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綠境是網(wǎng)化科技旗下實驗室安全管理品牌，憑借企業(yè)自身在化學品流通領(lǐng)域10余年沉淀，為5萬政企客戶服務(wù)的經(jīng)驗，傾力打造更專業(yè)的實驗室安全管理系統(tǒng)，全流程覆蓋高校科研機構(gòu)使用場景，助力創(chuàng)造安全高效實驗環(huán)境。

作品入選第七屆北京國際美術(shù)雙年展、在中國美術(shù)館展出，外交部收藏作品。

“實驗教學是各類工科專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。因為疫情，杭電學生已上了近兩個月網(wǎng)課。網(wǎng)課質(zhì)量很不錯，但不能讓學生去實驗室做實驗，肯定會影響學習質(zhì)量。這也是眼下工科專業(yè)共同的煩惱。”陳龍說，目前，大多數(shù)高校選擇通過虛擬仿真平臺代替平常學生的進實驗室做實驗。但虛擬仿真實驗的真實體驗感不夠，且實驗結(jié)果都是理想狀態(tài)。時間長了，學生容易抱怨“實驗很水”。因此，杭電遠程實驗中心團隊加班加點近兩個月開發(fā)了“遠程實境實驗平臺”。“開發(fā)的過程很復雜，需要不斷打怪。例如，如何讓實驗設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)進行連接，如何確保遠程操控實驗板保持流暢等難題，團隊反復琢磨才得以攻克。”遠程實驗中心成員馬學條告訴本端記者，目前國內(nèi)大規(guī)模為學生提供遠程實境實驗平臺的高校屈指可數(shù)。而杭電從2016年就開始摸索遠程實驗做法，2019年上半年開始聯(lián)合墨西哥蒙特雷科技大學構(gòu)建電工電子遠程實驗平臺，已積累了不少遠程實驗平臺的相關(guān)技術(shù)。“平臺一開放，我就登上去做了個‘疊加原理及基爾霍夫定律實驗’。看著實驗板上的紅燈、綠燈不停閃爍，操作頁面上傳來嗡嗡的聲音時，有種回到學校實驗室的的感覺。”4月8日下午2時，家住衢州江山的杭州電子科技大學電子信息學院大一學生周益龍成了“遠程實境實驗平臺”的第一批“客人”。

臨境漫游學習系統(tǒng)-先秦是一款基于VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的歷史學習系統(tǒng)，系統(tǒng)通過宏觀場景的搭建與近百件3D歷史文物模型的融入，再現(xiàn)還原我國自石器時代至西周王朝的歷史風貌。臨境漫游學習系統(tǒng)-先秦在前沿VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)設(shè)備的加持下，使師生能夠穿梭千載，于歷史場景中臨境漫游，閑適中把握歷史的意蘊，潛移默化中將先秦歷史知識融會貫通。在同古人共賞一輪明月下，體驗驚艷歲月的歷史時光。

虛擬數(shù)字人是結(jié)合動畫專業(yè)優(yōu)勢，能代替主播不間斷直播、多點同時直播，7個IP角色分別涉及旅游、健身、餐飲、服飾、學習，適用于不同的行業(yè)。

本實用新型公開了一種防漏播馬鈴薯播種機，包括排種組件，排種組件上設(shè)置有檢測組件，以檢測排種組件是否發(fā)生漏播，排種組件包括可移動的排種鏈，排種鏈的上下兩端設(shè)置有齒輪，齒輪可帶動排種鏈轉(zhuǎn)動，排種鏈的一側(cè)設(shè)置有補種組件，補種組件上設(shè)置有多個可移動的容納空間，容納空間內(nèi)存放有用于補種的種薯，補種組件上設(shè)有補種口，容納空間可移動至補種口處，以使容納空間內(nèi)的種薯由補種口排出容納空間外。本實用新型的防漏播馬鈴薯播種機具有檢測漏播和漏播補種的功能，且檢測漏播的準確度高，補種位置更加精準；補種組件的補種過程更加順暢，不易發(fā)生卡種的現(xiàn)象，減少了設(shè)備的故障率，提高了播種效率，使播種馬鈴薯的操作過程更加便利。

產(chǎn)品詳細介紹 高清錄播機在實際的應用中有以下范例 1、資源共享，實現(xiàn)教育資源均衡 優(yōu)秀教師的授課現(xiàn)場，可通過網(wǎng)絡(luò)進行實時直播，師生可在本校或其他學校實時的收看遠程的教學現(xiàn)場，實現(xiàn)教學資源的共享，為師生創(chuàng)造了“班班通”、“校校通”、“家校通”的整體學習環(huán)境，促進了教學資源的均衡發(fā)展 2、優(yōu)秀資源，網(wǎng)上發(fā)布 優(yōu)秀教師授課所形成的現(xiàn)場教學課件，可以通過網(wǎng)絡(luò)進行發(fā)布，師生登錄發(fā)布系統(tǒng)后，即可查詢所需要的課件資源，并可進行預覽、在線播放、下載等進行自主學習 3、精品課件制作 教師授課過程中，智能錄播系統(tǒng)可將各攝像機、講課的課件、以及導播形成的電影模式音視頻進行自動高品質(zhì)錄制，備份了學校進行精品課件制作的素材 4、同課異構(gòu)，互動教學研討 通過智能錄播系統(tǒng)，兩遠程端同一課程的授課現(xiàn)場可進行相互的觀摩，并可針對該課程的教學方式進行實時的互動研討，達到共同提高該課程教學水平的目的 5、專家點評 通過智能錄播系統(tǒng)，遠程聽課專家可對本次授課進行實時的點評，并可與授課教師進行實時的音視頻交流 6、多校區(qū)互動，網(wǎng)絡(luò)大課堂 通過網(wǎng)絡(luò)，在本校或不同校際間形成以授課教室為中心的教學大課堂，在授課過程中，授課教師可以主動提問大課堂學生，并與學生進行互動，大課堂內(nèi)的其他班級可以觀看到互動的全過程；同時，授課教師也可選擇接受大課堂的學生提問，從而使得教學過程更加生動，內(nèi)容更加豐富，制作的課件更具應用性 7、微格教室 通過智能錄播系統(tǒng)，可將授課教師的授課過程錄制下來，并可進行回放，供授課教師和教學專家進行分析，同時，遠程教學專家通過遠程的觀看，也可實時的參與到對本次授課的分析點評中，實現(xiàn)本地/遠程的教學分析組合，從而方便的實現(xiàn)學校教師的在職培訓，促進教師隊伍教學水平的提高。     主要功能： 音視頻采集控制系統(tǒng) 圖像分析、無線尋標、主動式三種模式自動跟蹤模式 電影模式/資源模式錄制系統(tǒng) 自動導播/手動導播系統(tǒng) 電影模式/資源模式直播系統(tǒng) 電影模式HDMI信號輸出系統(tǒng) 擴展錄播工作站系統(tǒng) 二次導播系統(tǒng) 實時插入“校標”、字幕、特技渲染 實時音視頻發(fā)布系統(tǒng) 【注】眾播傳媒可提供直播承載支持

本實用新型公開了一種沙地小區(qū)域修復快速噴播裝置，包括水箱、噴播泵，噴播泵的吸水口通過吸水管與水箱連接，噴播泵的出水口通過水路管道與噴槍連接，水箱內(nèi)設(shè)有攪拌裝置。吸水管連接有進水管，水路管道與水箱之間連接有補水管。水箱中裝的是水和沙生草籽的混和液體，通過噴播泵將其噴灑在小區(qū)域沙漠化土地上，結(jié)合草方格沙障的固沙作用，實現(xiàn)對沙漠化地區(qū)的綜合治理。