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廣東信息工程職業學院成立于2012年2月，系經廣東省人民政府批準、國家教育部備案，由廣東省教育廳主管的全日制普通高等學校，學校代碼：14427。歷經六年，學院發展成為一所具有一定辦學規模，辦學定位和培養目標明確，辦學特色和追求鮮明，可持續發展的高職學院。現有在校生近5000人，設有立經濟管理系、信息技術系、工程技術系、公共課教學部、思想政治理論課教學部和繼續教育學院三系兩部一院，開設軟件技術、機械制造與自動化、電子商務等36個專業。學院占地和規劃用地600畝，固定資產總值3.5億元。 校企融合，工學交替。學院立足珠三角，輻射全省乃至華南地區，為地方經濟社會發展培養具有創新意識的應用型高技能專業人才。學院堅定不移走現代職業教育之路，緊貼市場設置專業;改革創新教育教學，加強雙師培養，強化雙證教學;重視實踐教學環節，重視就業創業指導。充分利用地處肇慶高新區的地緣優勢，校政企融合，與唯品會、美的家居、達利園、臺菱電梯等近百家知名企業建立戰略合作關系，已建成40余個校外實訓實習就業基地，培養學生的實踐動手能力，畢業生就業率和就業滿意度高，“下得去、用得上、留得住、干得好”。 立德樹人，育人為本。學院堅持社會主義辦學方向，重視思想政治理論課教學，重視輔導員隊伍建設，每年舉辦一屆科技藝術節和體育文化節，營造文明、綠色、和諧校園文化，著力開展國防和愛國主義教育、中國傳統文化教育和法制紀律教育，培養社會主義事業建設者和接班人。校園環境優美，風清氣正，是讀書做學問的好地方。 回歸公益，反哺社會。學院堅持教育的公益性，依法辦學，辦人民滿意、學生滿意的教育。在廣東省南粵公益基金會的指導下，成立廣信南粵公益專項基金和廣信南粵志愿服務隊。確立“公益+”的辦學理念，匯集社會資源加大教育投入，改善辦學條件，培養優質人才服務社會。同時，讓公益成為校園生態，成為大學生成才的重要手段。 篳路藍縷，不忘初心。“十三五”期間，學院迎來了最好的發展時機。夯實基礎、狠抓管理、鍛造隊伍、規劃未來成為學院工作的重中之重。廣信人意氣風發，斗志昂揚，行進在職業教育的快車道上，學院各項事業如火如荼、蒸蒸日上。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。

安徽現代信息工程職業學院坐落于充滿神話色彩和古都風韻的八公山下、淮河之濱的淮南市。這里是省政府確定的全省七個重點旅游城市之一，擁有AAAA級風景區八公山國家森林公園、國家歷史文化名城壽州古城和世界灌溉工程遺產安豐塘。屬于合肥一小時城市生活圈，高速高鐵航空四通八達，交通十分便利。 學院系省民政廳、教育廳年檢優秀院校之一;屬于全省高職院校首批自主招生改革試點高校。 學院占地面積300多畝，建筑面積6萬多平方米，環境優雅，設施完善。為學生提供標準的學生公寓(4人/間)，內有獨立衛生間和陽臺，全天候供應洗浴冷熱水，光纖寬帶網絡接口、衣柜、電腦桌等設備齊全，并有專人管理;學院內設有超市、移動電話網點、自動取款機、醫務室、理發室等公共服務設施，學習、生活極為便利。 學院已聘具有從事高等教育工作經歷的系主任、專業帶頭人和專任教師86人，兼職教師27人，具有副高級以上專業技術職務的教師17名，具有碩士以上學位的教師41名，“雙師型”教師16人。學院建立并嚴格執行對教師的選聘、管理、考核制度，已經形成一支專兼結合，相對穩定的高素質師資隊伍。 學院大力推進合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的校企合作新機制，與上百家知名企業建立了聯系;通過大范圍、全方位比較，我們和奇瑞汽車、中國東貝集團(歐寶電器)、中國人本集團、長城寬帶、南京易推、浙大網新科技、蕪湖中達電子、北大荒集團、上海吉臣酒店、上海千速傳媒和天坤國際教育集團等幾十多家大中型企業簽訂實習、就業和訂單班、冠名班培養合作關系。每年均邀請就業工作環境好，工資待遇高，學生未來有發展空間的企業單位到校開展雙選活動，確保每一位學生高質量滿意就業，就業率一直在96%以上。 學院各專業都有數個實訓基地。其中信息工程系的綜合布線實驗室淮南市高校只有兩家擁有，全省也屈指可數。 機電工程系的數控技術和汽車維修兩大實訓基地，門類齊全、技術先進、條件優越，設備總價值近2000萬元。學院在謝家集區(距離學院10分鐘車程)實訓基地實訓廠房近13000㎡，標準生產廠房達5000多㎡，擁有各類普通機床、數控機床和大型汽車實訓中心等，以及70余臺設備的實習工廠。 學院設有信息工程系、機電工程系、經濟管理系、建筑工程系和藝術傳媒系五個系，有汽車技術服務與營銷、汽車檢測與維修技術、機電一體化技術、數控技術、模具設計與制造、信息安全與管理、數字媒體應用技術、智能終端技術與應用、信息技術應用、動漫制作技術、軟件技術(游戲方向)、廣告設計與制作、環境藝術設計、視覺傳播設計與制作、高鐵乘務、酒店管理、互聯網金融、電子商務、工商企業管理、會計信息管理和會展策劃與管理等28個專業。 當前，學院辦學條件達標，機構健全，制度完善，管理規范，服務到位，教風優良，學風濃，校風正，和諧穩定。站在新的起點上，學院秉承“修德、勵志、勤樸、篤行 ”的校訓精神，在黨和國家教育方針政策的指導下，按照“四個全面”要求，遵循五大發展理念，堅定信心，迎接挑戰，齊心協力，與時俱進，促進學院全面、協調、可持續發展，已初步建成省內具有廣泛影響力和競爭力的高職院校。

石家莊信息工程職業學院是經河北省人民政府批準、國家教育部備案、面向全國招生的國辦全日制高等職業院校。學院為河北省職業與成人教育先進單位、河北省文明單位、河北省先進基層黨組織、河北省思想政治工作先進單位、河北省高校首家綠色學校、河北省首家創業孵化園、全國巾幗文明崗、全國女大學生創業實踐基地、全國物流教學十大創新品牌院校、中國青年政治學院高職教育研究基地、清華大學教育基金會理事單位、清華大學教學科研培訓實踐項目基地、河北現代物流專業人才培養基地、省會石家莊職業教育培訓基地和企業人才培養基地。學院建有石家莊國家動漫產業發展基地創業孵化園。設有工信部--微軟嵌入式技術聯合實驗室。學院為全國唯一一所同時設立雅思、托福、GRE和托業考點院校。 學院位于石家莊高新技術產業開發區，分南、北兩個校區，校園面積1257畝;專任教師584人，教授43人、副教授179人;在校學生12500余人。 學院現有軟件與傳媒藝術、電子信息、商貿、管理、印刷等五大類專業群和一個直屬學院(酒店管理學院),共47個招生專業，面向全國招生。現有中央財政支持重點專業2個，中央財政重點支持建設實訓基地1個。有各級示范專業10個，重點專業7個，特色專業5個;各級精品課程、精品資源共享課程111門。教學用計算機4473臺，校內實訓基地67個，校外實踐基地116個，畢業生一次性就業率保持在95%以上。 學院牢固樹立“德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人”的培養目標，按照“政治堅定、思想領先、技能過硬、品質優良”的辦學綱領，秉承“優秀員工的搖籃，職業經理的基地”的辦學理念，遵循“重技、善學、恒信、自強”的校訓，弘揚“鷹一樣的個人，雁一樣的團隊”的校風，堅持走“市場引領科研，科研帶動教學，教學服務社會”的辦學道路，積極推進“職員化教育、企業化教學、公司化運營”的發展模式，改革立院，創新強院，全力打造富有活力的品牌院校。

采用特征可視化技術對嗜酸性粒細胞與非嗜酸性粒細胞進行了特征區分，結果與病理形態學診斷特征一致。同時，團隊成員還對診斷耗時進行了比較，采用現有病理醫生隨機抽取10個視野的方法計數和診斷一個鼻息肉患者平均需要12.7分鐘，病理醫生若進行全片視野進行完整計數和診斷平均需要148.6分鐘，而AICEP進行一個全片診斷只需要5.4分鐘，大大節約了時間成本和人力成本。下一步，AICEP平臺將進行云化及模塊化，通過云平臺將專家級的鼻息肉病理診斷水平拓展到基層醫療機構。       該成果也是我校附屬第三醫院與清華珠三角研究院自2019年4月聯合成立粵港澳大灣區首個“醫學人工智能中心”后的又一研究成果。該醫學人工智能中心基于中山大學附屬第三醫院“一體兩翼、三城四院”發展格局下豐富的醫療資源，多個學科群的優勢和特色以及清華珠三角研究院、清華大學在人工智能領域的技術優勢，著力建設三大平臺：醫療影像輔助診療平臺、人工智能技術服務平臺、專業技術人才培訓平臺。計劃5年內將該中心打造成粵港澳大灣區醫學人工智能應用的示范基地。

利用十年百余萬次的近視眼醫學驗光大數據，揭示出真實世界青少年近視眼發生、進展與穩定的規律。在此基礎上，運用隨機森林算法進行機器學習，建立人工智能預測系統，可對近視進展趨勢進行個體化預測，3年內準確率達90%，10年內準確率達80%以上，也可提前8年有效預測高度近視，為近視眼的精準干預提供了科學依據。?開發出一套人工智能云平臺，提供高效的近視預測服務。通過訪問智能平臺，輸入前后兩次檢查的年齡和度數（間隔至少一年），即可預知10年內的近視度數變化與高度近視風險。       中山眼科中心近年來對近視眼進行了系統性的研究，不斷取得突破，產生了重大的社會影響和意義。

IECUBE-6760 人工智能創新實驗基礎套件針對人工智能基礎入門教學場景，學生無需任何專業編程基礎，通過項目制實驗方式，從實戰訓練角度出發，激發學生對人工智能的學習興趣，幫助學生建立人工智能技術概念，建立解決各種行業問題的基礎能力。結合人工智能在安防、醫療診斷、機器人、智能家居、自動駕駛、智能制造等領域的廣泛應用，適用于廣泛工科專業在人工智能方向的人才培養。 

2025年4月26日，中國日報網以《全國首家廣電視聽人工智能學院共建合作簽約儀式舉行》為題對我校進行了報道。

在清華大學、北京師范大學、美國斯坦福大學的學術背景及專家導師的支持下，青橙教育創新研究院通過參與教育創新項目及課題的深入研究，已成功推出青橙“創客賦能”課程體系、“英雄之旅”教學方法論，以及創客能力測評體系，有效指導中國青少年創客課程的教學與評價。