7月6日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行“權(quán)威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會(huì)，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬介紹“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó) 辦好人民滿意的教育”有關(guān)情況，并答記者問。一起到發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看一看——
教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬發(fā)言
女士們、先生們，新聞媒體的朋友們，大家好！特別高興在這里和大家見面。特別感謝大家長(zhǎng)期以來對(duì)教育的關(guān)心、理解、支持和幫助！
首先，我向大家介紹教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)黨的二十大精神、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育有關(guān)情況。
我們知道，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。重教尚學(xué)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得了歷史性成就、發(fā)生了格局性變化。目前我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
黨的二十大對(duì)到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)作出明確部署。5月29日，習(xí)近平總書記主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表重要講話，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)指明了方向、提供了根本遵循。教育部黨組深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的本質(zhì)特征、內(nèi)涵要求、目標(biāo)路徑，啟動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要編制工作。結(jié)合主題教育，把黨中央指示和人民期待轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育何為”這一時(shí)代重大課題。
一是抓好根本任務(wù)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。我們將始終牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，實(shí)施時(shí)代新人鑄魂工程、“大思政課”建設(shè)工程，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、跟黨走。全面深化素質(zhì)教育，開展學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃、美育浸潤(rùn)計(jì)劃，實(shí)施勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃、把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，開展青少年學(xué)生讀書行動(dòng)、學(xué)生心理健康促進(jìn)行動(dòng)，在“雙減”中做好科學(xué)教育的加法，培養(yǎng)學(xué)生探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)，為未來成長(zhǎng)成才打牢基礎(chǔ)。
二是建強(qiáng)高質(zhì)量體系。新時(shí)代十年，我國(guó)各級(jí)各類教育普及水平實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，一個(gè)服務(wù)14億多人口，面向每個(gè)人、更加開放靈活的教育體系日漸完善。我們將堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)，揚(yáng)起高等教育龍頭，打造職業(yè)教育重要增長(zhǎng)極，加快建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，健全中國(guó)特色教師教育體系，引導(dǎo)教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章，謀劃建成世界重要教育中心和創(chuàng)新高地。中國(guó)教育開放的大門始終敞開。本月28日，第31屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在四川成都開幕，我們熱情歡迎世界各國(guó)青年，共赴青春之約，共同成就夢(mèng)想。
三是聚焦核心功能。支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化，是教育強(qiáng)國(guó)的核心功能。當(dāng)前我國(guó)接受高等教育人口達(dá)到2.4億人，新增勞動(dòng)力平均受教育年限14年，高等教育助力我國(guó)勞動(dòng)力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。高校這些年產(chǎn)出一批高水平科技成果，在原始創(chuàng)新、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)等方面作出了不可或缺的重要貢獻(xiàn)。我們將全面提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能力，更好地支撐世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。啟動(dòng)高等教育綜合改革戰(zhàn)略工程，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng)新人才上先行先試，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、優(yōu)化教育布局和結(jié)構(gòu)上先行先試。把加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)、卓越工程師和卓越醫(yī)師培養(yǎng)等重大項(xiàng)目，聚力攻克高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力不足這一難題。加強(qiáng)高校有組織科研，集聚力量開展原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，加快構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系。推動(dòng)建設(shè)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系和市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，構(gòu)建“一體兩翼”格局，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
四是激發(fā)動(dòng)力活力。我們深知，從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變的過程。我們將發(fā)揮政策、制度、機(jī)制的驅(qū)動(dòng)與牽引作用，用好教育評(píng)價(jià)這一“指揮棒”，縱深推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。把促進(jìn)教育公平融入教育綜合改革各方面各環(huán)節(jié)，加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。推動(dòng)優(yōu)秀骨干教師交流輪崗，辦好群眾“家門口”的學(xué)校，關(guān)心關(guān)愛每一名學(xué)生。義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃每年惠及3700多萬(wàn)農(nóng)村學(xué)生，實(shí)施地區(qū)男女生平均身高比2012年分別增長(zhǎng)了4.2厘米和4.1厘米。我們將進(jìn)一步完善覆蓋全學(xué)段的學(xué)生資助體系，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，更好滿足群眾“上好學(xué)”的需要。深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，升級(jí)智慧教育平臺(tái)體系，建好用好世界第一大教育教學(xué)資源庫(kù)，建強(qiáng)國(guó)家數(shù)字化大數(shù)據(jù)中心，以教育數(shù)字化作為開辟發(fā)展新賽道和塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口，為教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力支撐。
答記者問
中央廣播電視總臺(tái)央視記者:
黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，其中最根本的在于人才。請(qǐng)問，教育部對(duì)全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才具體有什么考慮？具體有什么樣的舉措和布局？
教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬:
謝謝這位記者朋友的提問，我來回答這個(gè)問題，這也是當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)心、學(xué)生和群眾普遍關(guān)切的重要問題。
習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。”5月29日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐。”為貫徹黨的二十大精神，教育部堅(jiān)持將人才培養(yǎng)規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律與國(guó)家發(fā)展需求緊密結(jié)合，著力提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才這一重大戰(zhàn)略任務(wù)。主要有五個(gè)方面：
一是堅(jiān)持立德樹人。我們堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”“大思政課”建設(shè)工程以及全國(guó)青少年讀書行動(dòng)等，我們堅(jiān)持教育公平和質(zhì)量，不斷完善學(xué)校思想政治工作體系，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走。特別是在推動(dòng)高等教育綜合改革、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)的作用中，積極做好工作。
二是加強(qiáng)基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)。我們通過深入實(shí)施中學(xué)生英才計(jì)劃、強(qiáng)基計(jì)劃、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃等推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)戰(zhàn)略行動(dòng)，目前重點(diǎn)依托了77所高水平大學(xué)的288個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，累計(jì)吸引3萬(wàn)多名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科，形成基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才“梯隊(duì)網(wǎng)絡(luò)”。與此同時(shí)，還加大力度在人才培養(yǎng)中開展基礎(chǔ)研究，在加強(qiáng)基礎(chǔ)研究中推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的能力。
三是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求，加強(qiáng)國(guó)家急需高層次人才培養(yǎng)。我們系統(tǒng)性布局建設(shè)18家國(guó)家卓越工程師學(xué)院、國(guó)家卓越工程師創(chuàng)新研究院，推進(jìn)產(chǎn)教融合，我們將布局建設(shè)一批國(guó)家卓越醫(yī)師學(xué)院，培養(yǎng)具有卓越臨床能力的好醫(yī)生和大醫(yī)生，全面深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，并分類建設(shè)首批12家未來技術(shù)學(xué)院、50家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和一批專業(yè)特色學(xué)院。
四是加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才培養(yǎng)。強(qiáng)化與實(shí)務(wù)部門合作，加快涉外法治、國(guó)際傳播、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)。全面推進(jìn)中國(guó)政法實(shí)務(wù)、新聞傳播、經(jīng)濟(jì)藝術(shù)四大講堂，打造“中國(guó)金課”。著力在考古、非遺、涉外法治、國(guó)際組織、國(guó)際傳播等領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
五是著力培養(yǎng)更多更高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。目前，我們已建成全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬(wàn)左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了源源不斷的技術(shù)技能人才。我們將一體化設(shè)計(jì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供強(qiáng)有力的人才和技能支撐。
封面新聞?dòng)浾?
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。下一步，教育部如何深化高等教育綜合改革？請(qǐng)問對(duì)近一段時(shí)間網(wǎng)上出現(xiàn)的“山河大學(xué)”怎么看？
教育部副部長(zhǎng)吳巖:
很高興回答這位記者的提問。大家知道，總書記指出高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。為了充分發(fā)揮高等教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的龍頭作用，今年教育部把實(shí)施高等教育綜合改革試點(diǎn)戰(zhàn)略工程，作為今年九項(xiàng)重大工程之一推出。
我們的主要目標(biāo)就是創(chuàng)新。一是要大大提高高等教育人才創(chuàng)新能力，二是大大提高高等教育科技創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐和戰(zhàn)略先導(dǎo)力量。
我們的主要任務(wù)就是“兩個(gè)先行先試”。一是要在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)一頂一的拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試；二是在提高服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和水平的“適配度”上先行先試。
我們的主要路徑和方法是“三個(gè)有組織”。一是有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，二是有組織推進(jìn)科技創(chuàng)新，三是圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域主導(dǎo)先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，有組織服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
在工作推進(jìn)中，我們還將堅(jiān)持“三個(gè)融合”。一是深化職普融通，把區(qū)域內(nèi)大學(xué)和高職聯(lián)動(dòng)起來，培養(yǎng)全鏈條、各類型的拔尖創(chuàng)新人才；二是深化產(chǎn)教融合，把延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價(jià)值鏈作為綜合改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容；三是強(qiáng)化科教融匯，我們將科技前沿成果融入核心課程、核心教材、核心實(shí)踐等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，用高水平科研來支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。
我們?cè)诰C合改革中還強(qiáng)調(diào)“三個(gè)強(qiáng)化”。一是強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，主動(dòng)揭榜國(guó)家的重大任務(wù)，錨定頂尖水平開展前沿攻關(guān)；二是強(qiáng)化問題導(dǎo)向，通過深入調(diào)研，聚焦突出問題，“一省一策”“一校一策”推進(jìn)實(shí)施；三是強(qiáng)化效果導(dǎo)向，以落實(shí)部省戰(zhàn)略合作協(xié)議為抓手，共同打造區(qū)域人才中心和創(chuàng)新高地，通過試驗(yàn)區(qū)式的改革，凝練形成創(chuàng)新范式。
在“兩個(gè)先行先試”中，我們還著力做好“三板”。一是拉長(zhǎng)長(zhǎng)板，推動(dòng)試點(diǎn)高校在已經(jīng)具有國(guó)家比較優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，打造引領(lǐng)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)；二是補(bǔ)齊短板，聚焦“卡脖子”領(lǐng)域進(jìn)行集成攻關(guān)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“突圍破局”；三是鍛造新板，面向未來10-15年的顛覆性技術(shù)開展前瞻性研究，在科學(xué)源頭的原始創(chuàng)新和重大根技術(shù)研發(fā)方面以及一頂一的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面搶占未來先機(jī)、引領(lǐng)未來發(fā)展。
關(guān)于剛才記者提問的“山河大學(xué)”的問題，我們也關(guān)注到了。面對(duì)高等教育進(jìn)入普及化新階段的新形勢(shì)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新挑戰(zhàn)和新問題，教育部將圍繞增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略、促進(jìn)全體人民共同富裕的目標(biāo)，不斷優(yōu)化高等教育資源的布局結(jié)構(gòu)，支持中西部地區(qū)，特別是人口大省擴(kuò)大高等教育資源規(guī)模，優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)。
華爾街日?qǐng)?bào)記者:
現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)生失業(yè)率高達(dá)20%，這是否反映了高等教育體系中的一些缺陷？現(xiàn)在中國(guó)的高校正在做怎樣的努力，幫助大學(xué)生獲得就業(yè)技能？在哪些領(lǐng)域還可以改進(jìn)？
教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)鄧傳淮:
高校畢業(yè)生是黨和國(guó)家寶貴的人才資源，2023屆我國(guó)高校畢業(yè)生1158萬(wàn)人。教育部堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院部署要求，全力組織開展高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動(dòng)，加快推進(jìn)就業(yè)工作進(jìn)程。“促進(jìn)行動(dòng)”概括起來就是“六個(gè)著力”：
一是著力拓展就業(yè)崗位。指導(dǎo)各高校有針對(duì)性地訪企拓崗，挖掘更多崗位，開展萬(wàn)企進(jìn)校園活動(dòng)，保持校園招聘熱度和畢業(yè)生參與度，提升招聘供需的匹配度。
二是著力加快招錄進(jìn)程。配合有關(guān)部門加快完成機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國(guó)企等政策性崗位招錄。實(shí)施“特崗計(jì)劃”“三支一扶”“西部計(jì)劃”“社區(qū)專項(xiàng)”等基層項(xiàng)目。會(huì)同衛(wèi)健部門首次啟動(dòng)“大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生專項(xiàng)計(jì)劃”。
三是著力做好政策宣傳落實(shí)。編發(fā)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策匯編和各地促就業(yè)“政策地圖”，開展政策解讀，使畢業(yè)生和用人單位充分知曉并用好政策。
四是著力優(yōu)化指導(dǎo)服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)尚未落實(shí)崗位畢業(yè)生的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，抓緊組織各類實(shí)習(xí)見習(xí)活動(dòng)，幫助畢業(yè)生增強(qiáng)就業(yè)信心、盡早落實(shí)去向。
五是著力做好重點(diǎn)幫扶。指導(dǎo)各地各高校落實(shí)“一對(duì)一”幫扶責(zé)任制，實(shí)施“宏志助航計(jì)劃”就業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目，為低收入家庭等困難畢業(yè)生精準(zhǔn)推送3個(gè)以上崗位。國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)正在舉辦“宏志助航”等專場(chǎng)招聘，歡迎畢業(yè)生參加。
六是著力做好離校“不斷線”服務(wù)。教育系統(tǒng)將為離校未就業(yè)畢業(yè)生提供“不斷線”的就業(yè)服務(wù)，做到三個(gè)“不斷線”，即崗位推送不斷線、就業(yè)服務(wù)不斷線、重點(diǎn)幫扶不斷線。與人社部門做好接續(xù)，確保未就業(yè)畢業(yè)生及時(shí)享受公共就業(yè)服務(wù)。
近年來，教育部大力推進(jìn)高等教育供給側(cè)改革，多種方式深化產(chǎn)教融合、校企合作，開展畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查，強(qiáng)化就業(yè)狀況對(duì)學(xué)科專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的反饋聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要更加契合。
促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)是教育系統(tǒng)的職責(zé)所在，情感所系。當(dāng)前正值畢業(yè)季，我們將努力跑出就業(yè)加速度，幫助更多畢業(yè)生就業(yè)。借此機(jī)會(huì)，我們也希望廣大用人單位吸納更多高校畢業(yè)生，做好人才儲(chǔ)備。也誠(chéng)盼全社會(huì)共同努力，為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。
教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬:
這個(gè)問題我們這位記者朋友提得很好，我想借此機(jī)會(huì)補(bǔ)充一下。剛才傳淮同志已經(jīng)作了很好的說明。我想說的是：
第一，今年大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到1158萬(wàn)，比去年同期增長(zhǎng)了8個(gè)百分點(diǎn)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是走向高質(zhì)量發(fā)展過程中需要大量人才。與此同時(shí)我們也看到，大學(xué)生的就業(yè)既是個(gè)人的，也是社會(huì)關(guān)注的。習(xí)近平總書記和黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)就業(yè)工作極其重視。從7月2日的數(shù)據(jù)看，比同期就業(yè)率高出2-3個(gè)百分點(diǎn)。在全社會(huì)共同努力下，我們的成績(jī)是值得肯定的。同時(shí)，我們看到這一千多萬(wàn)20多歲有知識(shí)、有理想的大學(xué)生走向社會(huì)、走向企業(yè)，會(huì)為社會(huì)發(fā)展帶來極大的活力，為企業(yè)創(chuàng)新、研究帶來極大的活力。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)，一方面要積極支持、創(chuàng)造條件，使得大學(xué)生有工作，特別是兜好底線，對(duì)家庭困難和生活中需要幫助的畢業(yè)生提供支持。在這方面，中國(guó)政府和社會(huì)、教育部積極努力，保證為每個(gè)有困難的學(xué)生提供至少三到五個(gè)崗位，以更好地適應(yīng)和支持他們，我們叫做兜牢底線、激發(fā)活力和創(chuàng)造動(dòng)力，對(duì)這些方面我們是堅(jiān)定不移要支持的。
第二，教育教學(xué)和學(xué)科設(shè)置、結(jié)構(gòu)也要不斷地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。既要保證匹配度，又要適度超前。勞動(dòng)力市場(chǎng)和大學(xué)生的人才供給，要實(shí)現(xiàn)有效匹配、又要有效超前，這對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)、區(qū)域教育調(diào)整和布局提出了新要求，這也是非常重要的。不僅要學(xué)以成人，還要學(xué)以致用，同時(shí)社會(huì)發(fā)展還需要源源不斷的人才支撐。
第三，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中現(xiàn)代年輕人的就業(yè)觀念和十年前、五年前相比有很大的變化。我聽到有學(xué)生講，他有很多的學(xué)業(yè)和職業(yè)選擇，不一定回到家鄉(xiāng)，可能到外面闖幾年，有的想法家里未必完全支持，他覺得可以選擇靈活就業(yè)，還有其他的方式，他覺得可以再看看，手里拿到幾個(gè)offer，再等等。但與此同時(shí)，我們更加提倡積極的就業(yè)觀念，通過實(shí)踐、通過就業(yè)來理解社會(huì)、奉獻(xiàn)青春、創(chuàng)造價(jià)值。我們特別感激社會(huì)各界對(duì)教育的支持，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的支持。很多企業(yè)看到了人才發(fā)展對(duì)于企業(yè)創(chuàng)新和市場(chǎng)發(fā)展的重要力量，培養(yǎng)人才、儲(chǔ)備人才，與教育系統(tǒng)同題共答，推動(dòng)社會(huì)更好發(fā)展，為人的全面能力提升做出貢獻(xiàn)。
我就補(bǔ)充幾句，因?yàn)檫@的確是我們關(guān)注的大問題。
紅星新聞?dòng)浾?
加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，這是黨的二十大的明確部署。教育部將如何推動(dòng)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？
教育部綜合改革司司長(zhǎng)劉自成:
很高興回答這個(gè)問題。義務(wù)教育關(guān)系千家萬(wàn)戶，各方面都非常關(guān)心。2021年，全國(guó)所有的縣區(qū)均通過了國(guó)家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定，這是我國(guó)教育發(fā)展史上的又一個(gè)新的里程碑，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段。按照規(guī)劃目標(biāo)，到2035年全國(guó)絕大多數(shù)縣域?qū)崿F(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)還需要付出艱苦努力。我們將重點(diǎn)從五個(gè)方面推進(jìn)這項(xiàng)工作。
第一，補(bǔ)齊短板，推進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校校舍建設(shè)、教學(xué)儀器裝備、學(xué)校班額等辦學(xué)條件達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造良好的教學(xué)、文化、生活環(huán)境。
第二，抬高底部，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。根據(jù)人口變化趨勢(shì)，合理布局城鄉(xiāng)學(xué)校，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，強(qiáng)化以城帶鄉(xiāng)，切實(shí)提高農(nóng)村教育質(zhì)量。
第三，抓住關(guān)鍵，推進(jìn)師資配置均衡化。有序開展校長(zhǎng)教師交流輪崗，推進(jìn)教師“縣管校聘”改革，完善交流輪崗保障與激勵(lì)機(jī)制，比如將到農(nóng)村學(xué)校任教作為申報(bào)高級(jí)職稱的必要條件和選任中小學(xué)校長(zhǎng)的優(yōu)先條件，對(duì)培養(yǎng)輸送優(yōu)秀骨干教師的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)支持。同時(shí)加大教師培訓(xùn)力度，全面提高教師教育教學(xué)水平。
第四，數(shù)字賦能，推進(jìn)資源共享智慧化。建好用好國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，構(gòu)建互聯(lián)互通、共建共享的數(shù)字教育平臺(tái)體系，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
第五，促進(jìn)公平，推進(jìn)教育關(guān)愛制度化。全面落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)和公辦民辦同步招生政策，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，健全資助幫扶制度，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守兒童、殘疾兒童等群體的關(guān)愛幫扶工作，讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育。
最近，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》，圍繞以上五個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)一步健全了政策保障體系。我們將多措并舉，推動(dòng)這些任務(wù)落地見效，積極開展縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定，確保到2035年如期實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)。