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產品詳細介紹

作為個性化教育的首倡者，學大致力于幫助學生提高學習成績，激發潛能。學大教育集團已經制定和實施一個以結果為導向，以學生為中心的服務匹配模式。相比傳統的班級式輔導，學大的服務模式是根據每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導方案，同時匹配全職的專業輔導小組進行一對一的輔導。

項目負責人：唐杰，清華大學計算機系WeBank講席教授、大模型研究中心主任，國家級人才，ACM/AAAI/IEEE Fellow。研究興趣包括人工智能、知識圖譜、數據挖掘、社交網絡、大語言模型等。曾獲ACM SIGKDD Test-of-Time Award（十年最佳論文）、IEEE ICDM研究貢獻獎、國家科技進步二等獎。 運營團隊：2019年，智譜AI成立，迅速形成以清華大學計算機系98級張鵬為CEO、高文院士弟子劉德兵為董事長、清華創新領軍博士王紹蘭等為核心的運營團隊。 清華大學計算機系知識工程實驗室李涓子、唐杰、許斌等人建立了完全自主知識產權的科技情報挖掘與智能服務平臺，申請專利40余項。2019年，通過科技成果轉化，北京智譜華章科技股份有限公司（以下簡稱“智譜AI”）成立，致力于打造新一代認知智能大模型，與學校合作研發了雙語千億級超大規模預訓練模型GLM-130B，并基于此千億基座模型打造了對話模型ChatGLM，具有雙語、高精度、快速推理、可復現、跨平臺等核心優勢，在此基礎上開源單卡版模型ChatGLM-6B，全球下載量已超過1000萬次。 2024年1月，新一代基座大模型GLM-4正式推出，整體性能相比上一代大幅提升，比肩世界先進水平。它支持更長上下文，具備更強多模態能力，推理速度更快，支持更高并發，大大降低推理成本。同時，GLM-4的智能體能力得到大幅提升，可根據用戶意圖，自動理解、規劃指令以完成復雜任務。GLMs個性化智能體定制功能亦同時上線，用戶用簡單提示詞指令即能創建屬于自己的GLM智能體，由此任何人都能實現大模型的便捷開發。

采用冷連軋法生產線、絲材是北京科技大學在國內率先研究成功并推廣的一項新技術。其關鍵設備是Y型三輥冷連軋機組，具有生產效率高；產品變形均勻、綜合機械性能優良，總變形量大；可減少中間退火和酸洗工序。適用于中、高碳素鋼絲、合金結構鋼絲、實心焊絲、藥芯焊絲、軸承鋼絲、不銹鋼絲、精密合金絲以及有色金屬和合金等各種光圓的和異型的絲線的生產。 用主動式Y型冷連軋法生產絲線材與傳統的冷拔法相比，具有以下特點： 變形區金屬受到三向壓應力作用，無拉拔變形的拉應力，有利于材料塑性潛能的發揮，產品延伸率較高，特別適用于連鑄盤圓坯的延伸軋制；適用于難變形金屬的加工。 無需預先多次壓尖，主動旋轉的軋輥自動咬人盤條，操作十分方便； 主動連軋的原料可以是盤圓也可以是直條，軋出的產品呈直條狀，既可進行盤卷收錢（盤徑隨意可調），又可得到直條產品，方便用戶使用； 原料不要求酸洗和潤滑涂層處理，采用直徑14毫米的連鑄合金線坯，通過連軋得到直徑6毫米以下的盤卷，省去了中間的退火和酸洗工序。因而顯著地節約能源，提高成材率，減少或消除廢酸的污染； 采用乳化液對軋輥、齒輪，軋件冷卻潤滑，循環使用，減少粉塵污染，無“三廢”； 微型軋機，設備緊湊，占地面積少，每條生產線的操作人員只需2人； 我國第一臺Y型三輥冷連軋機是由北京科技大學自行設計、制造。1989年Y型三輥軋機冷連軋絲線材技術就通過了原冶金部組織的技術鑒定，專家組認為：“工藝穩定，產品質量符合要求，工藝技術具有先進性和實用性，是對傳統的拉絲生產工藝和設備的一項重要改革，在主要技術方面達到了國內領先和國際八十年代的先進水平。”經過多年研究和生產實踐，工藝優化的第二代軋機已在北京、上海等地成功推廣使用。Y型三輥軋機冷連軋絲線材技術是一項成熟的生產工藝，八十年代以來，在意大利美國德國等已普遍采用。實際生產證明，采用鋼絲冷連軋新工藝代替傳統的粗拉和中拉生產各種光圓和異型的絲線材，其經濟效益顯著提高。

科研領域及方向 熱能與動力工程/工程熱物理 （1）PLC控制系統在電廠中的架構與工程應用、熱工控制過程控制策略； （2）虛擬儀器儀表在測控系統中的應用； （3）火電廠集控運行； 項目概況 該系統綜合利用計算機、通信以及數據管理技術對電廠熱工儀表（熱電偶、熱電阻、壓力類儀表及變送器）進行了設計與開發，采用模塊化設計方案與面向對象的編程方法，將校驗軟件與數據庫管理軟件綜合集成，實現了熱工儀表的自動校驗及其校驗數據的綜合管理，包括壓力儀表、熱電偶、熱電阻溫度傳感器及其變送器的儀表參數管理、校驗數據管理、打印管理以及校驗數據綜合查詢等校驗管理方面的相關內容。最終形成了一套集便攜式、現場在線自動校驗以及校驗綜合管理等于一體的電廠熱工儀表自動校驗與綜合管理系統。 主要特點 該系統采用模塊化編程方法進行設計，將壓力儀表、熱電偶、熱電阻溫度傳感器及其變送器的儀表參數管理、校驗數據管理、打印管理以及校驗數據綜合查詢等校驗管理方面的相關內容進行了綜合設計，實現了熱工儀表校驗與數據管理功能的統一。 市場前景 隨著我國電力事業和國際標準化進程的發展，電廠熱工儀表的校驗已經從被動轉向主動，面對的各種被校儀表的生產廠家、種類、型號等也是各不相同的，對其進行高效校驗以及校驗的綜合管理也是一件比較困難的事情，電廠的安全運行迫切需要隨時對熱工儀表進行現場在線校驗，以便及時發現問題，采取措施，故本套系統設備具有較為廣泛的應用前景。

湖北國土資源職業學院始建于1978年，始終與國家的改革開放同發展共命運。42年櫛風沐雨、薪火相傳，團結進取、勇于創新，孕育和積淀了矢志不渝的智匠精神、以人為本的辦學理念、優良的校風學風、深厚的文化底蘊。學校現已基本形成了理、工、文、藝相結合，多學科相互滲透、協調發展的辦學特色。42年來培養了數萬名優秀畢業生，為國土資源行業和社會經濟發展做出了應有的貢獻。區位優勢：學校坐落在國家級武漢經濟技術開發區，這里是“世界車都”、“機器人之都”、“智能家居之都”、“通用航空之都”、“測繪之都”和“設計之都”。這里是國際航聯世界飛行者大會永久舉辦地和第七屆世界軍人運動會舉辦地。學校位于武漢經濟技術開發區職教園區，1.4萬余家企業環繞，服務區域經濟發展緊密。學校緊鄰武漢環城和漢洪高速，武漢地鐵16號線職教園站離學校大門僅百米之遙，實現了與天河機場、武漢火車站、武昌火車站、漢口火車站、各大汽車站以及武漢各大商圈、景區無縫對接，區位優勢明顯，交通十分便利。生態環境：學校毗鄰武漢歐洲風情小鎮、恒大現代都市田園綜合基地，風景秀麗的馬影河流經校園，校園規劃布局合理，生態環境優越，是湖北省“園林式校園”。這里綠樹成萌、草木蔥蘢、四季花開，“杏園”、“櫻園”、“梅園”、“水杉園”、“鏡湖”……園湖掩映。學校是武漢市“文明高校”、“平安高校”、“衛生高校”，建筑樓群鱗次櫛比，整齊的教學樓、整潔的學生公寓、寬敞的運動場、現代化的體育館、明亮衛生的學生食堂、覆蓋全院的校園網……為全校師生提供了安全、舒適的學習和生活環境。校園文化：學校始終注重校園文化建設，大力培育現代大學精神，“明德、修業、礪志、篤行”的校訓，“求實、進取、開拓、創新”的校風，地質人“三光榮”、“四特別”精神，激勵和鞭策著全院師生在新時代不斷前行。學校著力構建“十大（課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織）”育人體系，努力形成“三全（全員、全過程、全方位）”育人格局，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，豐富和推動學院校園文化活動，“領航人生”工程、社團文化節、體育文化節、校園紅歌會、讀書活動月、道德講堂、職業教育活動周……逐漸成為學校文化品牌，師生健康、向上、誠信、友愛、堅韌、奉獻。學校擁有大學生健美操舞隊、大學生藝術團、教職工合唱團等40多個師生社團組織，近年來，以學校健美操舞隊為代表的多支文體隊伍和專業技能團隊，在各類國家級大賽中斬獲大獎20余項，捷報頻傳。綜合實力：學校占地面積636畝，總建筑面積34.3萬平方米，現設有6個二級學院，51個高職專業方向，全日制在校生8000余人，是湖北省立項建設的省級優質高職院校。學校目前建有2個國家級現代學徒制試點專業、2個中央財政支持建設專業、1個省級重點專業、4個省級特色專業、２個省級現代學徒制試點專業，1個中央財政支持建設實訓基地、1個省級實習實訓基地。學校擁有一批治學嚴謹、業務精湛、朝氣蓬勃、勇于創新的師資隊伍，現有專（兼）職教師465人，其中教授、副教授95人，“雙師型”教師122人，省級教學名師4人，楚天技能名師7人，省級職業教育技能名師工作室2個。就業創業：學校始終堅持以教育教學質量為生命，以創新為靈魂。大力推動專業與產業職業崗位、專業課程內容與職業標準、教學過程與生產過程、學歷證書與職業資格證書、職業教育與終身學習“五對接”，積極推進產教融合、校企合作的訂單培養、工學交替、任務驅動、項目帶動、頂崗實訓等職業教育人才培養模式。學校堅持以服務發展為宗旨、以促進就業為導向，多年來與近千家企事業單位建立了長期就業合作關系，與數百家企業簽訂了人才培養訂單，在國內諸多領域的知名大中型企業中建有穩定的就業實習基地，逐步形成了以長三角、珠三角、京津冀、成渝經濟圈及武漢城市圈為主的重點就業區域。近年來畢業生就業率穩定保持在96%以上，學校畢業生以動手能力強、綜合素質高備受用人單位青睞，供不應求。助學體系：學校建有“獎學金、助學金、助學貸款、綠色通道、學費減免、勤工儉學、特困捐助、醫療保險”八位一體的資助幫扶體系，讓每一個有激情有才華的學子能夠順利的完成學業、追逐夢想。學校高度重視專本銜接工作，與多所省屬本科院校達成意向合作協議，近五年來，學生全日制普通專升本升學率在省內同類院校中名列前茅。同時，學校與中國地質大學等重點大學合作開設專本套讀，學生主修我校實用技能型專業知識，在校期間可套讀重點高校本科課程，同期獲得雙學歷，符合條件者可授予學士學位。學校還與韓國、加拿大等國家高校開展聯合辦學，畢業生可升入相關大學就讀本科及研究生。各種提升渠道，助力學子在學業上展翅騰飛。步入新時代，學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，全面落實立德樹人根本任務，深化創新驅動、實現內涵發展，為加快建設特色鮮明、行業一流、省內知名、人民滿意的高職院校砥礪奮進。

巍巍武當，滔滔漢水。二十世紀六十年代，伴隨“三線”建設的發展，武當山下，漢水之濱崛起了一座新興的現代化工業城市——湖北省十堰市。這里是漢民族重要發源地，在亙古的歷史長河中孕育了光輝燦爛的漢水文化;這里是著名的道教圣地，世界文化遺產持續點燃四海來潮的激情;這里是南水北調中線調水源頭，亞洲第一大人工湖——丹江口水庫將向京津輸送生命之源;更重要的是，這里是聞名中外的汽車城，是中國第一、世界前三的商用車生產基地。這里誕生的東風汽車，用它民族的、世界的不息輪動開辟了湖北漢十汽車工業長廊，奠定了湖北工業大省的堅實基地，進而成為廣州、杭州、廈門眾多現代化城市的產業命脈。如今，走出國門的東風汽車，又與世界頂級汽車工業巨頭沃爾沃深切擁抱，合資建設東風商用車新公司，將進一步使十堰成為現代汽車工業激蕩交融的江湖河海。 為促進十堰工業和經濟社會發展的需要，全日制公辦院校湖北工業職業技術學院應運而生。從1976年在十堰師范基礎上成立的十堰高師班和1983年創辦的十堰職業大學，到1998年的十堰職業技術學院和如今的湖北工業職業技術學院，雖經幾度更名，但矢志不渝地堅持以工為主的辦學定位，牢固樹立“服務區域經濟、助推產業升級”的辦學理念，與湖北工業特別是汽車產業攜手共舞，演繹了鳳凰涅磐的奮進與優雅，成為湖北省示范性高等職業院校和國家骨干高職建設院校。 依托雄厚的產業背景，沿著工業文化的足跡，學院在專業設置上與先進制造業和現代服務業同頻共振、水乳交融，形成了以制造類專業為主、服務類專業為輔協調發展的專業體系，開設有機械設計與制造、模具設計與制造、汽車制造與裝配技術、電子信息工程技術、環境檢測與治理技術、旅游管理、藝術設計等38個專業。其中，汽車檢測與維修技術、模具設計與制造、旅游管理、藝術設計、計算機信息管理、會計等專業是國家骨干高職院校重點建設專業，汽車運用技術、環境監測與治理技術是省級重點專業，電子應用技術、物流等專業是教育部“提高專業服務產業發展能力”項目，模具設計與制造、汽車制造與裝配技術、機械制造與自動化是湖北省戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃項目。 為了彰顯辦學活力，學院大力推進校企合作，探索形成了“雙園融合”(“雙園”即校園和校內產業園)辦學模式。在新校區建設之初，就專門辟出150畝土地用于引進企業共建生產性實訓基地。現已吸納11家企業入駐校園，校企合作建設了8個生產性實訓基地。其中汽車維修技術、環境監測與治理技術、藝術設計3個實訓基地為國家級職業教育實訓基地，模具設計與制造、旅游管理、計算機信息管理、會計是省級實訓基地。學院與東風實業、中國聯通、中國電信、德國博世汽車檢測設備(深圳)有限公司、美國通用電氣公司等20余家國內外知名企業簽訂了戰略合作協議，與200余家大中型企業建立了關系緊密的合作關系，與德國大眾等五大汽車公司開設“中德職業教育汽車機電實驗班”，校企合作辦學和中外合作辦學取得重大突破。學院還聯手十堰市經信委、十堰市企業家聯合會、將原來屬于經信委的電子企業服務中心“移師”學院，搭建了中小企業服務平臺，并成為學院增強技術服務的重要載體。 工學結合是提高職業教育質量的根本途徑。近幾年來，學院以工作任務為載體，以工作過程為主線，不斷探索和優化專業人才培養模式，形成了“基礎技能+專業技能+綜合素質”的職業技能導向“三段式”、“綜合素質、職業技能、創新意識”整體滾動遞進式等具有專業特色的人才培養模式。按照“先體系、后課程，先局部、后整體”的原則，積極穩妥地推進學習領域課程建設，構建了具有校本特色的工作過程系統化“211”專業課程體系和學習領域專業課程群，并在教學中大力推進“行動導向”教學改革，學院投入派遣所有骨干教師出境出國培訓學習，廣大教師職業教育教學能力顯著提升，有力地保證了人才培養質量的不斷提高。目前，學院建有國家級精品課程3門，省級精品課程11門;擁有國家級教學團隊1個，省級教學團隊3個，楚天技能名師崗位18名;榮獲國家教學成果二等獎1項，省級教學成果一等獎2項、二等獎1項、三等獎2項。 學院始終是莘莘學子溫馨的精神家園，不但關心學生學業和技能的培養，更關注學生綜合素質的養成。為了使畢業生獲得個性發展和可持續發展能力，學院以專業為載體，精心設計了“課程+活動”的院系兩級素質教育拓展體系，實施了學生成長導航工程，使學生從入校到畢業的每一階段都留下快樂學習、健康成長的青春足跡。青春與激情，自由與靈性，在這里從容揮灑。學生熱心參與社團活動和公益事業，在熱忱的服務中匯成亮麗的風景，留下一生難忘的印記。畢業生就業率和創業率在全省乃至全國同類院校中居于前列，并在各級各類職業技能比賽中屢屢獲獎。 作為國家骨干高職院校建設單位，學院具有較強輻射帶動能力。參與組建了鄂西生態經濟旅游圈職業教育聯盟，牽頭組建了秦巴高職教育論壇，并以學院為核心成立了“湖北汽車服務職業教育集團”和“十堰現代制造與服務業職業教育集團”，對口支援襄陽汽車職業技術學院和漢中職業技術學院，承辦了十堰市中職技能大賽和相關行業職業技能競賽，在湖北和鄂豫陜渝毗鄰地具有較高的影響，并在國內和德國、澳大利亞和東南亞有一定的知名度。 這里雖然是工業職業院校，也能看到一派生機盎然、柔美如水的浪漫。2008年啟用的新校園占地近千畝，規劃科學、格調高雅，是湖北省最美麗的大學校園之一。和山、遇湖、步景橋，櫻花、芳草、萬木林與現代建筑和諧共融、交相輝映，構成了十堰中心城區一道靚麗的風景。每逢陽春三月，這里櫻花夾道，雪白緋紅，如云似霞，游人如織，濃郁的人文氣息和瑰麗的自然景觀渾然一體，無愧于全國“魅力校園”稱號。 身在小地方，心在大世界。湖北工業職業技術學院正用臥薪嘗膽的堅韌、馳騁天下的雄心，以“立足湖北、面向全國、緊跟國際”的辦學定位，以“服務立校、特色興校，人才強校，開放活校”的辦學思路，圍繞湖北工業和十堰汽車支柱產業，不斷提高人才培養水平和社會服務能力，促進學院與區域發展相生相伴，努力建設省內領先、國內一流、國際知曉的高等職業院校。

湖北輕工職業技術學院是經國家教育部批準、湖北省人民政府主辦、湖北教育廳直管的全日制普通高等職業院校。學院坐擁武漢的教育科技文化中心，位于武昌武珞路石牌嶺，武漢內環線上，位置優越，交通便利。學院創辦于1956年，前身隸屬于原國家食品工業部，1972年更名為“湖北省輕工業學校”; 1987年與原聯邦德國“漢斯.賽德爾基金會”合作，在全國率先引進聯邦德國“雙元制”教學模式;1996年經教育部批準在全國率先舉辦高等職業教育。學院整體辦學條件、辦學實力、辦學水平穩居湖北省高職院校前列。學院德國“雙元制”本土化的辦學模式特色明顯，中外合作辦學經驗豐富、成績突出，成為湖北省教育對外合作的窗口和中外職業教育合作的典范，在全國高等職業教育領域產生了廣泛的影響。 學院校舍總建筑面積11萬多平方米，固定資產總值3.2億元(不計土地)，教學儀器設備總值8000多萬元，圖書館藏書40.8萬冊(含電子圖書)。學院擁有國內一流水平的“啤酒實訓中心”，設施、設備完備的“機電實訓中心”、“生物技術實訓中心”、“建筑裝飾實訓中心”等，現擁有中央財政支持實訓基地兩個，省級實訓基地三個，擁有設施齊備的實驗室、檢測室80多個，在全國建有160多家校外實習實訓基地。現有在職教職工398人，其中教師260人，專任教師220人，教授3人，副教授76人，“雙師”素質教師98人。 學院設置了六個教學院系及公共課部和繼續教育中心，開設有數控技術、釀酒技術、生物技術應用、生物制藥、現代造紙技術、機電一體化、工業機器人、數控技術、液壓氣動技術、電子信息技術、電子儀器與檢測技術、質量檢驗與測量技術、食品營養與檢測、建筑電氣工程技術、市場營銷、電算會計、廣告設計與制作、建筑裝飾、計算機輔助設計、會展設計等30多個專業。專業涵蓋機械、機電、電氣、電子、電信、計算機、會計、食品、生物、造紙、建筑、廣告、裝飾等多個應用領域。學院擁有國家級試點教改專業一個，國家級精品課程一門，省級試點教改專業一個，省級精品課程五門，省級教學團隊一個，省級立項課題三十多個，教師出版高職高專教材18本，省級科研成果18個,技術專利5項。 學院面向全國招生，已為國家培養了16萬多名各類專業人才，畢業生遍及全國各地。目前，在校生規模為6000多人，每年向社會輸送2000多名技術人才，畢業生因職業能力強、綜合素質高而深受用人單位歡迎，畢業生就業率一直名列全省高職院校前列，特色專業畢業生供不應求，10多個專業畢業生就業率達100%。形成了“進口暢、出口旺”的良好發展態勢。學院牽頭組建了“湖北酒業職業教育集團”，在全國各地建立了50多個就業基地，與200多家企業和機構長期開展“產學研”合作， 與德國、加拿大、新加坡、臺灣等20多個國家和地區的院校和教育機構建立了友好的交流合作關系，為畢業生出國深造、就業開辟了更廣闊的空間。 60 多年來，學院積累了豐富的辦學經驗，取得了良好的辦學效益和社會聲譽，學院是勞動和社會保障部設立的特種工種職業技能鑒定站，是全國啤酒檢測中心及啤酒釀造專業人才培養基地，是教育部設置的重點職教師資培訓基地。學院2008年榮獲中共湖北省委表彰的“黨建工作先進單位”;2005-20016年連續獲得省綜治辦、省教育廳、省公安廳聯合授予的“省級平安校園”稱號;2008—2016年獲得“省級文明單位”、省綠化委“綠化模范單位”。 學院在60多年的辦學歷程中堅持“特色鮮明、質量優良、規模適度、就業暢通”的辦學理念，秉承“厚德、尚能、勵志、創新”的校訓，著力強化學生的服務意識、責任意識、創業意識和競爭意識，全面提升學生的職業能力、創新能力、實踐能力、獨立能力和綜合能力，努力造就專業有特長、就業有優勢、提高有基礎、創業有能力、發展有空間的高素質技能性人才。 傳承歷史輝煌，盡展職教風采。面對新的發展機遇和挑戰，湖北輕工職業技術學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，制定了建設成為職教特色鮮明、人才培養水平一流、學生就業創新競爭能力強的高等職業院校的總目標，明確了建設專業性、創新型、國際化職業院校的發展定位，致力于推動教師、專業、課程、學風、學生的協調發展，不斷提高學院綜合實力和核心競爭力，各項工作在穩定中發展，在創新中前進，學院整體呈現出快速發展的嶄新局面。

湖北民族大學科技學院是經湖北省人民政府批準設立，國家教育部審批確認的普通本科高校，是恩施州人民政府精準扶貧定向培養醫學生的合作高校。學校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹執行黨的教育方針，確立了“扎根恩施，立足湖北，面向西南、輻射全國”的辦學定位，學校秉承“正德至善、為學至精”的校訓精神，堅持“以父母之心育人，幫助學生成就夢想”的辦學理念，面向全國招生，現有在校學生11000余人。設有醫學院、大健康學院、經濟與管理學院、建筑與設計學院、文化與傳媒學院、音樂與體育學院、中軟國際大數據學院、馬克思主義學院等8個二級學院，開設19個本科專業，9個專科專業，涵蓋醫學、經濟學、管理學、法學、藝術、文學、理學、工學等8個學科，基本形成了門類齊全、結構合理、優勢互補的學科專業體系。學校致力于培養自主學習能力強和實踐能力強的應用型本科人才，堅持走應用型、區域性、特色化的發展道路，通過與行業、企業的緊密合作，大力提高學生的學習能力、應用能力和發展能力。學校注重專業教育與創新創業的有機融合，建有“大學生創業中心”等大學生創新創業載體。學校主動融入區域經濟發展，共建立校外實習實踐基地100余家，打造了一批特色化高質量的地方服務項目，為區域發展提供人才和智力支撐。學校以立德樹人為根本，以教學為中心，專業建設為龍頭，市場需求為導向，走質量立校、人才強校、特色興校的可持續健康發展之路，辦學質量穩步提升，社會聲譽不斷提高，近年來學生獲得國家級和省級各類競賽獎500余項，本科畢業生初次就業率約95%，學校為國家和社會培養30000余名應用型人才。學校曾先后被授予湖北省大學生思想政治工作先進單位、湖北省高校招生工作先進單位、湖北省大學生資助工作先進高校、湖北省高校畢業生就業統計規范管理先進高校等榮譽稱號。