一、項目簡介

　　01.項目簡介

　　遼寧科技大學建筑與藝術(shù)設計學院實踐基地功能從單一滿足大學生實習實踐需求不斷向同時滿足校企-企企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要轉(zhuǎn)型，為校企協(xié)同、產(chǎn)教融合“2+1+1”人才培養(yǎng)奠定堅實基礎?；赝ㄟ^匯聚的高端影視全產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)，豐富的項目資源使學生能深度融入影視制作過程(例如《流浪地球》制作)，實現(xiàn)實習實踐教學職業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化。通過校企交叉融合，基地既是企業(yè)智力資源和人力資源的提供者，又是企業(yè)強強聯(lián)手的紐帶，成功打通企業(yè)間的封閉阻隔，促進企業(yè)間資源共享、合作共贏，有效扭轉(zhuǎn)“校熱企冷”被動局面。通過與多家頂尖行業(yè)企業(yè)交叉合作，高質(zhì)量對接影視動畫相關行業(yè)的發(fā)展需求，共同開發(fā)制作高質(zhì)量影視動畫項目，定期組織產(chǎn)業(yè)高峰論壇，交流行業(yè)動態(tài)，分享最新的技術(shù)成果的同時，直接把人才培養(yǎng)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)相對接。

　　02.參與單位

　　遼寧科技大學建筑與藝術(shù)設計學院、大場影視基地、覺拾壹河北文化傳播有限公司等影視業(yè)龍頭企業(yè)。

　　03.所屬學科

　　設計學(1305)

　　04.合作類別

　　實踐基地建設

　　05.成就簡介

　　通過本項目的實施，實現(xiàn)從“校熱企冷”到“校企同心”的同步需求，使基地功能從單一性滿足大學生課程實習實踐向同時能夠滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要多元化躍升，為校企協(xié)同、產(chǎn)教融合“2+1+1”人才培養(yǎng)奠定堅實基礎;通過基地匯聚高端影視全產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)，為學生提供豐富項目資源，使之深度融入影視制作，如：院線電影《流浪地球》制作過程，實現(xiàn)實習實踐教學職業(yè)化產(chǎn)業(yè)化;通過參與基地提供的真實項目案例，學生在實習實踐過程中學生在校企分別選派的“雙導師”指導下，實現(xiàn)從學校到崗位的無縫對接;通過校企交叉融合，基地既是企業(yè)智力資源和人力資源的提供者，又是企業(yè)強強聯(lián)手紐帶角色的扮演者，成功貫通企業(yè)間的封閉阻隔，促進企業(yè)間資源共享、合作共贏;通過與多家行業(yè)頂尖企業(yè)交叉合作，高質(zhì)量對接影視動畫相關行業(yè)發(fā)展需求，共同開發(fā)制作優(yōu)勢影視動畫項目，定期組織產(chǎn)業(yè)高峰論壇，交流行業(yè)動態(tài)、分享最新的技術(shù)成果，直接把人才培養(yǎng)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)相對接。

　　二、理念與模式

　　01.校企合作體制機制與運作模式

　　◆功能拓展，基地功能從單一性滿足大學生的課程實習實踐向同時能夠滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要的多元化躍升。

　　◆模式創(chuàng)新。2年夯實基礎知識、1年校內(nèi)實踐、1年實踐基地群實習，校企協(xié)同、產(chǎn)教融合“2+1+1”人才培養(yǎng)奠定條件基礎。

　　◆深度融入。通過基地匯聚豐富的項目資源，使學生全方位、深度融入影視制作，如院線電影《流浪地球》的制作過程，學生實習實踐職業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化。

　　◆無縫對接。學生實踐過程接受來自學校和企業(yè)的“雙導師”指導，進而參與基地真實項目案例，有效提升知識運用和實踐技能，實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。

　　◆角色擔當。貫通企業(yè)間的封閉阻隔，促進企業(yè)間達成互聯(lián)互通、資源共享、合作共贏。

　　◆高端站位。與行業(yè)頂尖企業(yè)合作，高質(zhì)量對接行業(yè)發(fā)展需求，共同開發(fā)制作優(yōu)勢影視動畫項目，同時定期組織產(chǎn)業(yè)高峰論壇，交流行業(yè)動態(tài)、分享技術(shù)成果，學生獲得學術(shù)前沿知識的同時兼具行業(yè)高端視野。

　　02.校企合作人才培養(yǎng)模式

　　◆通過校內(nèi)校外實踐平臺構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。針對本科生實施影視動畫、數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實、虛擬照明等工程實踐教育和“產(chǎn)學研用”多元結(jié)合的專業(yè)實踐教育，構(gòu)建起多項指導合作制度，效果顯著。

　　◆通過校企深度合作共建實習實踐基地群。與“大廠影視小鎮(zhèn)”共建實習實踐基地群，與多家企業(yè)聯(lián)合設計完成商業(yè)項目，企業(yè)負責分工培訓學生就業(yè)技能，學生實習期間服務項目研發(fā)，順利實現(xiàn)就業(yè)，校企雙贏。

　　◆服務影視動畫、廣告?zhèn)髅降葍?yōu)勢影視動畫項目的開發(fā)制作。實踐基地堅持“產(chǎn)業(yè)基地+人才孵化”雙輪驅(qū)動，搭建影視產(chǎn)學研合作、產(chǎn)業(yè)投資、全球孵化、產(chǎn)權(quán)服務四大平臺，通過校企共建實習實踐基地群，使公司、項目、學校、學生互動互聯(lián)，多方共贏。

　　三、創(chuàng)新點

　　01.創(chuàng)新了基地功能從單一性向多元化躍升的建設路徑

　　通過多主體交叉共建基地群增強并拓展基地的多項功能，既滿足大學生的課程實習實踐，又助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

　　02.創(chuàng)新了“2+1+1”人才培養(yǎng)模式

　　校企協(xié)同、產(chǎn)教融合，通過2年夯實基礎知識，1年在業(yè)界專家的指導下進行校內(nèi)實踐，1年直接進入實踐基地群實習，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建構(gòu)了更為廣闊的時間與空間平臺。

　　03.創(chuàng)新了實習實踐產(chǎn)業(yè)化方式

　　融入高端影視全產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)，為學生提供豐富的項目資源。在風靡當下的院線電影《流浪地球》制作過程中，學生承擔了該片700多個后期鏡頭的制作，效果之好引起行業(yè)震動。

　　04.創(chuàng)新了培養(yǎng)與運用的對接方式

　　實踐過程中“雙導師”指導，通過參與基地提供的真實項目案例，知識運用和實踐技能有效提升，實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。

　　05.創(chuàng)新了高校的協(xié)同創(chuàng)新角色擔當

　　以學校為紐帶，貫通了企業(yè)間的封閉阻隔，促進了企業(yè)與企業(yè)達成互聯(lián)互通、資源共享、合作共贏，在校企合作過程中既是企業(yè)強強聯(lián)手的紐帶，又是智力資源和人力資源的提供者。

　　06.創(chuàng)新了校企協(xié)同互惠共贏機制

　　聯(lián)通多家行業(yè)頂尖企業(yè)交叉合作，高質(zhì)量對接影視動畫相關行業(yè)的發(fā)展需求，共同開發(fā)制作優(yōu)勢影視動畫項目，定期組織產(chǎn)業(yè)高峰論壇，交流行業(yè)動態(tài)，分享最新的技術(shù)成果。

　　四、社會影響力

　　01.連續(xù)多年舉辦產(chǎn)業(yè)高峰論壇引發(fā)行業(yè)強烈反響

　　遼科大動畫專業(yè)與美國覺拾壹(中國)分公司聯(lián)合舉辦2016年、2017年、2018年國際VR虛擬現(xiàn)實教育產(chǎn)業(yè)高峰論壇。論壇覆蓋基地參觀走訪、校企協(xié)議、專題講座、職業(yè)規(guī)劃、實習培訓、企業(yè)招聘、高端就業(yè)、學術(shù)交流等內(nèi)容。

　　02.深度參與《流浪地球》展現(xiàn)良好培養(yǎng)質(zhì)量

　　2019年，遼寧科技大學建藝學院設計學2017級研究生和動畫專業(yè)2013、2014、2015級本科生參與制作的院線電影《流浪地球》2019大年初一正式上映，各級媒體爭相報道。

　　五、圖片及視頻展示