協(xié)作交流，展示特色學科資源和成果。學科教研員可發(fā)布學科新聞公告等內容、查看基礎管理數(shù)據(jù)等，支持各學科空間獨立管理。 區(qū)域空間：區(qū)域各級機構、各機構學科各類信息的集中匯聚區(qū)，同時也是各級政策的集中發(fā)布區(qū)、研修動態(tài)的集中展現(xiàn)區(qū)，為開展區(qū)域性教育業(yè)務提供全面的支持和服務。省、市、區(qū)各級空間融合互通，內容、人員至下而上匯聚，政策、任務至上而下傳達。通過區(qū)域空間及業(yè)務應用系統(tǒng)，可促使城鎮(zhèn)和農(nóng)村的學校之間、教師之間實現(xiàn)“手拉手、結對子”， 共同參與各類業(yè)務活動、分享優(yōu)質教育資源，先進幫后進，推動教育公平。

1 成果簡介新材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動了納米粉體技術的發(fā)展，如何合理分散和使用納米粉體材料已經(jīng)成為制約該技術應用的瓶頸。因此，各類納米粉體根據(jù)用途而進行二次加工處理，制備用戶方便使用的“功能性微納米復合粉體材料” 也就逐漸形成了市場。 該技術的特點是：借助微米級母粒子與納米級子粒子的復合，完成對納米粉體的有序分散和實現(xiàn)納米顆粒對微米顆粒的包覆；或者是將不規(guī)則的顆粒整形處理，從而制備不同類型的功能性復合粉體，滿足新材料功能的需要。這一新成果已經(jīng)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，解決了許多航空、航天、電子、生物、材料、醫(yī)藥、涂料、冶金等行業(yè)對新一代粉體材料的需求。2 應用說明 圖 1 生產(chǎn)功能性微納米復合粉體材料的技術路線 采用我們研制的 PCS-II 型粉體復合機，借助機械沖擊的方法對粉體顆粒進行表面處理，有目的地改變其物理化學特征、表面結構和顆粒的形貌特征。 產(chǎn)品的特點是：功能性：根據(jù)需要制備具有特定新性能的復合粉體材料，如導電導熱粉體、高流動性粉末、球形化石墨粉體、氧化鋁彌散銅粉、碳化硅彌散鋁粉等；以殼代核：節(jié)約貴重原料，如包覆銀的聚合物（銅、鋁）粉體、包覆銅的鐵（鋁）粉體等；以微米顆粒為載體分散納米粉體，如包覆碳納米管的聚合物（銅）粉體、包覆納米二氧化硅的橡膠粉體、包覆納米氧化鋁的聚合物粉體等。3 效益分析不同產(chǎn)品的市場背景和成本都有不同，需根據(jù)具體情況系統(tǒng)分析。4 合作方式技術服務、新產(chǎn)品開發(fā)、裝備提供。

項目簡介： 本項目以納米 TiN 等陶瓷顆粒為填料， 用聚四氫映喃配二醇

一、成果簡介 利用畜禽糞便和農(nóng)作物秸稈栽培雙孢蘑菇等草腐型食用菌，利用木屑、枝杈和玉米芯栽培香菇等木腐型食用菌的循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展項目具有經(jīng)濟效益高和不產(chǎn)生污染物等優(yōu)勢，采收食用菌后的菌渣還可以作為有機肥料促進有機農(nóng)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)戶栽培食用菌的投入產(chǎn)出比平均為1：2，即投入1000元錢的純利潤也達1000元。

成果介紹本項目將靜電紡絲、電化學修飾電極兩種方法有機結合，從外表面、內容物及整摻雜等方面對基礎納米纖維修飾電極進行功能化，實現(xiàn)功能可控納米纖維復合材料修飾電極的制備。技術創(chuàng)新點及參數(shù)功能可控納米纖維復合材料修飾電極，從調控“結構”-“效應”角度，構建新型功能可控活性分子固載界面，結合光電傳感技術，建立模型。市場前景建立多種癌癥、神經(jīng)性退行性疾病的系列標志物，環(huán)境污染物，食品污染物的分析跟蹤與評估新模型，一些典型應用案例突破現(xiàn)有技術的瓶頸。

采用萃取及氧化/萃取工藝裝置處理某石化公司催化裂化汽油，使其硫含量達歐 V 排放標準，同時提高燃油收率；優(yōu)化功能材料的合成方法，降低成本，便于工業(yè)化應用；合成新的功能化的離子液體，提高萃取選擇性，達到深度脫硫標準；將離子液體萃取與氧化技術耦合，研究氧化/萃取脫硫技術難點，如選擇合適的氧化劑、制備高效的催化劑等；優(yōu)化離子液體的回收再利用，減少廢液的產(chǎn)生，進一步探索離子液體循環(huán)利用的新方法；完善工業(yè)化應用所必須的各種基礎數(shù)據(jù)?？朔鹘y(tǒng)加氫脫硫體系存在的溫度高、壓力大、副產(chǎn)品多等弊端，實現(xiàn)常溫常壓油品深度脫硫，催化劑循環(huán)利用。克服傳統(tǒng)加氫脫硫體系存在的溫度高、壓力大、副產(chǎn)品多等弊端，實現(xiàn)常溫常壓油品深度脫硫等技術手段。

本項目將靜電紡絲、電化學修飾電極兩種方法有機結合，從外表面、內容物及整摻雜等方面對基礎納米纖維修飾電極進行功能化，實現(xiàn)功能可控納米纖維復合材料修飾電極的制備。.

研制出了多個具有自主知識產(chǎn)權的鐵磁性非晶、納米晶軟磁合金材料，具有優(yōu)異的力學性能、軟磁性能、耐蝕性能及對染料廢水高效降解性能，具體研究成果包括：（1）高飽和磁感低損耗納米晶軟磁合金：研制了FeSiBPCu系列納米晶軟磁合金，飽和磁感應強度達1.8T以上，1.5T/50Hz條件下的鐵損僅為0.29W/kg，是高級取向硅鋼鐵損的1/2，技術性能遠優(yōu)于日本主要生產(chǎn)和大力推廣的FINEMET納米晶合金系列產(chǎn)品，在高效節(jié)能電機、無線充電系統(tǒng)、新能源汽車等技術領域具有廣闊市場前景；（2）鐵磁性非晶合金構件涂層：制備了厚度達9mm的非晶合金構件涂層，非晶度90%以上，孔隙率低于1%，平均硬度達976HV，內聚強度為237MPa；利用激光熔覆技術進一步改善其力學性能，斷裂強度達1800Mpa，具有優(yōu)異的耐蝕性能和耐摩擦磨損性能，適用于各種功能構件的在線修復；（3）鐵基非晶合金化學性能研究：研究了FePC(Cu)、FeSiBPCu、FeBC、FeCrNbYB等非晶/納米晶合金在對染料廢水的高效降解，發(fā)現(xiàn)合金表面的“自更新”行為可有效提高合金的重復利用性，同時良好的熱磁調諧性使合金便于降解后的自動回收，對于實現(xiàn)高效、低成本處理印染廢水，解決水污染問題具有重要的應用價值。