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成果描述：本系統已經能實現校園信息的共享和發布，基本覆蓋了校園所有活動的信息，受到學生和老師的歡迎。市場前景分析：大學校園課余活動豐富多彩，形式多樣，但缺少一定的導向性，很容易造成學生選擇上的猶豫或是盲目，從而致使學校資源和自己有限的時間沒能得到有效利用。除此之外，海報張貼的方式并未能及時地將信息傳遞給學生，許多學生并不清楚當天或最近學校所進行的一些活動，錯過了參與的機會。 許多相同興趣愛好者之間缺乏一個更有效的交流平臺，致使個人能力與興趣無法得到充分發揮。隨著教育改革和教育信息化戰略的實施，智慧校園建設已逐步成為學校的基礎建設項目，更成為衡量一個學校教育信息化、現代化的重要標志。與同類成果相比的優勢分析：本軟件立足于將校園的各種資源進行整合，以交流平臺的方式向所有用戶進行開放，作為移動教育資源項目的資源共享和用戶交流部分。

湖南信息學院是經中華人民共和國教育部批準建立的應用型本科大學，隸屬湖南省人民政府管理，位于中國歷史文化名城長沙，坐落在國務院原總理朱镕基的家鄉——長沙經濟技術開發區毛塘工業園。學校下設電子信息學院、管理學院、商學院、藝術學院、馬克思主義學院、繼續教育學院、創新創業學院、國際學院(籌)等二級學院，開設工學、管理學、經濟學、藝術學等多個學科門類30余個本、專科專業，現在校學生13000余人。 辦學理念。學校堅持公益性辦學原則,以“教育報國”為己任，以“自強不息、敢為人先”為校訓，以“立品行、求品質、講品位、創品牌”為校風，以“創新、內涵、特色、優質、共享”為發展理念，以“信息化、生態化、國際化”為辦學定位，以“產教融合、校企合作、工學結合、雙證融通”“專業+互聯網+大數據”為人才培養模式，以“人格健全、身體健美、心理健康、專業堅實”為人才培養標準，以“辦中國特色、世界先進水平的應用技術大學”為發展目標。 辦學條件。學校占地1000多畝，生態化的校園風景如畫，五湖五園五橋五廣場相映成趣，被譽為“中國高校最美校園之一”;學生公寓典雅溫馨、設施先進、生態環保，被譽為“中國最舒適的學生公寓之一”;現代化的圖書館各類書籍400多萬冊;校園信息化全國領先，建成了有線無線全覆蓋的“頂級信息高速公路”、“一心三云”信息應用總平臺，實現了管理服務一卡通、視頻監控一站通、教育教學全聯通，是湖南省首批教育信息化試點院校。 師資隊伍。學校構建了以青年博士、教授為代表的“青年教師創新教學團隊”，以海外高端人才為代表的“海外教學團隊”，以企事業高管、高級技術人員為代表的“實踐教學團隊”;建立了五級教師教學能力評價制度;形成了現代大學多績多酬的薪酬體系，為建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、務實進取的高素質、應用型師資隊伍提供了堅實的保障。 共享機制。學校始終堅持共享發展理念，開辦了全國高校首所教職工子弟學前教育免費附屬幼兒園;提供了教職工拎包居住的精裝修免費公寓;建成了優秀教職工、專家海南免費休養基地;設立了教職工家庭重大事故救助基金;建立了教職工、專家“功勛、功臣、功德”“湘信學者”和學生“湘信英才獎學金”及貧困生五級等獎助制度，構建了“國家、學校、企業”貧困生資助體系。師生自豪感、獲得感、幸福指數不斷提升。 育人質量。學校不斷創新人才培養模式，以與國防科技大學合作建設的北斗衛星開放實驗室為引領，以國家、省市支持建設的100多個實驗實訓中心為依托，以近1000家校企合作企業為支撐，形成了校校、校政、校企合作共贏的協同創新育人機制;不斷創新學生工作“書院制”改革，構建了“聚智”、“聚能”“聚思”、“聚美”四大書院育人新格局;強化了畢業生創業、就業、入伍參軍、解放軍士官選拔及考研分類指導，建立了學生多元發展的培養機制，近5年，畢業生平均就業率達98%，用人單位滿意率保持在95%以上，連續5年被評為省市大學生就業工作先進單位，就業率和就業質量排名始終保持在湖南省高校第一方陣前位。 辦學聲譽。學校先后獲得教育部人才培養工作水平評估優秀等級、中央綜治委平安校園建設優秀成果獎、省綜治工作先進單位、省級示范性院校、省級高等教育教學成果一等獎、省黨建工作先進高校、省文明高校、省平安高校、省信息化校園示范高校、省大學生就業創業示范建設校、多類競賽金獎等500多項榮譽，其中多項榮譽在同類院校中位居第一，在黨委、政府、科研機構、協會、第三方機構等組織的辦學情況評估、評價、評比等工作中學校始終保持同類院校全國領先、全省領軍水平，受到了國家領導人和社會各界的高度贊譽。 辦學目標。學校緊緊圍繞國家“一帶一路”“互聯網+”“中國制造2025”“中部崛起”“長江經濟帶”“富饒美麗幸福新湖南”和“長沙國家中心城市”戰略發展機遇，充分發揮學校地處省會長沙的區位優勢、體制機制優勢、校園地形地貌、生態優勢，把學校建成中國高校校園環境最美、校風最優、師生最快樂的溫馨幸福校園，建成專業最前沿、教學設施最先進、師資力量最強、人才培養質量最高的一流高校。 立足湖南，服務祖國，放眼世界，學校正朝著“中國特色、世界先進水平的應用技術大學”目標闊步前進!

 自然場景下的文字識別更加貼近于生活和生產中的需要，可以運用到許多領域： 1.    將自然場景下的文字識別應用到試卷批閱與作業批改的過程中。通過自然場景下的文字識別技術，將試卷和作業中的答案提取出來，然后依據語義分析等技術實現對整份作業試卷的批閱，使老師有更多的精力和時間投入到日常教學任務中。 2.    將自然場景下的

本系統已經能實現校園信息的共享和發布，基本覆蓋了校園所有活動的信息，受到學生和老師的歡迎。

校園信息發布系統 ? ??近年來隨著教育信息化的發展，大量的校園資訊與社會信息需要健康、規范、嚴謹、高效地從信息平臺傳遞到學生群體，單純依靠傳統的網站宣傳及校園黏貼畫的方式已經遠遠不能滿足信息及時傳遞和分區域、分內容管理需求，校園信息發布系統為校園信息發布和信息交流提供了平臺。 更多資訊及相關產品訊息可點擊登錄信昇達教育官網www.eduxsd.com進一步了解!

石油作為一種非再生的化石資源和能源，世界范圍內采收率在 30%~60%之間。為提高油藏中的石油采出率，目前我國多數油田主要 經歷的依靠天然能量采油、注水注氣保持地層壓力采油和強化采油等 技術無法滿足日益增長的石油需求，殘留在地層中的石油資源占到了 50%以上，需要更有效和環保的采收方法。微生物提高石油采收率技 術（Microbial Enhanced Oil Recovery, MEOR）是目前公認的開采油藏 中剩余油和開發利用稠油油藏的最有效的采油方法之一，具有成本低、 污染小、開發效率高、過程控制簡單、代謝產物不殘留等優點，逐漸 成為世界各國研究進一步開采剩余油藏的技術手段。表面活性物質對 原油進行降解和分散乳化，最終使固態石油變為液態而被開采，是 MEOR 技術最重要的作用機理之一，但目前工業化應用很少，主要原 因在于我國油藏及儲集層類型多，原油性質變化大，地質條件復雜， 沒有環境適應能力強的菌株應用于石油生產，因而對內源微生物激活 劑和生物乳化劑復配驅油劑研究是工業化應用技術開發的熱點。 本項目的生物復配驅油劑在環境適應性方面具有無可比擬的優 勢，該復配驅油劑具有一定的黏度，可定向激活油藏內源采油功能菌， 在溫度（20~100℃）、鹽度（1~20%）、乳化穩定性等方面，展現了較 強的工業化應用潛力，可望能大幅度提高水驅后剩余油的采收率 （5~30%）。 市場應用前景： 從我國的石油市場需求來看，2012 年，我國成品油消費 1.5 億噸 以上，石油消費超過 2.3 億噸，目前原油價格在 5000~5500 元/噸，國 內化學驅油成本在 3000~5000 元/噸不等，而 MEOR 平均在 1200 元/ 噸以下，還具有無污染，能耗低等優勢。目前，該技術已達到中試階 段，成功應用于多個油田區塊，投入產出比大于 1:5

已有樣品/n該成果可以直接或間接的對電力設備在運行中的多個關鍵物理信號進行收集、轉化、顯示、存儲和分析，為電力設備的在線運行狀態監測以及性能分析提供基礎。該成果顯示和存儲的信號具有很高的精度，能滿足更多精度要求較高的數據采集要求，且能夠同時采集上百路信號；通過軟件部分的編寫可以同時處理和分析多種物理信號，并根據工程需求實現多元化的顯示方式與交互模式。該成果的主要技術指標包括：滿足設備監控與分析要求數據精

在對“ JMC 道路模擬試驗路譜采集與處理”項目研究過程中，獲取適合該類型車型的典型路面載荷譜，并結合甲方提供的該類型車輛耐久試驗工況要求對路面譜數據進行處理，提供該類型車輛室內道路模擬實驗驅動目標譜。以 JMC 樣車為實驗對象，參照襄樊試驗場試驗規程，在襄樊汽車試驗場采集相關路面激勵載荷譜，并甲方有關耐久性試驗規程進行數據處理。 為實現工作目標而將要開展的主要研究內容如下：（ 1）根據有關耐久性試驗規程、確定典型路面分配、路面激勵載荷譜采集方案。（ 2）根

成果創新點 深海油氣勘探裝備、科學考察、工程地質勘探、國防 軍事等領域。 主要技術創新路徑：該套裝備面向深水油氣勘探，采 取發泡式固體電纜成形及組裝工藝，配合先進的電子學測 量方法和技術，具備超大覆蓋水聲信號精密采集作業能力。 關鍵核心技術包括：柔性數據傳輸、精準故障定位、 超低功耗、大范圍精密授時及同步技術、發泡式固體電纜、 高密度小道距勘探等。 核心優勢是：擁有完備的知識

生物反饋治療是治療多動癥，孤獨癥，抑郁癥等精神疾病的行為療法，也常用于卒中后康復和肢體功能恢復訓練。與傳統的藥物療法相比，生物電生物反饋療法更能充分調動受訓者的內在潛力，使受訓者積極參與治療。本系統的優點和特點：①理念先進：使用生物電特征作為診療指標是一種重要研究內容和研究特色。②網絡化多人對抗：支持多位患者同時參與治療過程，大大提高醫用設備的利用率和專家的工作效率，而且通過多個體對抗強化相關生物電信號的產生與反饋，患者之間