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產(chǎn)品詳細(xì)介紹 詳細(xì)電子文檔請(qǐng)至官方網(wǎng)站下載：www.darpu.com 指導(dǎo)思想 實(shí)踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，以安全、實(shí)用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為原則建設(shè)。實(shí)踐室的建成應(yīng)該有利于學(xué)生技術(shù)知識(shí)和能力的建構(gòu)，有利于學(xué)生設(shè)計(jì)多方案的實(shí)現(xiàn)，有利于學(xué)生實(shí)踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實(shí)踐的先進(jìn)性和開(kāi)放性。 配置原則 1． 建設(shè)方案要依據(jù)國(guó)家教育部頒布的普通高中《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)），綜合吸取部分先行進(jìn)入通用技術(shù)教學(xué)城市的適用于教學(xué)的成功案例而制定。建成的實(shí)踐室是為完成《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》和《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》兩個(gè)必修模塊教學(xué)而進(jìn)行學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)和實(shí)踐等活動(dòng)的主要場(chǎng)所。 2． 實(shí)踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，以安全、實(shí)用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為原則建設(shè)。實(shí)踐室的建成應(yīng)該有利于學(xué)生技術(shù)知識(shí)和能力的建構(gòu)，有利于學(xué)生設(shè)計(jì)多方案的實(shí)現(xiàn)，有利于學(xué)生實(shí)踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實(shí)踐的先進(jìn)性和開(kāi)放性。 3． 通用技術(shù)課程的教學(xué)儀器、工具和設(shè)備的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)應(yīng)該以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，擺脫以技術(shù)工種分類、以基本技能訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和多樣化相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、教學(xué)裝備與教學(xué)方式相結(jié)合的建設(shè)思路，堅(jiān)持裝備多方案，突出技術(shù)設(shè)計(jì)的先進(jìn)理念，緊密結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需求進(jìn)行通用技術(shù)實(shí)踐室的建設(shè)。 4． 通用技術(shù)課程配備的教學(xué)儀器、設(shè)備和工具必須嚴(yán)格把關(guān)，招標(biāo)中要堅(jiān)持要求供應(yīng)商提供產(chǎn)品的產(chǎn)地和品牌，杜絕“三無(wú)”產(chǎn)品，“人情”產(chǎn)品和貼牌產(chǎn)品。儀器、設(shè)備和工具的選擇必須保證質(zhì)量，保障安全，有利于使用中的質(zhì)量管理及其日常的維護(hù)和保養(yǎng)。 5． 實(shí)踐室的建設(shè)不是凝固的，而是靈動(dòng)的，不能配備已經(jīng)淘汰或即將淘汰，對(duì)學(xué)生發(fā)展作用微小的產(chǎn)品，技術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐室應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行技術(shù)探究和技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，成為學(xué)校師生從事技術(shù)操作和研究，開(kāi)展技術(shù)活動(dòng)的平臺(tái)，要確保配置方案中列出的物品一定是教學(xué)中所需要的，因此配置時(shí)應(yīng)該仔細(xì)了解所配物品在教學(xué)中的用途，一定要堅(jiān)持自己了解，而不應(yīng)該一味受企業(yè)影響甚至誤導(dǎo)，不能把配置流于形式。 6． 配置價(jià)廉物美的即可儲(chǔ)物又可用于教學(xué)大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉(zhuǎn)箱，不配置不符合教學(xué)理念不方便管理的專業(yè)工具箱。所有工具和教學(xué)具都按區(qū)分類放置在準(zhǔn)備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識(shí)別的標(biāo)簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數(shù)量除了滿足儲(chǔ)物外，還必須再按一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)量配置用于教學(xué)活動(dòng)的元件盒，每節(jié)課前由實(shí)驗(yàn)教師將當(dāng)堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發(fā)給學(xué)生，盒中配有要求學(xué)生簽字的工具使用管理表格。 7． 實(shí)踐桌的作用就是提供學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)，配置適當(dāng)厚度（>25mm即可）的硬實(shí)木臺(tái)面，噴塑鋼架，無(wú)抽屜，臺(tái)面下有可以供學(xué)生上課時(shí)可擱置工具盒、工具和學(xué)生用品的鐵柵欄擱板，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，完全可以承擔(dān)教學(xué)中學(xué)生的實(shí)踐需求。 桌上一定不要固定學(xué)生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實(shí)踐桌的用途會(huì)受到限制，因此，一律配置臺(tái)式學(xué)生電源。 8． 本方案為56名學(xué)生96平方米標(biāo)準(zhǔn)教室的配置方案，以二間實(shí)踐室和一間準(zhǔn)備室（25平方米左右）為標(biāo)準(zhǔn)配備，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際學(xué)生數(shù)和面積酌情調(diào)整，信息設(shè)施、滅火設(shè)施、藥箱內(nèi)藥品均由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)劑和配置。教學(xué)具和工具配置中數(shù)量為均含有教師一件，其余均按不同分組學(xué)生數(shù)配置，其中 “1”、“2”件為教學(xué)演示教具。學(xué)校可以根據(jù)自己學(xué)校的學(xué)生數(shù)量和預(yù)算自行調(diào)整配置數(shù)量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設(shè)計(jì)元素，配有激光雕刻機(jī)等各類先進(jìn)的便于課程實(shí)踐設(shè)備和二維設(shè)計(jì)軟件，方案確保實(shí)施課程教學(xué)。 配置清單

產(chǎn)品介紹：      S18 型實(shí)驗(yàn)室高剪切均質(zhì)乳化分散機(jī)，刀頭內(nèi)切式設(shè)計(jì)，由高速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)子與精密的定子工作腔配合，依靠高線速度，產(chǎn)生強(qiáng)勁的液力剪切，離心擠壓、高速切割及碰撞，使物料充分分散、乳化、均質(zhì)、粉碎、混合，得到穩(wěn)定的高品質(zhì)產(chǎn)品。 高速馬達(dá)，長(zhǎng)壽命設(shè)計(jì),運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)定●整機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，選材精良，使用輕便，可手持操作，●無(wú)級(jí)調(diào)速，轉(zhuǎn)速可達(dá)25000rpm，為您提供25m/s的剪切線速度●可選配10多種不同的分散頭，滿足您不同的工作環(huán)境（密閉、敞開(kāi)、常壓、真空）●可長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)工作運(yùn)行可達(dá)2小時(shí)●過(guò)載保護(hù)、雙重防護(hù)絕緣、給您安全保障●工作頭采用不銹鋼材質(zhì)，可重復(fù)使用，符合GMP衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)●設(shè)備模塊化設(shè)計(jì),可靈活組合。快速拆裝工作頭，清洗滅菌方便，刀頭可重復(fù)使用。 型號(hào)：JS18 功率：500W 電源：220V50HZ 電機(jī)：國(guó)產(chǎn) 轉(zhuǎn)速范圍：5000-25000rpm 線速度：25m/s 轉(zhuǎn)速顯示方式：刻度顯示 調(diào)速方式：無(wú)級(jí)調(diào)速 刀頭滅菌方式：任何方式 處理量：50-5000ml 標(biāo)配工作刀頭：18G（處理量：50-2000ml） 可選配工作刀頭：6G,8G,10G,25G 適用粘度：＜7000 cp 接觸物料材質(zhì)：SUS316L不銹鋼 浸入物料部分軸套材質(zhì)：PTFE 工作架、底座：標(biāo)配 工作架、底座材質(zhì)：Q235封塑（可選不銹鋼材質(zhì)） 包裝：紙箱 工具：配套拆卸工具一套 備件：備件包 整機(jī)重量：10KG

本產(chǎn)品是針對(duì)各類大中專院校《數(shù)字電路》實(shí)驗(yàn)課程配套開(kāi)發(fā)的可在網(wǎng)上開(kāi)展的虛擬實(shí)驗(yàn)室，軟件由課程實(shí)驗(yàn)仿真平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)兩部分組成。仿真平臺(tái)模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中用到的器材和設(shè)備，提供與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相似的實(shí)驗(yàn)環(huán)境；虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)提供全方位的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助功能，包括：實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的開(kāi)課管理、典型實(shí)驗(yàn)庫(kù)的維護(hù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的批改、實(shí)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)查詢等功能，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境提供服務(wù)并開(kāi)展應(yīng)用。可滿足高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，尤其適用于遠(yuǎn)程教學(xué)。 1、實(shí)驗(yàn)臺(tái)提供如下9大類175種器材模型。 •     信號(hào)源庫(kù)：10種常用信號(hào)源、8種獨(dú)立電壓源與4種數(shù)字信號(hào)源； •     基本元件庫(kù)：3種常見(jiàn)電阻、3種常見(jiàn)電容與普通電感； •     二極管庫(kù)：10個(gè)常用普通二極管、5個(gè)常見(jiàn)發(fā)光二極管； •     晶體管庫(kù)：15種NPN晶體管、13種PNP晶體管； •     模擬集成元件庫(kù)：三端虛擬放大器、五端虛擬放大器、OP37AJ； •     數(shù)字元件庫(kù)：29個(gè)常用基本邏輯門(mén)、30個(gè)常見(jiàn)74LS系列數(shù)字芯片、15個(gè)常見(jiàn)74HC系列數(shù)字芯片、8個(gè)常見(jiàn)HCC4000系列數(shù)字芯片、8個(gè)常見(jiàn)CD4000系列數(shù)字芯片； •     指示元件庫(kù)：5個(gè)常用顏色指示燈、3個(gè)常見(jiàn)數(shù)碼管； •     混合元件庫(kù)：555定時(shí)器、LM555CM； •     虛擬儀器：雙通道示波器、四通道示波器、八通道示波器、頻譜分析儀、頻率計(jì)、波特圖分析儀、電壓探針、差分電壓探針、直流電壓表、交流電壓表、直流電流表、交流電流表、勝利萬(wàn)用表VC9802A、固緯信號(hào)發(fā)生器AFG-2005、泰克示波器TBS1102。 2、課程提供了20個(gè)典型實(shí)驗(yàn)案例： 1)    二極管開(kāi)關(guān)特性測(cè)試與分析 2)    二極管與門(mén)測(cè)試與分析 3)    三極管開(kāi)關(guān)特性測(cè)試與分析 4)    基本邏輯運(yùn)算及其電路實(shí)現(xiàn) 5)    小規(guī)模組合邏輯電路實(shí)驗(yàn)1：交通燈狀態(tài)監(jiān)視電路 6)    小規(guī)模組合邏輯電路實(shí)驗(yàn)2：水位顯示控制電路 7)    中規(guī)模組合邏輯電路實(shí)驗(yàn)1：選擇器及其應(yīng)用 8)    中規(guī)模組合邏輯電路實(shí)驗(yàn)2：加法器及其應(yīng)用 9)    中規(guī)模組合邏輯電路實(shí)驗(yàn)3：譯碼器及其應(yīng)用 10)    觸發(fā)器的基本邏輯功能 11)    二進(jìn)制計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì) 12)    扭環(huán)計(jì)數(shù)器的設(shè)計(jì) 13)    異步十進(jìn)制計(jì)數(shù)器的設(shè)計(jì) 14)    555定時(shí)器及其應(yīng)用：多諧振蕩器 15)    555定時(shí)器及其應(yīng)用：施密特觸發(fā)器 16)    555定時(shí)器及其應(yīng)用：?jiǎn)畏€(wěn)態(tài)觸發(fā)器 17)    血型配對(duì)指示器電路設(shè)計(jì) 18)    自動(dòng)游戲投幣控制電路設(shè)計(jì) 19)    可控計(jì)數(shù)器電路設(shè)計(jì) 20)    環(huán)形計(jì)數(shù)器及其自啟動(dòng)電路的設(shè)計(jì) 備注：除上述實(shí)驗(yàn)，用戶也可以利用提供的器材模型自主添加典型實(shí)驗(yàn)。

適用專業(yè)：車(chē)輛工程、汽車(chē)工程、汽車(chē)與交通工程、能源與動(dòng)力工程等相關(guān)專業(yè)。 系統(tǒng)涵蓋機(jī)械與汽車(chē)工程相關(guān)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)全體系的三維仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。這些虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，以培養(yǎng)汽車(chē)工程人才為目標(biāo)，由淺入深，覆蓋基礎(chǔ)型、專業(yè)型、特色創(chuàng)新型等不同層次與深度，建設(shè)思路清晰，形成了一套立體化的教學(xué)體系同時(shí)，具備良好的交互性、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)仿真度高等特點(diǎn)。 這些虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，采用國(guó)際領(lǐng)先的虛擬仿真技術(shù)開(kāi)發(fā)而成，解決了實(shí)際實(shí)驗(yàn)中無(wú)法開(kāi)展、實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性高等一系列問(wèn)題，方便學(xué)生快速、高效地進(jìn)行在線操作學(xué)習(xí)。 使用現(xiàn)有器材模型，系統(tǒng)可開(kāi)展如下9個(gè)常用汽車(chē)實(shí)驗(yàn)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練： 1）、汽車(chē)碰撞虛擬實(shí)驗(yàn)； 2）、基于虛擬樣機(jī)的ABS整車(chē)控制虛擬實(shí)驗(yàn)； 3）、汽車(chē)懸架系統(tǒng)的振動(dòng)仿真及優(yōu)化虛擬實(shí)驗(yàn)； 4）、基于虛擬樣機(jī)技術(shù)的汽車(chē)制動(dòng)性能虛擬實(shí)驗(yàn)； 5）、基于虛擬樣機(jī)技術(shù)的汽車(chē)蛇行行駛虛擬實(shí)驗(yàn)； 6）、汽車(chē)瞬態(tài)轉(zhuǎn)向特性虛擬實(shí)驗(yàn)； 7）、汽車(chē)底盤(pán)測(cè)功虛擬實(shí)驗(yàn)； 8）、汽車(chē)安全環(huán)保檢測(cè)線虛擬實(shí)驗(yàn)； 9）、汽車(chē)尾氣雙怠速實(shí)驗(yàn)；

用于儲(chǔ)存易燃、易爆等化學(xué)試劑、實(shí)驗(yàn)試劑等 適用于高校各實(shí)驗(yàn)室、科研單位的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所等。 3-16°C寬幅溫區(qū) 恒溫精控 風(fēng)冷無(wú)霜 溫度數(shù)據(jù)可存儲(chǔ)，一鍵查詢歷史高低溫 360°防爆 ATEX II C級(jí) 歐盟認(rèn)證 整機(jī)噪音低于40 分貝，實(shí)驗(yàn)室更安靜舒適

本實(shí)用新型涉及一種實(shí)驗(yàn)室用多功能可伸縮漏斗架。采用的技術(shù)方案是：由鐵架臺(tái)、漏斗支撐架和接收臺(tái)構(gòu)成；所述的鐵架臺(tái)是：支桿一端與底座固定。所述的漏斗支撐架是：由定位盤(pán)、若干伸縮桿和若干漏斗夾構(gòu)成；定位盤(pán)與支桿連接，若干伸縮桿均勻設(shè)置在定位盤(pán)的外緣上，伸縮桿一端與定位盤(pán)固定，另一端與漏斗夾固定。所述的接收臺(tái)是：由接收盤(pán)和若干卡槽構(gòu)成；接收盤(pán)上設(shè)有若干滑孔，卡槽通過(guò)固定螺栓和滑孔的配合與接收盤(pán)活動(dòng)連接；接收盤(pán)與支桿連接。設(shè)有用于定位漏斗支撐架和接收臺(tái)的固定套管。本實(shí)用新型可根據(jù)實(shí)驗(yàn)用漏斗的規(guī)格調(diào)整漏斗架高度和寬度

一、實(shí)驗(yàn)室概況清華-偉創(chuàng)力SMT實(shí)驗(yàn)室建于2004年4月，是清華大學(xué)和偉創(chuàng)力公司（Flextronics）合作共建的先進(jìn)制造技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室依托清華大學(xué)綜合學(xué)科和偉創(chuàng)力公司專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，立足教育，面向SMT產(chǎn)業(yè)，是業(yè)內(nèi)產(chǎn)學(xué)研一體化的教育與技術(shù)發(fā)展平臺(tái)。 實(shí)驗(yàn)室位于清華大學(xué)校內(nèi)，擁有得天獨(dú)厚的人才優(yōu)勢(shì)、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的SMT教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的DFM軟件和一流的SMT工藝技術(shù)，以貫通上下游 結(jié)合產(chǎn)學(xué)研 服務(wù)全行業(yè)為宗旨，與業(yè)界廣泛合作，幾年來(lái)在我國(guó)SMT教育培訓(xùn)和技術(shù)創(chuàng)新中影響力與日俱增。 實(shí)驗(yàn)室以育人為本，每年為2500名以上學(xué)生提供SMT培訓(xùn)，為本科生和研究生開(kāi)設(shè)SMT選修課，為學(xué)校和北京高科技企業(yè)提供相關(guān)的專業(yè)技術(shù)服務(wù)；與此同時(shí)，在SMT工藝、設(shè)計(jì)等方面舉辦多層次、高質(zhì)量的技術(shù)培訓(xùn)；并承擔(dān)企業(yè)委托的科研項(xiàng)目，正在為推動(dòng)我國(guó)SMT產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。二、主要特色產(chǎn)學(xué)研合作高效平臺(tái)，符合當(dāng)代國(guó)際科技發(fā)展潮流；中國(guó)高校工程類實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行與發(fā)展創(chuàng)新模式；學(xué)術(shù)上以SMT先進(jìn)工藝為基礎(chǔ)，貫通產(chǎn)業(yè)上下游（封裝、DFM、印制電路、可靠性分析等），實(shí)現(xiàn)技術(shù)整合與交融。三、獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)1 ——人才濟(jì)濟(jì)、技術(shù)一流大學(xué)具有天然的流動(dòng)人才優(yōu)勢(shì)，清華大學(xué)目前有在校就讀的國(guó)內(nèi)頂尖本科生、研究生、博士后3萬(wàn)多名，而畢業(yè)生更是遍布世界各地，人才流動(dòng)頻繁，知識(shí)更新快速。同時(shí)，作為綜合性、研究型的清華大學(xué)更是匯集了眾多的學(xué)科，易于學(xué)科交叉和知識(shí)創(chuàng)新。這一起都成為實(shí)驗(yàn)室源源不斷的人才優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)。 清華－偉創(chuàng)力SMT實(shí)驗(yàn)室建立之初就確立了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備要真正運(yùn)行的目標(biāo)，從企業(yè)引進(jìn)具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和SMT制造經(jīng)歷的人才，帶動(dòng)青年教師和實(shí)驗(yàn)教師人員在“實(shí)戰(zhàn)”中成長(zhǎng)；同時(shí)，通過(guò)與SMT企業(yè)和學(xué)術(shù)團(tuán)體合作，以及與業(yè)界一流專家經(jīng)常性的交流，保證實(shí)驗(yàn)室跟蹤當(dāng)前先進(jìn)技術(shù)。在SMT領(lǐng)域，實(shí)驗(yàn)室從基礎(chǔ)理論到工程實(shí)際、從硬件到軟件、從設(shè)計(jì)分析到制造流程、從組裝工藝到材料設(shè)備、從PCB技術(shù)到DFM實(shí)施、從元器件封裝到新產(chǎn)品導(dǎo)入、從無(wú)鉛焊接技術(shù)到可靠性分析、從電磁兼容到高密度組裝等各個(gè)方面，一直保持著全面均衡發(fā)展和不斷更新。優(yōu)勢(shì)2——清華大學(xué)綜合學(xué)科優(yōu)勢(shì)與強(qiáng)大儀器設(shè)備資源SMT是先進(jìn)的制造技術(shù)，又是一門(mén)綜合型工程學(xué)科，涉及機(jī)械、電子、光學(xué)、材料、化工、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通訊、自動(dòng)控制、管理等多學(xué)科交叉，而以機(jī)、光、電為代表的綜合性理工科正是清華大學(xué)傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。機(jī)械系的材料加工與自動(dòng)化、精密儀器系的精密機(jī)械與光學(xué)、材料系的電子材料科學(xué)與應(yīng)用、微電子所的半導(dǎo)體設(shè)計(jì)制造與電子封裝、以及自動(dòng)化系的過(guò)程控制和計(jì)算機(jī)集成制造等學(xué)科都是國(guó)內(nèi)外馳名的領(lǐng)先學(xué)科，也是SMT發(fā)展必不可少的關(guān)鍵。分布在校內(nèi)不同院系以及分析中心、材料中心、力學(xué)中心、納米中心等眾多國(guó)家、部委、北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)科研機(jī)構(gòu)的各種國(guó)際先進(jìn)水平的儀器設(shè)備資源，以及高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍，更是SMT發(fā)展得天獨(dú)厚的基礎(chǔ)。 清華－偉創(chuàng)力SMT實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)得到眾多校內(nèi)學(xué)科組、實(shí)驗(yàn)室和有關(guān)老師支持，并建立了良好合作關(guān)系。優(yōu)勢(shì)3——合作伙伴與國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的合作：偉創(chuàng)力（Flextronics） 、環(huán)球儀器（UIC）、KIC 、OK國(guó)際、維多利紹德公司（Vitronics Soltec）、VALOR、Linde、AIR PRODUCTS等；日聯(lián)科技、和西電子、振華興等與高校和業(yè)界廣泛聯(lián)系與合作：院校：華南理工、華中科技、北工大、南京信息職業(yè)學(xué)院、桂林電子科技大學(xué)等國(guó)內(nèi)外行業(yè)學(xué)術(shù)組織團(tuán)體：IPC、iNEMI、，以及北京、江蘇、深圳、上海、廣東四川等地SMT專委會(huì)；業(yè)界媒體：中國(guó)電子報(bào)，電子工藝技術(shù)，EM Asia，SMT China 、環(huán)球SMT與封裝等；業(yè)界專家：與國(guó)內(nèi)外業(yè)界二十多名著名專家、學(xué)者建立實(shí)質(zhì)的技術(shù)和教育培訓(xùn)合作關(guān)系，例如John H.Lau 、 Ning Cheng Lee、 S.W.Ricky Lee 、David D. Lu 、Shangguan dongkai等。四、實(shí)驗(yàn)室三大功能 （一）育人為本，推進(jìn)校園多層面SMT教學(xué)學(xué)生受益面廣是清華－偉創(chuàng)力SMT實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)人才的特點(diǎn)。 實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)教育中不可替代的環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)室成立以來(lái)，已經(jīng)有超過(guò)5,000名本校學(xué)生和5,000名以上兄弟院校學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室參加實(shí)踐學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)的學(xué)生，在貼近工程實(shí)踐的現(xiàn)場(chǎng)，真切了解高科技電子產(chǎn)品的制造過(guò)程，操作現(xiàn)代化生產(chǎn)工藝和設(shè)備后，得到了在課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。 近年來(lái)，高校和職業(yè)院校紛紛建SMT實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)設(shè)課程或?qū)I(yè)，推動(dòng)了SMT校園教學(xué)發(fā)展，清華SMT實(shí)驗(yàn)室的努力和輻射發(fā)揮了作用。 在普及的基礎(chǔ)上提高，為學(xué)生提供多層面、全方位的實(shí)踐選擇，是實(shí)驗(yàn)室為培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)的另一方面。2004年以來(lái)，已經(jīng)連續(xù)多年開(kāi)設(shè)“表面貼裝技術(shù)基礎(chǔ)”選修課，在48學(xué)時(shí)的課程中，學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐操作、專題學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、電路設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)產(chǎn)品制作和論文答辯全過(guò)程。其中，到實(shí)驗(yàn)室的加工生產(chǎn)流水線現(xiàn)場(chǎng)，直接在工程一線實(shí)踐是課程的重要環(huán)節(jié)。此外，實(shí)驗(yàn)室還為本校和兄弟院校研究生開(kāi)設(shè)短期培訓(xùn)課程，為較高此次SMT人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。 清華－偉創(chuàng)力SMT實(shí)驗(yàn)室還是今年開(kāi)始的倍受教育界和社會(huì)關(guān)注的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程首選實(shí)驗(yàn)室之一，受到選課學(xué)生廣泛好評(píng)。（二）著眼發(fā)展，蒸蒸日上的SMT科研科研是大學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)提高的源泉，也是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展水平的標(biāo)志。清華－偉創(chuàng)力SMT實(shí)驗(yàn)室近年與多家企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展多項(xiàng)業(yè)界急需技術(shù)課題研究，例如：電子焊接材料特性 — 理化特性、工藝特性及綜合評(píng)價(jià)等；元器件及其互連的可靠性測(cè)試 — 力學(xué)、熱學(xué)試驗(yàn)，工藝結(jié)構(gòu)測(cè)試等；產(chǎn)品失效分析 — 破壞性試驗(yàn)、非破壞性試驗(yàn)，失效機(jī)理分析與改進(jìn)方案等；可制造性設(shè)計(jì)分析、無(wú)鉛組裝焊接工藝分析等。上述項(xiàng)目已經(jīng)取得初步成果，而且這些成果都已經(jīng)在企業(yè)生產(chǎn)和研究所研發(fā)工作中得到應(yīng)用，解決了生產(chǎn)和研發(fā)中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也為實(shí)驗(yàn)室教學(xué)培訓(xùn)和進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（三）立足應(yīng)用，前景寬廣的SMT培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)1、面向科研與高端的SMT技術(shù)服務(wù)清華－偉創(chuàng)力SMT實(shí)驗(yàn)室成立幾年來(lái)為校內(nèi)多項(xiàng)科研項(xiàng)目提供了SMT技術(shù)服務(wù)，保證了學(xué)校科研和學(xué)生科技活動(dòng)的順利進(jìn)行。 此外，實(shí)驗(yàn)室還對(duì)外承擔(dān)了INTEL、AMD、Microsoft china、ADI等國(guó)際大企業(yè)中國(guó)研發(fā)機(jī)構(gòu)/實(shí)驗(yàn)室的部分具有較高難度的小批量試驗(yàn)板的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目；不僅為企業(yè)解決了難題，也為學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室參加SMT實(shí)踐提供了實(shí)戰(zhàn)環(huán)境。2、面向企業(yè)，不斷深化的SMT培訓(xùn)與技術(shù)交流為企業(yè)提供技術(shù)培訓(xùn)是清華－偉創(chuàng)力SMT實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。 在保證學(xué)校教學(xué)任務(wù)的前提下，清華－偉創(chuàng)力SMT實(shí)驗(yàn)室近年來(lái)已經(jīng)舉辦40多次SMT培訓(xùn)。課程內(nèi)容包括SMT先進(jìn)工藝、可制造性設(shè)計(jì)、EMC、無(wú)鉛技術(shù)等業(yè)界需要的培訓(xùn)項(xiàng)目，受到企業(yè)歡迎，不僅為企業(yè)提供了一個(gè)快捷、有效的人才培養(yǎng)平臺(tái)，也為學(xué)校本身培養(yǎng)人才注入了新的活力。 清華－偉創(chuàng)力SMT實(shí)驗(yàn)室推出了業(yè)內(nèi)第一個(gè)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程，為兩家外資企業(yè)的技術(shù)和管理人員系統(tǒng)講授了從元器件、材料、工藝設(shè)備、設(shè)計(jì)分析、質(zhì)量檢測(cè)、過(guò)程控制直到生產(chǎn)管理等20余門(mén)課程，受到企業(yè)的歡迎。 從2007年開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)室在杭州、青島、大連等城市每年定期舉辦《可制造性設(shè)計(jì)與組裝技術(shù)研討會(huì)》，與業(yè)界交流實(shí)驗(yàn)室科研及行業(yè)最新技術(shù)成果，已經(jīng)形成技術(shù)交流與推廣的一個(gè)品牌，引起SMT業(yè)界關(guān)注與參與熱情，希望擴(kuò)大活動(dòng)范圍和地區(qū)。