一、所屬類別

基礎、教學科研類實驗設備類；實習實訓設備及配套等

二、相關專利技術

一種基于屏幕保護的數據傳輸方法(ZL 2011 1 0314004.3)

數據處理方法及系統（ZL 2019 1 1326062.0）

多集群部署方法、裝置及管理節點（ZL 2020 1 1197350.3）

一種數據分頁查詢方法、裝置及存儲介質（ZL 2020 1 0811647.8）

分布式存儲設備、方法及級聯模塊（ZL 2018 1 0504824.0）

數據分布存儲方法及相關裝置（ZL 2019 1 0239344.0）

一種以太網無源光網絡EPON內的注冊方法及裝置（ZL 2016 1 0120782.1）

一種無源光網絡中檢測光模塊長發光的方法及裝置（ZL 2012 1 0344132.7）

通信方法及裝置（ZL 2020 1 0454475.3）

功率分配方法、裝置及POE交換機（ZL 2018 1 0283470.1）

三、基本情況

（一）應用對象

以服務區域產業人才培養體系為目標，校企雙輪驅動數字化產業高質量發展，聯合政府、行業、企業、學校一同打造，大數據驅動下的產教融合基地、智慧產業學院、虛擬仿真實訓室為在校生、行業產業人員雙師培訓等，支撐高質量數字經濟人才培養。

（二）核心優勢

新華三為產教融合基地，提供公共實訓基地、企業實習基地等實訓設施和基地建設，借助信息技術平臺建設，對整體基地各類應用及服務提供基礎信息化服務，包括數據的傳輸、存儲、管理、安全防范等支撐上層各應用，滿足產教融合基地各業務線的信息化使用需求。

新華三以“智慧產業學院”創新合作模式，利用大數據技術及產業人才分析平臺，實現教育與產業的全面融合及深度對接。根據產業技術熱點，融合了數字化行業經驗及技術基礎,規劃了”集成電路方向、數字化方向及信創方向”三大合作技術方向，以建設育訓中心、認證中心、工程中心、人才中心、科創中心和評價中心,“1院六中心”的產業學院建設標準，針對不同的學校發展需求與發展現狀，對數字化實踐實訓進行全面升級。

（三）商業模式

校企雙方共同成立的智慧產業學院、聯合實驗室或專業建設合作。新華三大學引入技術、設備、教學等多方面資源，校方負責申辦資質及生源保證，結合實際情況，發揮各自優勢，合作一個或多個專業，共同承擔教學的實施與管理，以學院的形式獨立運作。

四、推廣情況

（一）應用案例

新華三已與諸多院校開展產教融合實踐合作，為學校在基礎科研實驗、實習實訓提供保障。

新華三和廣州大學共建網絡工程實踐教學基地，成為省級大學生校外實踐教學基地。對接新華三集團生態鏈企業，為學生提供廣闊的實驗場所。

新華三和煙臺大學合作構筑“政產學研用”協同創新融合發展的現代產業學院。運用新華三多元應用能力模型，通過學?，F有實驗室、人才聯盟企業，將教學實驗、專業實習及大學生創新訓練計劃、學科競賽、創新創業等實踐活動有機整合，建立基于人才聯盟的校企合作專業實習新模式。

新華三和浙大城市學院合作，開辦集成電路制造與測試產業班。新華三專家組建校外導師團隊，與校內專職教師協同育人，深度對接企業需求，全方位提升學生知識面和技能。

（二）應用成效

結合新華三在全國范圍內各行業的數字化人才培養經驗，結合市場需求及企業標準，“智慧產業學院”將產業、高校、教育生態融為一體，通過星火計劃、新華三杯、技能認證等多種方式完善人才培養體系，打造人才生態圈?，F已和550+院校開展合作，在校落地H3C網絡認證中心400+，大數據1+X證書建設200+，教育部批準的教師企業實踐基地已培養5000+教師。

（三）推廣計劃

產教融合的多元化校企合作人才培養，依托實訓基地、零碳基礎設施的建設，以人才就業合作（校招基地、AIO計劃）切入點，與高校展開產學研領域深度合作，承擔多類國家部委下發項目，服務區域產業人才培養，支撐國家、區域經濟社會發展。