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產(chǎn)品詳細介紹請登錄 中國科學軟件網(wǎng) 了解更多PSCAD軟件信息和報價。Manitoba HVDC Research Center將創(chuàng)新的研究和發(fā)展運用到高級電力系統(tǒng)技術、電力電子和電力仿真系統(tǒng)中。我們?yōu)殡娏ο到y(tǒng)行業(yè)提供專業(yè)的工程服務和開發(fā)技術領先的產(chǎn)品。Manitoba HVDC Research Center成立于1981年，是加拿大第四大公用事業(yè)Manitoba Hydro家族的一部分。PSCAD - 建立標準化通過對PSCAD 仿真軟件的介紹，現(xiàn)在有超過60個國家在使用該軟件，Manitoba HVDC Research Center已經(jīng)徹底改變了電力系統(tǒng)仿真技術。RTDS - 世界第一我中心研發(fā)了世界第一款電力系統(tǒng)實時數(shù)字仿真設備。RTP - 制造波形我中心的RTP（實時回放）電力系統(tǒng)波形發(fā)生器為用戶提供了便攜、低價位、高保真的瞬態(tài)測試功能。成功的合作伙伴長期與各種組織組成戰(zhàn)略技術聯(lián)盟，如ABB、Siemens，由研究機構(gòu)、大學、電氣設備制造商們組成的技術咨詢委員會，這些都是促成我們成功的因素。我們現(xiàn)在仍然在尋找新的技術創(chuàng)新和新的合作伙伴。電力行業(yè)的積極思考者感謝我們研究人員的非凡努力，使我中心在電力系統(tǒng)仿真技術、電力分析系統(tǒng)及相關技術方面處于世界領先地位。由于在全世界范圍內(nèi)有大量的技術使用者和研究伙伴，我們已經(jīng)觸及到了全球的電力能源產(chǎn)業(yè)的脈搏。

產(chǎn)品詳細介紹  隨著社會的不斷發(fā)展，對建筑智能化的要求也越來越高，同時對教學質(zhì)量、教學成果和教學設備及規(guī)模產(chǎn)生更高更深層次的要求，從這幾個方面著手，提供一種工具給教師，解決其在教學過程中遇到的一系列的難題和疑問將成為一個新的課題。隨著虛擬現(xiàn)實VR（Virtual Reality）的應用，首先將教師的課題教學帶入3D虛擬現(xiàn)實環(huán)境，使其能夠身臨其境的講授理論應用的實際情況，快捷的課件制作，網(wǎng)絡資源的共享，權(quán)威文件的查詢閱讀與引用。能夠?qū)崿F(xiàn)上述功能的軟件必將成為建筑智能化教師的必備工具。 由于目前教師的發(fā)展環(huán)境和學校教學設備的制約，致使專業(yè)教師在其本身的知識體系中以理論研究為主，從而教學過程中的重點也就落在理論上，而建筑智能化是一門注重實操的學科，但是安排每一位專業(yè)教師去現(xiàn)場實習體驗具體項目，由于受到時間、校企協(xié)商等條件的限制使得其可行性不大，所以就需要《樓宇智能化工程技術教學培訓考核3D仿真軟件》，來解決目前樓宇智能化專業(yè)教師的“三個難題”,并實現(xiàn)“兩個目標”。 三個難題： 1)、教師備課找資料“難”。學生學習內(nèi)容落后、脫節(jié)、分配難。 《樓宇智能化工程技術教學培訓考核3D仿真軟件》中提供了工程產(chǎn)品庫（包括產(chǎn)品的3D實物模型、功能特點、技術參數(shù)和接線圖）、輔材工具庫（包括產(chǎn)品的3D實物模型、功能特點、技術參數(shù)和使用方法）、工作原理庫（包括系統(tǒng)構(gòu)成和動作原理）等，并且都以3D模型互動方式展現(xiàn)。同時在軟件中錄入了大量的參考文件，包括規(guī)范標準、視頻演示、招投標管理、教學大綱、教學計劃等。另外通過教學軟件中設置的“自助課件”模塊，老師可以根據(jù)自己的教學思路，編輯教案，開展教學，而軟件中的內(nèi)容可供教師適時鏈接提取。真正解決教師備課找資料的難題。 2)、教師講實際操作“難”。實驗實訓指導難。 《樓宇智能化工程技術教學培訓考核3D仿真軟件》中將提供各種類型的建筑模型，在其基礎上完成從設計到施工的教學演示，從而解決教師講實際操作難的問題。在實驗實訓之前，通過軟件的不斷播放演示，讓學生自主學習實驗流程。實驗過程中無需老師跟蹤指導，就能達到課程計劃要求的實驗效果，從而解決教師實驗實訓指導難的問題。 3)、教師考試出卷難。 教學軟件中錄入大量的經(jīng)過教學指導委員會審核的試題庫，可以任意組卷得到難度各異的電子試卷，而通過“單選、多選、判斷”三種題型的在線答題，可以使學生方便地完成考試。而“試卷提交”后，自動評卷生成的成績單，解決了教師出題和閱卷的難題。 兩個目標： 1)、達到工學結(jié)合的目標。 《樓宇智能化工程技術教學培訓考核3D仿真軟件》即可實現(xiàn)在理論教學的課堂上穿插入實際工程，從而達到工學完美結(jié)合的目標。 2)、達到理論教學與實驗實訓同步的目標。 在理論教學課堂的最后，理論教師即可抽出10分鐘時間，通過教學軟件演示來指導實驗過程，同時結(jié)合理論教學中的重點難點，使學生能夠主動在實驗實訓過程中鞏固消化理論知識，從而徹底解決了理論教學與實驗實訓脫節(jié)的現(xiàn)狀，達到理論教學與實驗實訓同步的目標。 1.1系統(tǒng)內(nèi)容 隨著建筑智能化教學的深入發(fā)展，“理實結(jié)合 工學一體“將是一個重要發(fā)展方向，而軟件的仿真與互動是解決理論與實踐統(tǒng)一教學的必要手段，通過軟件技術，可以較小的場地設備投資，達到最大的教學效果。同時，在運用軟件的交互技術，還可以根據(jù)學校教學的實際情況，在二次開發(fā)平臺進行適用性開發(fā)，極大的提高教學質(zhì)量。 通過教學培訓考核3D仿真軟件提供豐富的資源庫，包括圖文資料、3D產(chǎn)品模型、規(guī)范標準、工程視頻和龐大的標準題庫等，可以輔助教師備課，講解實際的工程環(huán)境和施工過程以及考核考試等相關教學工作，極大提高工作效率，提升教學質(zhì)量。 根據(jù)學校的要求和教學培訓的目的，實現(xiàn)學校現(xiàn)代化教學，進行了全面的規(guī)劃。此次規(guī)劃的建筑智能化工程教學培訓考核3D仿真軟件包括： ? 樓宇智能化系列； ? 建筑電氣系列； ? 物聯(lián)網(wǎng)系列； ? 軌道交通系統(tǒng)； ? 電子、電工及電力拖動系列； ? 工業(yè)自動化系列。

ZC-B背部仿真針刺練習平臺 ? 一、功能特點： 由于一直以來各中醫(yī)院校采用各種材料（如沙包、棉布包等）進行針刺練習，但郊果均不理想，現(xiàn)本公司新推出了一款接近人體背部的ZC-B型背部仿真針刺練習平臺模型，以便能夠進行更好的針灸針刺練習使用，模型按照標準的人體比例采用仿真人體肌肉材料制作而成，具有反復練習使用不開裂、不變色、不變型等特點，在進行練習時能獲得和在人體肌肉上相似的郊果，是針灸練習的理想模型。 ? 二、標準配置： ■ 背部仿真針刺練習平臺：1臺 ■ 針灸針：2根 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

該系統(tǒng)以實物儀器、工作原理為原型，仿真操作、動畫展示、圖文+語音講解為輔助，通過仿真實驗練習提供3D直觀展示，加強設備認知，網(wǎng)絡提前預習優(yōu)化資源利用率，宏觀、微觀及不可見原理現(xiàn)象的展示快速學習掌握，解決在實際中難以接觸和使用實驗儀器的困境。

該產(chǎn)品采用組件技術構(gòu)建電學實驗平臺，基于自主研發(fā)的電路算法，用戶在系統(tǒng)提供的虛擬實驗環(huán)境中，根據(jù)實驗內(nèi)容自行設計實驗方案系統(tǒng)支持穩(wěn)態(tài)電路實驗和瞬態(tài)電路實驗，可廣泛應用于各類電學實驗課程。 采用組件技術構(gòu)建電學實驗，將實驗儀器根據(jù)物理、電學基本原理進行建模，并設計成獨立于具體實驗的組件，存放在儀器庫中。用戶在系統(tǒng)提供的虛擬實驗環(huán)境中，根據(jù)實驗內(nèi)容自行設計實驗方案，從儀器庫中選擇合適的儀器自主設計、完成實驗。 系統(tǒng)實驗方案靈活、儀器選擇性多，提供實驗報告在線提交、評閱功能，支持多種實際教學模式，為開展大面積的開放性、設計性實驗教學提供有力的工具，可在課堂實驗、設計性實驗、開放式實驗的教學中得到廣泛應用。 系統(tǒng)支持穩(wěn)態(tài)電路實驗和瞬態(tài)電路實驗，可廣泛應用于各類電學實驗課程，包括大中專院校《電路基礎》、《模擬電路》、《數(shù)字電子技術》、《數(shù)字電路與邏輯設計》等課程實驗。 系統(tǒng)功能如下： 1、可根據(jù)實物連線，自動生成電路原理圖，提高線路檢查效率； 2、儀器庫內(nèi)容豐富，儀器種類多、通用性強 、真實感強; 3、儀器外觀采用三維建模實現(xiàn)，與實際儀器保持一致，真實感強； 4、自主設計實驗內(nèi)容，創(chuàng)新教學模式； 5、實驗狀態(tài)實時記錄。 6、提供實驗報告在線評閱。 7、實驗場景支持自由縮放，各個功能模塊可根據(jù)需要收起或展開。 8、強大的數(shù)據(jù)處理工具。 9、軟件可以完成的實驗， 包括三個模塊： 電路基礎虛擬實驗： 1.數(shù)字萬用表的使用 2.信號發(fā)生器與示波器的使用 3.電路元件伏安特性的測量 4.基爾霍夫定律的驗證 5.疊加原理的驗證 6線性網(wǎng)絡幾個定理的驗證 7.戴維南定理與諾頓定理的驗證和應用 8.串聯(lián)諧振與并聯(lián)諧振電路的研究 9.正弦交流電路中元件參數(shù)的測量 10.RC一階電路的響應測試 模擬電子技術虛擬實驗： 1.二極管伏安特性的測量 2.二極管的基本應用電路：限幅與整流電路 3.晶體管共發(fā)射極單管放大電路 4.射極跟隨器電路 5.差分放大電路 6.互補對稱放大電路 7.場效應管放大電路 8.放大電路的頻率特性的測試 9.負反饋放大器 10.集成運算放大器的基本應用—反相放大電路與同相放大電路 11.集成運算放大器的基本應用—積分電路與微分電路 12.有源濾波器的設計 13.RC正弦波發(fā)生器 14.方波三角波振蕩電路 數(shù)字邏輯電路虛擬實驗： 1.集成門電路邏輯功能測試 2. 8位數(shù)值比較器設計 3. 譯碼器及其應用 4. 數(shù)據(jù)選擇器及其應用 5. 加法器及其應用 6. 觸發(fā)器的基本邏輯功能 7. 用D觸發(fā)器設計三位二進制加法計數(shù)器 8. 用JK觸發(fā)器設計異步計數(shù)器 9. 移位寄存器的應用 10. 555電路及應用

系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，主要包含數(shù)字切片、教學視頻、教學課件和切片考試四大模塊，具有7大類1300張以上虛擬數(shù)字切片和多學科教學視頻與課件等資源，適用于醫(yī)學與生命科學相關學科教學需要。

產(chǎn)品詳細介紹 一、整體概述 果汁飲料生產(chǎn)仿真教學實訓平臺V1.0是一款采用3D虛擬真技術開發(fā)件，采用B/S架構(gòu)，集理論與實踐教學與一體的教學軟件，具有開放式，智能式和趣味式的特點。不受節(jié)點的限制，在局域網(wǎng)內(nèi)可進行PC端的自由訪問。可以真實的模擬果汁的生產(chǎn)全過程，教師可以上傳教學資料，進行考題及考卷的設置，還可以進行學生信息的管理及學生成績的評閱，可以在3D場景中自主測評。本產(chǎn)品以工廠實際產(chǎn)線為雛形，利用3D Unity虛擬現(xiàn)實技術還原設備及生產(chǎn)場景；學生可以通過鼠標漫游實現(xiàn)設備360°視角3D全景展示，同時可鼠標滾輪實現(xiàn)模型放大縮小；高仿真度、高交互度的3D動態(tài)生產(chǎn)工藝流程仿真；開放式的交流平臺：學生和教師可通過平臺參與在線答疑，提升教學互動效果。 二、功能模塊 n  理論學習 理論學習模塊包括背景知識和其他知識兩大子模塊。教師可在理論學習模塊自主上傳教學資源，教師與學生均可自主查看、下載，且可打印輸出。本平臺支持文檔、視頻、音頻等類型資料的多種格式文件的上傳及在線查看。 n  實訓系統(tǒng) 學生可在實訓系統(tǒng)模塊學習果汁生產(chǎn)工藝流程、原料選擇方法與原則、生產(chǎn)工藝仿真與過程的關鍵控制點、最終產(chǎn)品的檢驗方法及評判標準等知識，并在3D場景下進行自主實訓，獲得果汁飲料生產(chǎn)操作的真實體驗。 n  考試系統(tǒng) 教師可進行試題管理（自主出題并設置分值、考題共享與收藏）、試卷管理（自主出卷、自主組卷、試卷導入）和考試管理（計劃制定、試卷評閱及分析、成績查詢）；學生可在線考試及查看考試成績等；系統(tǒng)可自行進行客觀題的評閱及分數(shù)統(tǒng)計與分析。 n  學生管理 教師可自主進行學生用戶的增加、刪除、修改、查詢。管理員可進行教師、班級及學生的創(chuàng)建、刪除及修改管理，同時還可進行平臺資源的管理和審核。 三、特色亮點 ?  以工廠實際產(chǎn)線為雛形，利用3D Unity虛擬現(xiàn)實技術還原設備及生產(chǎn)場景； ?  通過鼠標漫游實現(xiàn)設備360°視角3D全景展示，同時可鼠標滾輪實現(xiàn)模型放大縮小； ?  高仿真度、高交互度的3D動態(tài)生產(chǎn)工藝流程仿真； ?  3D場景下進行趣味自主實訓練習； ?  科學化的資源共享：教師可自主上傳教學資源，學生可自行在線查看及下載； ?  開放式的交流平臺：學生和教師可通過平臺參與在線答疑，提升教學互動效果； ?  便捷式的用戶管理：管理員可管理教師、班級及學生信息，教師可進行學生的管理； ?  智能化的考試管理：教師可上傳考題和考卷并發(fā)布考試計劃，學生可自主進行考試，同時系統(tǒng)可自行進行客觀題的評閱及學生的成績統(tǒng)計與分析。  

產(chǎn)品詳細介紹 一、整體概述：   醫(yī)學檢驗虛擬仿真實訓系統(tǒng)是國泰安教育技術股份有限公司開發(fā)的新興產(chǎn)品，以醫(yī)院檢驗科真實設備為仿真對象，涵蓋生化檢驗、血液檢驗、體液檢驗、微生物檢驗、免疫檢驗五大類型。通過3D數(shù)字建模與仿真動畫技術來模擬檢驗儀器的操作過程，實現(xiàn)在沒有真實檢驗設備、試劑、樣品、儀器的情況下完成檢驗項目操作。避免了學校因無貴重檢驗設備而無法開展實訓的困境，解決了課本知識與實際操作的脫節(jié)，幫助學生掌握實驗操作流程，了解實驗構(gòu)造及原理，滿足現(xiàn)代實驗教學的需要。 二、軟件介紹：  醫(yī)學檢驗虛擬仿真實訓系統(tǒng)以醫(yī)學檢驗行業(yè)分類為基準，選取“實時熒光定量PCR”、“流式細胞儀”、“全自動生化工作站”、“全自動微生物鑒定系統(tǒng)”、“全自動血液分析儀”作為典型設備，模擬檢驗項目的實驗流程，嵌入儀器工作視頻，融入知識點考核，建立完整的臨床檢驗基礎實驗操作及思維模式訓練。 三、特色亮點 四、產(chǎn)品定位 《醫(yī)學檢驗虛擬仿真平臺》主要面向醫(yī)學類院校醫(yī)學檢驗相關專業(yè)老師、學生，老師可用來做教學演示及實訓考核，也可作為掌握學生學習情況的一個途徑。醫(yī)學檢驗相關專業(yè)學生可通過軟件隨時、隨地進行大型檢驗臨床儀器的仿真實訓，在見習前，可以通過虛擬仿真實訓學習模式對見習內(nèi)容進行預習，課后，可通過虛擬仿真實訓考評模式對見習內(nèi)容進行復習，除此之外，學生可在專業(yè)課堂實驗教學后，對比傳統(tǒng)的手工操作與實際醫(yī)學檢驗操作的區(qū)別。

包括圖形化組態(tài)應用和硬件數(shù)據(jù)源仿真，可二次開發(fā)、在線編程。仿真設備與實物設備的數(shù)據(jù)可同步，達到虛實結(jié)合。

ROB數(shù)字孿生仿真教學實訓系統(tǒng)是基于國際知名品牌仿真軟件平臺與硬件平臺通過數(shù)字轉(zhuǎn)換與雙向映射，將真實的示教與虛擬的仿真系統(tǒng)連通實現(xiàn)動態(tài)交互和實時連接，實現(xiàn)工業(yè)機器人應用的任務示教編程、工作站搭建、智能制造生產(chǎn)線的搭建、數(shù)據(jù)交換融合以及驗證。既能離線仿真，又可與真實環(huán)境同步。從而達到虛擬操作與真實操作結(jié)合。保證了實訓操作安全，縮短了實操的上手時間。同時讓教學實訓模式更加多樣化、教學實訓內(nèi)容更加生動、教學過程更加高效、便捷、安全。 ROB數(shù)字孿生仿真教學系統(tǒng)采用工業(yè)標準件設計，各組件均安裝在高強度箱體內(nèi)，機械結(jié)構(gòu)、電氣控制、執(zhí)行機構(gòu)相對獨立。可進行工業(yè)機器人結(jié)構(gòu)、運動軌跡、算法分析與設計、控制原理、機器人視覺原理、PLC控制原理與編程、以及系統(tǒng)之間的通訊、檢測、交互控制理論、機器人編程與調(diào)試、I/O通訊、程序數(shù)據(jù)、通訊方式設定等多方面操作學習，適合中職、高職、本科院校以及培訓機構(gòu)的工業(yè)機器人應用、機器人工程、智能焊接技術、智能制造等相關專業(yè)以及自動化技術人員進行培訓訓練及技能比賽。本系統(tǒng)既能滿足教育部1+X焊接機器人編程與維護職業(yè)技能等級證書師資培訓、等級證書培訓考試要求，也能滿足工業(yè)機器人運維員職業(yè)證書等級的實訓要求。