一、基地基本情況

基地下設“兩中心、一園區”，校內基地主體面積1985平米，包含創新創業實踐基地、大學生創業園，其他場地面積5037平米。

學校專門設立了由分管副校長任組長，本科生院、就業與創業指導中心等相關職能部門負責人為成員的領導小組，負責全面組織和領導校內創新實踐基地的建設工作，決策和協調實施過程中的重大問題。學校將“打造一流實踐平臺，全面提高學生創新能力”寫入人才培養一號文，專題部署建設工作的具體任務和要求。

基地現有專職管理人員16人，校內指導教師456人，具有博士學位的教師392人，占86%，副高級以上職稱300人，占66%，絕大多數教師均曾指導過各種專業學科競賽和科研活動。

學校采取校院兩級建設校內創新實踐基地，與學院簽訂建設項目任務書，采取教學院長負責制，從資源建設、師資隊伍、管理制度等方面落實建設任務，以項目管理方式推進基地建設工作。

學校充分發揮校董事會的校企合作平臺和紐帶作用，與中國鐵建股份有限公司、北京鐵路局、長春軌道客車股份有限公司等企事業單位以及地政府簽訂了戰略合作協議，發揮雙方優勢共同開展創新實踐基地建設，搭建高水平產學合作平臺。

二、基地經驗做法

1、強化組織領導，實施一把手工程

學校高度重視，組建創新創業教育工作領導小組，由校長任組長，分管學生工作黨委副書記、分管本科生和研究生培養的副校長任副組長，相關職能部門為成員單位。領導小組下設“創新創業教育中心”和“創業指導中心”。

2、完善頂層設計，雙創教育納入改革重點

將創新創業教育工作納入綜合改革方案，列入“十三五”“十四五”規劃。如本科生參加科研訓練項目比率40%以上，在省部級以上學科競賽獲獎數量較“十三五”提高20%。

3、注重點面結合，完善雙創培養體系

從2016年起，學生培養方案必修增設創新創業模塊，并設置2學分，實現創新創業教育全覆蓋。學校以大學生創新創業訓練計劃項目實施為載體，構建層次分明、課內與課外相結合、學科競賽等為一體的本科生科研訓練體系。同時將科研導師計劃、學生論文發表、專利申請、創業實踐等創新創業活動納入創新創業教育體系。

4、全面匯集整合，加強雙創教育資源建設

健全創新創業課程體系。學校把創新創業教育與專業基礎課、專業課有機結合，學校現有創新創業教育課程61門。設立1000平米的大學生創新創業活動中心，開展大學生創新創業實踐。邀請成功創業者、校友企業家等知名人士進校開展論壇、講座、沙龍等活動。近3年校院共組織舉辦創新創業教育線上、線下講座452場，講座參加學生61047人次。

5、出臺配套政策，激勵創新創業實踐

學校修訂創新創業學分認定細則，設立學科競賽獎學金，獎勵投入創新創業教育實踐學生的積極性。出臺本科教學獎勵辦法，設立“創新實踐優秀成果指導獎”，給予教師指導獎勵。同時，將指導學生大創項目、學科競賽等創新創業活動納入工作量計算、納入教師職稱晉升成績計算。

三、基地主要成績

近年來，學校以軌道交通為優勢特色，從“創新驅動發展”、“一帶一路”等國家戰略需求出發，依托鮮明的學科優勢、深厚的文化底蘊和雄厚的人才培養實力，全面推進“創新創業教育—創新創業訓練—創業就業實踐”一體化的創新創業教育模式改革探索，先后獲得“全國創新創業典型經驗高校50強”、“全國高校實踐育人創新創業基地”、“首批北京市深化創新創業教育改革示范高校”、“北京地區高校示范性創業中心”等榮譽稱號，形成了培養學生創新精神、激發學生創新意識、鍛煉學生創新創業能力的良好條件。

結合學校特色專業，開發創新創業類課程60門，“專創融合”實踐“進階”課程15門。其中，4門課程已在中國大學MOOC平臺上線，9門課程上線國家虛擬仿真實驗教學課程共享平臺。

近3年組織實施大學生創新創業訓練計劃項目2991項，參與學生8022人次，指導教師1503人次，其中國家級項目315項，北京市級項472項，校內本科生參與比例為67%，推薦大學生創新創業年會獲獎作品數量穩居北京市前三名。