1. 痛點問題

《中國教育現代化2035》提出“利用現代技術加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實現規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)的有機結合”。2021年7月國家發(fā)布“雙減”政策以后，如何在減少學生學習時間的前提下提升學習效果，就成為擺在學校與老師面前的一個重要課題。學生的學習行為是因人而異的，受到知識水平與認知能力等因素的影響。現有的學習資源是非常豐富的，通過在課后為學生提供有針對性的學習資源、滿足學習者個性化的學習需求，是提升學生學習效果的重要途徑。要達成這個目標，就必須依靠知識圖譜技術的支撐，突破學習資源語義化分析、個性化推薦等技術在教育領域的瓶頸，最終實現個性化的學習。而當前國內缺乏一個全學科的、可訪問的基礎教育知識圖譜系統，本項目成果填補了此方面空白。

2. 解決方案

知識圖譜是當前計算機中知識表示的一種重要方式，利用知識圖譜可以改善搜索結果、進行基于語義的數據集成、以及提升智能問答的準確性。在基礎教育領域，如何構建高質量的知識圖譜是一個重要挑戰(zhàn)。本項目在國內率先研究提出一種準確高效的領域知識圖譜構建方法——“四步法”，研發(fā)了相應的軟件平臺（資源管理系統、語義標注系統、知識管理系統、知識展示系統），用此方法構建了中國基礎教育知識圖譜EduKG，并利用該知識圖譜開展基于知識點的教學資源集成。EduKG涵蓋了基礎教育九門學科的知識，基于其研發(fā)的基礎教育知識記憶類問題自動問答系統準確率達到70%以上。目前該知識圖譜已經可以提供公開的訪問服務接口，供相關教育信息應用程序進行訪問調用。該知識圖譜相當于基礎教育的新基建，上層應用可以同時調用訪問基礎教育知識圖譜的內容，給學生提供自適應學習軟件應用、給老師提供強大豐富的備課資源及融合式教學方案、給學校管理提供教師授課評估等多種應用。

合作需求

期待與各個省市的教育信息化企業(yè)開展合作，采用技術許可等方式，提升這些企業(yè)的教育信息化產品的智能水平，服務于當地的教育局、電教館、中小學等單位。最終為政府、學校、師生提供教育現代化解決方案和優(yōu)質的課程資源及平臺技術服務，助力區(qū)域構建高質量的教育發(fā)展體系，為學校提供智慧教學系統創(chuàng)新課堂教學，從而提高課堂效率和質量，為學生提供個性化學習產品，通過互聯網擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，促進區(qū)域發(fā)展公平而有質量的教育。