當前，我國正處于“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，對高等教育和創新創造的需求比以往任何時候都更加迫切。在國家“新基建”的帶動和高校科研投入的大力增長下，我國高校在物聯網、云計算、大數據、虛擬現實、智慧校園和信息安全等信息化領域正加快“智慧升級”的步伐，同時也加速了先進實驗設備與儀器的更替，以提升教學效果，推進教育高質量發展。

5月21日，第56屆中國高等教育博覽會在青島·紅島國際會議展覽中心開幕。慧聰教育網有幸采訪到了本屆高博會獨家冠名贊助商廣州視睿電子科技有限公司、視源股份未來教育集團（希沃）副總裁魏振水，他為我們介紹了希沃圍繞“五場景一平臺，構建全連接的智能教學空間”，如何用創新的產品、優質的服務及先進的案例，推動高校信息化教育發展。

視源股份未來教育集團（希沃）副總裁魏振水（點擊圖片觀看視頻）

創新驅動，提升學生關鍵品質與關鍵能力

我國高等教育已進入普及化階段，必須依靠創新驅動，推動高等教育高質量、內涵式發展，數字化育人體系的構建。魏振水表示，中國教育信息化的發展要貼近學校教育教學需求，貼近學生校園生活需求，貼近一線教師工作需求，貼近學生成長成才需求，要滿足滿足老百姓對于追求高質量教育的需求。

據了解，2009年視源股份推出了希沃這一板塊，在希沃以及所有伙伴的共同努力下，希沃一直深耕在基礎教育階段，對于交互平板品類和整個支持教學評測管的應用軟件有很深基礎，并連續9年達到市占率第一，有500萬教師用戶，希沃的交互平板的教室占有率也已經接近一半，再這樣的體量下，希沃一直思考怎樣把在基礎教育領域的體量轉化為服務高等教育的優勢。

魏振水表示：“隨著世界的發展和經濟的發展，而且中國已經變成了世界第二大經濟體，僅有知識的學習是不夠的，所以國家提出“核心素養”的概念，就是人在處理人與自己、人與他人、人與社會、人與自然過程過程中的世界觀和方法論，也就是關鍵平衡和關鍵能力。”

在高等教育階段，關鍵品質和關鍵能力的表現則變為創新，即創新思維和創新能力的培養，希沃作為國內教育信息化龍頭企業，一直以提供整個教學和學習過程中信息化工具和應用為主要目標，在這個過程中希沃怎樣把工具和應用的優勢服務于培養高等教育的創新思維、創新能力的學生，這是希沃需要思考的，因此“五場景一平臺，構建全連接的智能教學空間”就是對這一思考的最好回答。

五場景一平臺，構建全連接的智能教學空間

在魏振水看來，高等教育高質量發展首先離不開目標的創新，培養目標需要聚焦于為黨育才為國育人也就是立德樹人的目標，因此解決創新的最終目標是最首要的。其次是解決創新過程和方法的問題，那么這一問題的答案就在在課堂，即五場景一平臺的智慧課堂。

希沃提出“構建全連接的智能教學空間”，并立足于教室，以希沃獨家產品方案，帶來高校數字教室、小組研討教室、階梯教室、實訓教室以及共享學習空間五大場景解決方案。

高校數字教室，解決的就是高校傳統教室存在著互動性差、缺乏趣味性的問題。在傳統教室中，通常以老師教授為主，缺乏引導學生主動參與互動的教學場景。而高校數字教室，則能通過軟硬件結合的整體解決方案，將傳統高校教室改造為智能化教學環境，增強傳統授課型課堂的互動性，一站式解決高校日常教學難題。

沒有信息化工具加持的研討型課堂，難以解決效率低下的問題，希沃通過搭建多屏聯動的智能教學環境以及運用希沃品課進行“授課端+小組端+學生端”的深度互動，使有效的課堂小組討論成為可能。

面向大型階梯教室，希沃階梯教室解決方案通過多屏同顯，實現教學內容高覆蓋。同時通過希沃音響為階梯教室營造影院級視聽體驗。老師還能通過智能講臺同步操作交互智能平板，讓大教室課堂氛圍滿分。

在課后學習環節，希沃針對高校學子搭建課后討論，希沃共享學習空間通過超清一體機，無線投屏傳輸等黑科技，讓課后討論輕松有效，靈感充分激發。理論教學和實踐的結合，希沃實訓教室方案則通過無線視頻展臺、交互式一體機和互動實訓終端，幫助學生更好熟悉未來職業主陣地。

針對高校教學場景多樣化，希沃“量身打造”的多套方案，讓學習行為突破時空界限，隨時隨地發生。

教育是國家發展的基礎，國民水平的提升也就意味著國家經濟科技的發展。可見在未來一段時間內，我國將會繼續向實現高質量的大眾化高等教育發展的目標前進。經過2020年抗擊新冠疫情的洗禮，整個國家對于信息化的熱情空前高漲，作為教育信息化的“排頭兵”——高校信息化畢將迎來更大變革。

魏振水表示：“教育信息化這項工作沒有企業的參與是做不下去的，企業是教育信息化的重要參與者和推動者，如果僅有教育信息化沒有教學不成為教育信息化，教育信息化涉及傳遞和交互信息化工具的應用，這是需要高科技企業重點參與的。未來，希沃還將持續用技術夯實高等教育的教學“新基建”，推動高校信息化教育發展，構建高等教育高質量發展體系。”